怎么唱歌才能更加有感情
怎么唱歌才能更加有感情
在音樂的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的樂感至關(guān)重要。因?yàn)橛辛撕玫臉犯?，?duì)提高學(xué)生的修養(yǎng)和理解音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂起著關(guān)鍵的作用,下面這些是小編為大家推薦的關(guān)于怎樣培養(yǎng)樂感相關(guān)資料。
一、必須做到“三多”
(1)“多聽”。音樂是一種聲音的藝術(shù)，它是依靠樂音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色的對(duì)比、變化有規(guī)律地組織起來，形成音樂形象，并通過器官來感受的一種藝術(shù)。多聽古今中外的音樂，從中得到藝術(shù)熏染，增進(jìn)知識(shí)，這樣無形中就培養(yǎng)了樂感。在枯燥乏味的技術(shù)訓(xùn)練中，也應(yīng)隨時(shí)滲透“技巧”和美感的因素。舉例說，初學(xué)學(xué)習(xí)唱歌者，當(dāng)練習(xí)一個(gè)慢速度的四拍時(shí)值的音符，如“由強(qiáng)漸弱”、“由弱漸強(qiáng)”、“由強(qiáng)突弱”、“漸弱漸強(qiáng)”、“漸強(qiáng)又漸弱”、“連續(xù)斷單或圓滑音”音色上有剛有柔，感情上有放有藏等變化，而不是簡(jiǎn)單地只把四拍唱足或奏足就完事。
(2)“多看”。看DVD中的名家的表演。通過看歌唱家、歌劇演唱家的表演，積極的感受他們的唱和演，可以提高自己的歌唱感覺和歌唱意識(shí)。戲曲演唱名家的“手、眼、身、法、步”和“唱、念、做、打”等這些戲曲中程式化功夫都是在一定的鑼鼓點(diǎn)中完成的，經(jīng)?？此麄儽硌荩瑫?huì)使自己從他們那一招一式的表演中看出門道，把歌曲中的拍節(jié)音型變成自己的心理律動(dòng)，從而有機(jī)的提高歌唱感覺。
(3)“多思考”。就是要做有心人。平時(shí)把音樂作為自己生活的一部分。在有條件時(shí)不忘多聽、多看、多記錄自己的感受。在多聽多看的過程中，如果對(duì)美的聲音及音色形成了一定的內(nèi)心聽覺和要求，這將直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。因?yàn)橐坏┯辛苏_的美的概念，他們就會(huì)去追求。就會(huì)朝著這個(gè)方向努力。
二、必須加強(qiáng)視唱練耳的教學(xué)
視唱是視唱練耳中的另一個(gè)重要組成部分，它與聽覺訓(xùn)練是相輔相成的關(guān)系，并不是獨(dú)立的。教師要從實(shí)際出發(fā)由淺入深的進(jìn)行教學(xué)：
(1)可從節(jié)奏入手過渡到視唱。節(jié)奏相對(duì)來說比視唱要好掌握。可抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行由淺入深、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。在視唱中先掌握好節(jié)奏，再過渡到視唱，這樣學(xué)生較容易掌握。
(2)從唱準(zhǔn)單音過渡到旋律。音樂教學(xué)中，學(xué)生不僅要會(huì)聽，而且要會(huì)唱。唱和聽缺一不可。可先唱準(zhǔn)音階，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)的練習(xí)，使學(xué)生能從多變的音階中更好的把握每個(gè)音的音準(zhǔn)。其次讓學(xué)生通過聽辯單音，對(duì)音高、音準(zhǔn)進(jìn)行識(shí)記和鞏固練習(xí)，把所聽的旋律記下來進(jìn)行視唱，這樣聽唱兼顧更好的促進(jìn)了學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的掌握。
(3)可從律動(dòng)方面著手。學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)，遇到較難的節(jié)奏，先進(jìn)行律動(dòng)的訓(xùn)練再過渡到演唱，這樣迎合了學(xué)生的特點(diǎn)，他們會(huì)立即感到容易并很快能貼切地表達(dá)出來。那些樂感較差的學(xué)生，大多數(shù)并不是無可救藥的，正確引導(dǎo)他們借助于自身體態(tài)律動(dòng)來表現(xiàn)音樂，不失為一個(gè)有效地提高音樂感覺的舉措。
三、必須重視音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)
音樂的表現(xiàn)力就是要以準(zhǔn)確的節(jié)奏、恰當(dāng)?shù)牧Χ群退俣龋匀欢篮?、真切而飽滿的感情把樂曲的藝術(shù)形象再現(xiàn)出來。例如我教《在老師身邊》一曲時(shí)，先讓六年級(jí)學(xué)生回憶剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的情景，以及這六年來的一些難忘的事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴勾起了同學(xué)們心底里對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)的依依不舍之情，音樂成為溝通的橋梁。可以說，這首歌曲無論是節(jié)奏還是音調(diào)都是很難掌握的，但學(xué)生唱來卻是絲毫不差，似乎音樂就是從他們心里直接流淌出來的。而在我聽來那如天籟般的歌聲卻正是由真實(shí)的、感人的情感所支撐的。就在我們師生作合作表演唱時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多孩子的眼睛里晶瑩透亮，連平時(shí)專門調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都在專注地演唱著，他們看我的眼神就像在說：“老師，謝謝您!”在《解讀》中提到：“一首好的音樂作品總是貼近學(xué)生的生活，表達(dá)學(xué)生的心聲;或是抒發(fā)一種溫馨的心曲;這種立意與情境之美對(duì)學(xué)生有著深刻的感染力，會(huì)使心靈萌發(fā)美的種子。”有了“情”，“聲”自然就美;而在學(xué)生聆聽到自己優(yōu)美的聲音后內(nèi)心的愉悅激發(fā)起了他們更多的表現(xiàn)欲，在學(xué)生表現(xiàn)音樂美的同時(shí)，音樂“潤(rùn)物細(xì)無聲”的審美功效也早已深深植根在心中了。
總之，音樂感的培養(yǎng)不是一蹴而就，需反復(fù)練習(xí)和各方面汲取“營(yíng)養(yǎng)”。音樂作為一種特殊的語言，培養(yǎng)音樂感，沒有一定的聽覺與體驗(yàn)的積累，就很難真正的去傾聽，欣賞。我們學(xué)習(xí)音樂，不為成為音樂家、藝術(shù)家，而是陶冶性情增添生活的樂趣，進(jìn)而塑造更加完美的人生。
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