綜合實踐活動方案怎樣寫
綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容。下面是有綜合實踐活動方案,歡迎參閱。
綜合實踐活動方案范文1
隨著生活水平的提高,兒童吃零食的范圍不斷擴(kuò)大,種類也越來越多,且花樣不斷翻新,幾乎每個人都喜歡吃。如果兒童養(yǎng)成愛吃零食、不愛吃飯的壞習(xí)慣,就不僅會影響對所需營養(yǎng)素的全面攝取,有礙健康,還會加重胃腸負(fù)擔(dān),導(dǎo)致消化功能的紊亂。另外許多學(xué)生吃零食開銷大,愛攀比,給家庭帶來一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。零食雖好吃,但也隱藏著諸多隱患,甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手!
活動理念
1、把活動的主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生自己去收集,自己去展現(xiàn),自己去發(fā)現(xiàn)。由于每個孩子的特點不同,喜好不同,所以在這個主題活動中,讓他們根據(jù)自己的興趣特點,去探究在、展示自己。
2 、本次綜合實踐活動學(xué)生圍繞“吃零食的學(xué)問”這個課題開展一些小課題研究性學(xué)習(xí),在研究過程中,學(xué)生通過查閱收集資料,制作圖片、調(diào)查采訪等,既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和多對合作精神,還體現(xiàn)了多啊了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。
活動目標(biāo):
1、知識與技能
(1)深入生活調(diào)查小學(xué)生都愛吃哪些零食。讓學(xué)生了解吃零食的利弊,知道如何科學(xué)、合理地吃零食。
(2)從多個角度去分析這些零食為什么如此受小學(xué)生的歡迎。
(3)通過與社會接觸,增強社會交際能力,語言表達(dá)能力.
(4)能以不同的方式展示研究成果, 在活動交流中互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn),反思,改進(jìn),促進(jìn)實踐能力的不斷發(fā)展。
2、過程與方法
指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生生疑、質(zhì)疑、探疑、解疑,從而再生疑的能力;引導(dǎo)學(xué)生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息,讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂。使學(xué)生在自主解決自己提出的問題過程中體現(xiàn)自我效能感。
3、情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對感興趣的問題有自己獨特的感受和想法,并樂于與人交流;學(xué)會客觀地分析和辨證地思考,養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解的意識,并在此基礎(chǔ)上形成了對吃零食問題的獨特的看法。
活動過程:
活動形式
組織形式 ①個人、小組、班級活動相結(jié)合 ②邀請家長
實踐形式 ①調(diào)查訪問 ②研究、設(shè)計和勞動 ③小組合作交流 ④規(guī)劃、表達(dá)、反思
活動安排
本次活動計劃分為三個階段:
第一階段:確定課題,分組制定活動計劃。
第二階段:深入實際調(diào)查、訪問,總結(jié)交流。
第三階段:宣傳 寫倡議書。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引出研究課題
1、師:民以食為天,“吃”是人生中永恒的話題。每日除了必備的三餐,有些人還會吃些零食,面對花樣繁多的零食,你都喜歡吃什么樣的食品呢?為什么喜歡?
2、老師今天也帶來了許多好吃的,大家想不想看一看?(課件演示:出示商場、超市、小商店和各類小商小販攤的食品)
3、看了這些美味食品,你們有何感想?
老師聽同學(xué)們說:這么多好吃的,又看到這么多誘人的美食圖片,都快要流口水了。不過零食雖好吃,但也隱藏著諸多隱患,甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手!你們知道為什么嗎?
4.小資料:
近些年,不合格零食危害兒童健康的例子屢屢見諸報端:
20xx年,云南昭通市樂紅村小學(xué)的4名小學(xué)生,因食用油炸干吃方便面中毒身亡;
2009年3月,安徽巢湖市無為縣希望小學(xué)一名六年級學(xué)生,因食用零食“大刀肉”中毒身亡;
2009年9月,哈爾濱市雙城市第七小學(xué)的三名學(xué)生因食用零食“蘭州小辣卷”,出現(xiàn)嘔吐、抽搐癥狀。
上海媒體也報道,當(dāng)?shù)赜泻⒆右驗槭秤锰砑觿┻^量的零食,從而導(dǎo)致腎衰竭。
5、師:多數(shù)零食確實誘人,但有許多零食對人的身體健康成長是不利的,也就是我們說的“垃圾食品”,而且吃什么零食好,該怎樣吃零食都不是那么簡單的,所以大家不要小看這個吃零食,它里面也有不少的學(xué)問呢!
師: 大家想不想對吃零食進(jìn)行一下深入的研究呢?這節(jié)課開始我們就走進(jìn)零食的世界共同研究吃零食的學(xué)問吧。板書課題:吃零食的學(xué)問
二、提出問題,確定研究內(nèi)容
1、 那么關(guān)于“吃零食”你最感興趣的問題是什么?愿意說給老師聽聽嗎?隨著學(xué)生的回答,教師把學(xué)生提出的問題歸類并板書:
(1)零食的種類
(2)愛吃零食的原因
(3)吃零食的好處與壞處
(4)垃圾食品的研究
(5)健康食品的研究
(6)怎樣改變吃零食的習(xí)慣
(7)怎樣科學(xué)、合理地吃零食
……
2、同學(xué)們有這么多的問題想知道啊,老師真替你們高興,老師幫你們整理出了幾個大方面的內(nèi)容,下面就請各小組討論選擇自己感興趣的研究內(nèi)容吧
3、小組匯報所選研究問題 。
三、確定主題,制定活動計劃。
1、下面就請同學(xué)們在以下的時間里共同研究制訂活動計劃,活動時間由今天起三周時間,在這里老師要提醒大家(出示課件): (1)、所制訂的計劃,時間、內(nèi)容的安排一定要合理,切實可行;(2)、小組分工的時候要注意根據(jù)你們每個人的特長來分配任務(wù),各盡其能,這樣才能達(dá)到分工合作的目的;(3)、小組的計劃在確定前,應(yīng)該多征求別人的建議,不斷的去修改,讓這個計劃盡善盡美切實可行。
大家聽清楚了嗎?那好,就請同學(xué)們開始吧!
2、學(xué)生開始制訂活動計劃。
3、各小組匯報活動計劃(師生共同點評)
4、通過我們剛才的交流,我想現(xiàn)在你們每個小組每個人對你們的活動計劃都會有更好更有創(chuàng)意的想法,下面老師就給大家一些時間來完善你們的活動計劃,現(xiàn)在開始。
5、學(xué)生修改制訂計劃
四、課堂小結(jié)
教師總結(jié):本節(jié)課同學(xué)們選出了自己研究的小課題,并大體上制定好了活動計劃,課下請同學(xué)們繼續(xù)完善計劃并按照計劃開展活動,在調(diào)查活動中同學(xué)們要注意以下問題,(看大屏幕)
• 采訪:采訪的問題要設(shè)計好,有針對性,采訪時要有禮貌,盡量說普通話,并做好記錄(錄音機(jī)、紙筆等)
• 上網(wǎng):學(xué)會分析、歸納、整理、提煉,從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息。
• 到書店:先和家長打好招呼,別忘了帶上紙和筆,跟圖書管理員要事先溝通好,取得別人的同意再去查找資料。
相信同學(xué)們一定會活動得很順利很愉快,三個周后請在你們綜合實踐活動老師的指導(dǎo)下進(jìn)行成果匯報交流。
綜合實踐活動方案范文2
一、課題的提出
背景:當(dāng)今動畫片制作飛速發(fā)展,制作精美、情節(jié)精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動感效果強的動畫片特別吸引小學(xué)生,小學(xué)生都很喜歡看動畫片,很多學(xué)生對很多動畫片耳熟能詳,對很多動畫角色崇拜至極,為什么小學(xué)生特別喜歡看動畫片?因為這是一個接近學(xué)生生活的話題,學(xué)生非常感興趣的話題,也正是一個很好的綜合實踐課題。
我們準(zhǔn)備這樣來引導(dǎo)學(xué)生開展這個課題的研究,在綜合實踐課上,我們先播放很多學(xué)生喜歡的動畫片片段給學(xué)生看,然后問學(xué)生你們喜歡嗎?你們還喜歡那些動畫片?為什么?激發(fā)學(xué)生對這個問題的討論、思考。然后建議:我們以《小學(xué)生與動畫片?》為題開展一次綜合實踐活動好嗎?探究動畫片為什么這樣吸引我們,它對我們又有什么樣的影響?
二、設(shè)計理念:
1.體現(xiàn)學(xué)生個性化的特點。這次主題的選擇,完全是學(xué)生喜歡的,在活動中,讓學(xué)生們自己去收集,自己去表演,自己去展現(xiàn)。由于每個孩子的特點不同,喜好不同,性別不同,在這個主題活動中,讓他們根據(jù)自己的興趣特點,多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在這次活動中,我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開,如一開始我們和學(xué)生一起制定活動目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。
3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力,如:辨別是非的能力,合作進(jìn)取的能力,社會交際和言語表達(dá)的能力,自我展示的能力等等;又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神;同時還體驗了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。
三、活動的目標(biāo)
活動始終堅持以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo),我們和學(xué)生一起制定本次活動的目標(biāo): 情感目標(biāo)
1.通過合作課題小組的集體探究,培養(yǎng)團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。
2.體驗學(xué)習(xí)的快樂和成功感,享受探究、合作、成功的喜悅, 增強自信心,
提高學(xué)習(xí)興趣。
能力目標(biāo)
1.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息,培養(yǎng)查找、搜集并簡單處理資料的能力。
2.通過與社會接觸、增強社會交際能力,語言表達(dá)能力。
3.能以不同的方式展示研究成果, 在活動交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn),促進(jìn)實踐能力的不斷發(fā)展。
知識目標(biāo)
1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的動畫片
2.從多個角度認(rèn)識、分析為什么動畫片吸引小學(xué)生
3.從客觀的角度認(rèn)識動畫片對小學(xué)生的影響
三、活動的對象及課時
活動對象:小學(xué)五年級學(xué)生
課時:15課時左右
課時采取彈性課時制,課內(nèi)與課外相結(jié)合,每周2課時的綜合實踐活動時間,集中使用與分散使用相結(jié)合,根據(jù)實際需要還可以與其他學(xué)科打通使用。
四.注意事項
1.開展考察或其他活動時,要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動計劃書,設(shè)計好調(diào)查問卷,準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具,如筆記本、照相機(jī)等。
2.教師事先要了解學(xué)生外出活動的時間、地點、活動內(nèi)容,并爭取家長的支持。
3。鼓勵學(xué)生運用多種方法搜集、處理信息,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
4.在活動進(jìn)行中,教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性,不要過多地干涉學(xué)生的活動,更不能用自己的觀點去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。
5.在進(jìn)行總結(jié)評價時,不要過分關(guān)注結(jié)果,而應(yīng)注重學(xué)生的體驗與感受。
五、活動形式:以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動。
六、活動流程:
第一階段:準(zhǔn)備階段:主題生成 制定計劃 (2課時)
第二階段:實施階段 :分組活動 看動畫片對學(xué)生成長的影響調(diào)查 (4課時)
第三階段:總結(jié)階段:小組匯報 分享成果 (4課時)
第四階段:匯報展示階段 (1課時)
第五階段:評價階段 (1課時)
八、活動實施具體過程:
第一階段:準(zhǔn)備階段:自由組合 制定計劃
具體目標(biāo):確定子課題,建立研究小組;撰寫研究方案,準(zhǔn)備實施。
活動時間:課內(nèi)2課時
1、 討論定探究方向和方法
組織學(xué)生討論為什么喜歡看動畫片?喜歡看動畫片好不好?看動畫片對我們有什么樣的影響?讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問題。 在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問題時除了問老師、家長外怎樣自己找答案,用什么方法(讓學(xué)生說),然后老師總結(jié)學(xué)生說的方法。
2、圍繞主題,展開討論,生成子課題研究內(nèi)容,歸納如下:
1)小學(xué)生喜歡看什么樣的動畫片
2)看動畫片對我們好的方面
3)看動畫片對我們不好的方面
4)為什么小學(xué)生喜歡動畫片
3、建立子課題小組,設(shè)計小課題研究方案。
(1)、在老師指導(dǎo)下,根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。(根據(jù)途徑的不同,分成三大組:采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。)
(2)、以小組為單位,討論設(shè)計子課題研究方案。(教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo),但以學(xué)生意愿為主,不必過細(xì),讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、掌握。)
4、交流課題方案,指導(dǎo)完善。
各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議,完善方案。
注意事項:
一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書館或書店看書、采訪(同學(xué)、家長、路人、專家等)可能學(xué)生還會想到其它的方法,這時老師要對這些方法的可行性進(jìn)行分析。老師預(yù)期審視學(xué)生探究過程中可能出現(xiàn)的問題,給學(xué)生提出來,讓學(xué)生在活動中注意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問題有上網(wǎng)搜索的技巧問題、采訪時有要注意的事項(如采訪前準(zhǔn)備好本次采訪的問題,衣著整潔,有禮貌)、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等。
各小組在組長的組織下,研究探究方法和具體措施。這里由學(xué)生自己活動,老師已經(jīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動過程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。
1)通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息等方式收集信息
2)采訪同學(xué)、家長、行人(老師)、專家
第二階段:實施階段:分組活動 看動畫片對學(xué)生成長的影響調(diào)查
一.具體目標(biāo)
1、通過活動,讓學(xué)生明白看動畫片對他們成長的影響,培養(yǎng)學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。
2、通過活動,提高學(xué)生團(tuán)隊合作、人際交往、語言表達(dá)、綜合運用等能力,引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。
二.研究形式1、 調(diào)查、訪談2、 統(tǒng)計、資料匯編
活動時間:課外1——2周
三.活動過程:
1、分組搜集,確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動,通過上網(wǎng)、查閱書
籍、調(diào)查、訪問他人、明白看動畫片對他們成長的影響,遇到解決不了的問
題,可以請家長、老師一起探討、研究。
采訪組:小學(xué)生喜歡看什么樣的動畫片
考察組:看動畫片對我們好的方面不好的方面
網(wǎng)絡(luò)組:為什么小學(xué)生喜歡動畫片
2、作好活動記錄和研究工作。設(shè)計表格如下,發(fā)給小組長,負(fù)責(zé)記錄填寫。
整理。各“研究小組”對自己收集到的資料及過程進(jìn)行整理,并填寫“走訪記錄”、 各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總,整理
四、活動指導(dǎo):
(1)、開展考察或其他活動時,要事先寫好行動計劃書,設(shè)計好調(diào)查問卷,準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具,如筆記本、照相機(jī)等。
(2)、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料,鼓勵學(xué)生在活動中要運用上網(wǎng)、訪問、調(diào)查、觀察等多種方法搜集、處理信息,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
(3)、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實,不能弄虛作假,提高研究的真實性。
(4)、指導(dǎo)學(xué)生注意活動安全問題。課外外出活動,必須先征得教師和家長的同意,告知具體的活動地點。
(5)、引導(dǎo)學(xué)生克服實踐活動中的心理和技能障礙,提高學(xué)生交際、口語等能力。
(6)、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難,鼓勵學(xué)生開動腦筋靈活應(yīng)對
第三階段:總結(jié)階段:小組匯報 分享成果
具體目標(biāo):(1)、整理資料,提煉認(rèn)識,撰寫結(jié)題報告。
(2)、交流活動,反思汲取經(jīng)驗,體驗成功。
活動時間:課內(nèi)1課時,課外一周
活動過程:
(1)、各小組對研究資料進(jìn)行統(tǒng)計、歸類、匯總、篩選、整理、分析研究,形成結(jié)論。教師作相關(guān)指導(dǎo)(如資料有效性分析,剔除無關(guān)材料,表述語言的斟酌,還需要補充調(diào)查的材料收集等)。
(2)、指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動過程進(jìn)行交流、反思。
(3)、撰寫結(jié)題報告和體會文章,教師重點指導(dǎo)課題報告的撰寫,主要內(nèi)容框架:
《動畫片對學(xué)生成長的影響》活動結(jié)題報告
(4)討論課題展示內(nèi)容、形式。
以一起討論各種表現(xiàn)的手段和形式,如展示小報、表演小品、朗誦、圖片課件展示等,鼓勵創(chuàng)新展示。
?、?、 預(yù)期成果形式:研究報告、體會文章、成果課件等。
②、 展示交流:
(5)、學(xué)生自行設(shè)計《動畫對學(xué)生成長的影響》辯論會方案。各研究小組分工準(zhǔn)備主題會展示節(jié)目。
第四階段:展示階段:1、 全班交流
各小組將自己收集整理好的信息,在全班展示,交流。
全班交流后可能有個生成性問題,有的學(xué)生聽到、看到別人收集的資料之后可能會改變自己觀點、立場、感興趣的問題,這時讓學(xué)生再次分組有利于解決這個問題,讓學(xué)生在自己最感興趣的組里活動,是活動能夠繼續(xù)開展的前提。
2、分組
學(xué)生展示了自己收集的信息,看了別人的展示之后,對看動畫片這個可能會有新的認(rèn)識,學(xué)生按自愿的原則分成
正方:動畫片對我們有好處,可以看多看動畫片
反方:我們應(yīng)該少看動畫片
3、準(zhǔn)備辯論會
學(xué)生按照自己的觀念,組成新的小組,各組選出組長,組織組員,制定本組任務(wù),準(zhǔn)備辯論會。
學(xué)生準(zhǔn)備文字資料、圖片、影視資料等來證明自己的觀點。
根據(jù)學(xué)生的情況,如果學(xué)生沒有搞過辯論,可以給學(xué)生看其他學(xué)生的辯論錄象,給學(xué)生提出辯論注意的地方,以便學(xué)生下一步活動順利開展
4.唇槍舌戰(zhàn)辯論會
布置會場,讓學(xué)生分成正、反兩方開展辯論會,辯論會又是這次綜合實踐活動的展示會。
請家長和領(lǐng)導(dǎo)參加,提出寶貴意見。動畫片對孩子不利的影響。(1)動畫片的情節(jié)、動作和現(xiàn)實生活差距太大。有些是人不可能達(dá)到的境界,比如在天上飛等。孩子看多了去模仿,造成嚴(yán)重的后果。(2) 很多動畫片里面都充斥著暴力行為,孩子看完了,光記住打打殺殺,老是模仿動根據(jù)辯論話題(動畫片對我們的影響),分成正方、反方兩組,自行準(zhǔn)備。要求從言行、思想、心理等多方面進(jìn)行考慮。
1.小小辯論臺:
1)辯論話題:動畫片對我們的影響 正方:看電視有好處 反方:看電視有壞
2)辯論規(guī)則:A理由要充分B要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言,反駁對方時要注意文明,要有禮貌。
3)學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。
2.采訪成人眼中的動畫片:(分組進(jìn)行采訪,父母組、老師組、專家組)
1)父母:擔(dān)心自己的孩子從中受到不良影響,不同意孩子總看動畫片,應(yīng)好好讀書,節(jié)假日休息是再看。
2)老師:建議孩子看看新聞、時事,平時多多看課外書,適時看動畫片。
3)專家:看動畫片是孩子們一個業(yè)余的途徑,也是一個成長的途徑,更是一個收藏快樂的途徑。動畫片與孩子天生就沒有距離,也可以說動畫片在某種程度上伴隨著孩子的成長。一、孩子在看動畫片有利的方面:(1)有利于孩子的語言發(fā)展。(2)動畫片能擴(kuò)展孩子的知識面。動畫片所涉及的內(nèi)容也是十分豐富,就如《藍(lán)貓》這個節(jié)目涉及到宇宙、地球、土地、河流到科技、軍事,再到人倫、藝術(shù),無不干涉,各領(lǐng)域的一些基本知識、都以一種生動活潑的形式走入幼兒的心里。 (3)動畫片能擴(kuò)展孩子的思維。在孩子觀看動畫片時可以孩子的發(fā)揮想象,孩子看完動畫片之后,可以讓孩子對故事情節(jié)的改編畫片中的打斗動作,經(jīng)常會與同學(xué)發(fā)生沖突。如:《奧特曼》,多數(shù)孩子看了這部動畫片都學(xué)會了打人,男男女女都在學(xué)奧特曼打怪獸,孩子在與同伴玩耍時都會把同伴當(dāng)作怪獸。(3)孩子很喜歡看動畫片,經(jīng)常會一動不動地坐在電視機(jī)前看一兩個小時,作業(yè)、預(yù)習(xí)等等全部拋在腦后。(4)對孩子來說,比看電視更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣,孩子如果習(xí)慣于看輕松愉快的動畫畫面,就可能對需要費點力氣的閱讀不感興趣。
(5)除了經(jīng)常提到的兇殺暴力的渲染,另外一個因素也不能忽視,那就是沉溺于動畫片的世界。即使再優(yōu)秀的動畫片,青少年一旦成癮,就會在其成長過程中留下傷害,比如產(chǎn)生孤僻癥,出現(xiàn)人際障礙。三、父母要篩選動畫片,給孩子提供健康、積極的動畫片,勿讓孩子停留于消極被動的欣賞瀏覽者的角色,應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)?、比較、評價動畫片中的人物、情節(jié),讓孩子講述其中優(yōu)美的文學(xué)語言,真正體驗其精神實質(zhì)。
5.小結(jié)
老師對本次辯論會進(jìn)行小結(jié),辯論不要求有結(jié)果,只要讓學(xué)生認(rèn)識到看待任何事要全面,不能片面的認(rèn)為它好或是不好。
第五階段: 評價階段
具體目標(biāo):對學(xué)生在活動中的參與態(tài)度、情感體驗及獲得的知識、技能等進(jìn)行評價,以正面激勵為主,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行小課題研究的興趣。
活動時間:1課時
1.說我的心里話
學(xué)生通過填寫“說說我的心里話”一表,對整個活動過程進(jìn)行一次自我反思,并在交流中相互促進(jìn),在反思中不斷改進(jìn)。
“說說我的心里話”評價表
2.心得體會
學(xué)生對這次綜合實踐活動寫寫心得體會,分析自己的得與失,有什么收獲,有什么體會,你對看動畫片有什么新的看法。
3.評價、表彰各先進(jìn)
綜合實踐活動對學(xué)生評價是過程性評價,根據(jù)學(xué)生在本次活動過程中的表現(xiàn),對學(xué)生進(jìn)行評價,表彰在過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生,評出最佳小組、最佳表演獎、最佳辯論手獎等,獎項涉及面廣一些,關(guān)注全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生興趣。
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綜合實踐活動方案怎樣寫
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