讀課文有感范文
讀課文有感，讀《玩出了名堂》、《找駱駝》有感。
今天老師給我們上了一篇課文，是十五課《玩出了名堂》。這一課的內容主要講了列文虎克是怎樣做顯微鏡和他從顯微鏡里看到了什么。列文虎克本來不是想發(fā)明什么東西，只是在玩鏡片，他玩的
時候是又認真又仔細地玩，才玩出了很多的名堂。
列文虎克真厲害，居然把小小的、薄薄的鏡片玩出了大名堂。我想向列文虎克學習，他在顯微鏡里看見的比如說：觀察牙齒，發(fā)現牙齒里有許多從來沒見過的小東西;觀察水，發(fā)現水里有很多小生命在擠來擠去。他還發(fā)現了一個全新的世界，是一個“小人國”， “小人國”里的“居民”比地球上的居民要多的多。顯微鏡里世界真神奇啊!
我們要向列文虎克學習，不管做什么事情都要專心致志，既會學習也要玩耍。
玩出了名堂讀后感
玩耍常常被人們誤認為是浪費時間的行為。其實許多偉大的發(fā)明就是從玩耍中產生的。
就像荷蘭的列文虎，他在看大門的時候經常玩鏡片。他把厚厚的玻璃的四周磨薄，做成了放大鏡，用來看細微的東西或者讀字小的書籍。
范文二： 《找駱駝 》讀 后感
1.找駱駝讀后感
今天我們學習了《找駱駝》這篇文章，我特別佩服文中幫商人找駱駝的那位老爺爺。
課文講了一位商人走失了一只駱駝，他找了很多地方，都沒有找到心里很著急，最后在一位老人的指點下找到了走失的駱駝。
老人并沒有看見過駱駝，他為什么能幫助商人找到駱駝呢?原來，老人發(fā)現地上有駱駝的腳印，腳印右邊深，左邊淺，他想，駱駝的左腳有點跛。他又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，就知道駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米。最后，他觀察到駱駝啃過的樹葉上面留下了牙齒印，知道駱駝缺了一顆牙齒。這一切都與商人走失了的駱駝相符合，他知道這匹經過這條路的駱駝是一定就是商人的那匹駱駝。
怎么找到那匹駱駝呢?那很好辦，順著駱駝的腳印去找，就一定能找到那匹駱駝了!
讀完這個故事，我想：在生活中我也要像文中的老人那樣，留心觀察周圍的事物，認真思考，一定會有所發(fā)現的!
2.找駱駝讀后感
我讀了三年級的一篇課文《找駱駝》，故事講的是有一位商人走失了一只駱駝，他看見前面有一位老人，就趕上去問：你有沒有看見一只駱駝。老人說了一些駱駝的特點，和商人丟的駱駝一模一樣，但是老人說他沒看見，商人生氣了，老人說，我看見路上有駱駝的腳印，還有一些米和蜜。商人聽了老人說的話，他向老人說的找，果然找到了走失的駱駝。
讀了這篇故事，我明白了生活里要多多觀察，仔細去想，才能明白一些道理。