幼兒園教學(xué)工作計劃范文(2)
幼兒園教學(xué)工作計劃篇2
一、夯實教學(xué)常規(guī)管理，提高育人質(zhì)量。
推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作四字方針：既備課‚“精”、課堂‚“實”、評價‚“準(zhǔn)”、任務(wù)‚“趣”。確保教學(xué)管理工作落到實處。
1.備課‚“精”。
備課從集體備課、個人備課、課前復(fù)備三方面入手，抓住集體備課這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保備課質(zhì)量。
?、?集體備課全員化。
首先，集體備課采取全員參與形式。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)全程參與，與教研組長制定備課內(nèi)容，并指派主備課人，主備課人實行輪換制。由主備課人統(tǒng)籌安排備課形式及人員分工，每人負(fù)責(zé)相應(yīng)領(lǐng)域備課內(nèi)容。其次，集體備課要做到“四個到位” ——一是時間到位(每單周周一上午8：00——10：00為集體備課時間)。二是責(zé)任到位。教研組長是集體備課的第一責(zé)任人;三是分工與準(zhǔn)備到位。每個教師要對自己要發(fā)言的中心內(nèi)容做精心準(zhǔn)備;四是效果到位。每個活動步驟要設(shè)計得精心、每一個環(huán)節(jié)要精細(xì)，力求每一節(jié)活動都成為精品。另外，集體備課中做到‚“三提倡、三禁止”：
a. 提倡‚“百家爭鳴”，禁止‚“一枝獨秀”。教師在集體備齊中要暢所欲言、集思廣益、群策群力，制定最優(yōu)課堂活動方案。
b. 提倡‚“力求教好”，禁止‚“只為好教”。提高每個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的“含金量”，每個活動做到有形、有實。
c. 提倡‚“細(xì)備幼兒”，禁止‚“只重文本”。備課過程中認(rèn)真分析幼兒最近發(fā)展區(qū)，注重幼兒的行為發(fā)展目標(biāo)。
?、?個人備課個性化。
教師要結(jié)合本班幼兒實際特點及自身教學(xué)特色，針對集體備課中形成的電子教案進(jìn)行個人建構(gòu)。做到立足實際、求同存異、相互借鑒、自我完善。
?、?課前復(fù)備精準(zhǔn)化。
教師在上課前要重新熟悉本節(jié)活動的教案，理清教學(xué)思路。對教學(xué)環(huán)節(jié)、方法了然于心，對教學(xué)語言斟字酌句。
2.課堂‚“實”。課堂教學(xué)要具有六個體現(xiàn)：
?、?引導(dǎo)：教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重幼兒興趣的引導(dǎo)。
?、?激勵：充分發(fā)揮教師的激勵作用，把鼓勵帶進(jìn)課堂，激勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
③ 參與：充分調(diào)動幼兒腦、手、口參與教學(xué)活動，發(fā)揮其主體作用。
④ 表達(dá)：培養(yǎng)幼兒樂表達(dá)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到生動活潑的發(fā)展。
?、?創(chuàng)造：開闊幼兒思維空間，培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，喜歡探索。
?、?成功：讓幼兒得到老師的肯定和鼓勵，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給每個幼兒成功的機(jī)會，讓他們感受到成功的快樂。
3.評價‚“準(zhǔn)”。
4.任務(wù)‚“趣”。
克服幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)小學(xué)化傾向。結(jié)合幼兒年齡特點，布置適合幼兒年齡特點、認(rèn)知水平、內(nèi)容適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。
二、開展“兩修三課”系列教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1.繼續(xù)開展“崗位練兵”活動。
以寫作基本功訓(xùn)練為重點，開展“一、十、百、千”活動。
?、?讀一本好書。開展“全園共讀一本書”活動，豐厚教師寫作底蘊(yùn)。在讀書中做到“思、議、畫、摘、評”。即邊讀邊思考;與同事討論閱讀材料;勾畫含義深刻的句子;摘錄精彩部分;針對閱讀內(nèi)容，認(rèn)真評析，撰寫心得。
?、?背十句名言。繼續(xù)開展“經(jīng)典背誦”活動，要求教師每周背誦一句名家名句，提升教師專業(yè)理論素養(yǎng)。
?、?記百條《綱要》內(nèi)容。教學(xué)組長利用每周三上午備課時間組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)容，并牢記五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)。幼兒園定期組織開展《綱要》知識測試。
④ 寫千字論文。采取一名骨干教師+一名新教師的互助結(jié)合形式，選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+實踐研修的學(xué)習(xí)方法，以一節(jié)案例+一次評析為學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)新手教師快速成長。
2.其次，參加國培、省培學(xué)習(xí)的教師要以“教師教學(xué)活動設(shè)計”為主線，開展系列業(yè)務(wù)講座及教師論壇活動。
3.教研活動精細(xì)化管理。
業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)常規(guī)工作，了解教師教學(xué)動態(tài)。在教學(xué)細(xì)節(jié)管理上做到“四個堅持”：堅持每周至少一節(jié)引路課;堅持每周至少兩次的隨堂聽課;堅持半月一次與教研組長、任課教師的深度交談，加強(qiáng)溝通;堅持走動式管理，加強(qiáng)課堂、課間的巡視，了解一線的教學(xué)常規(guī)情況。園領(lǐng)導(dǎo)與一線教師近距離接觸，進(jìn)行“零”距離服務(wù)。結(jié)合本學(xué)期進(jìn)修學(xué)校工作布置，做好“達(dá)標(biāo)課”、“優(yōu)質(zhì)課”迎檢工作。
三、立足精品課例研發(fā)工作，推動科研與教研一體化進(jìn)程。
“幼兒園精品課便研發(fā)促進(jìn)教師教學(xué)能力提高的實踐研究”，構(gòu)建分級管理的教育科研管理機(jī)制。建立科研檔案。其中包括每人一節(jié)教學(xué)設(shè)計;一節(jié)精品課堂實例;一篇優(yōu)秀教學(xué)論文。開展教學(xué)成果展示與交流活動，促進(jìn)教師之間橫向溝通，優(yōu)勢互補(bǔ)，推動科研與教研一體化進(jìn)程。
四、繼續(xù)深入園本課程體系研究，促進(jìn)幼兒園特色發(fā)展。
繼續(xù)圍繞“讓閱讀增長智慧，讓習(xí)慣成就未來”的教育特色，研發(fā)園本語言訓(xùn)練課程體系。開展系列語言活動，彰顯幼兒園特色文化。
1.選拔一批新的師幼解說團(tuán)。結(jié)合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在全園范圍內(nèi)開展新一批“小小解說員”的選拔工作。做到“處處有內(nèi)涵，人人能解說”。
2.創(chuàng)建一個品質(zhì)優(yōu)良的“金話筒廣播站”。確保“金話筒廣播站”的高質(zhì)量播音，為幼兒搭建語言展示平臺。
3.舉辦一次幼兒藝術(shù)節(jié)。
4.推出一系列圖片解說展。
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