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農(nóng)業(yè)的變化真大反思總結(jié)

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《農(nóng)業(yè)的變化真大》讓學(xué)生們了解農(nóng)業(yè)科技知識(shí),感受農(nóng)業(yè)的變化,進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。今天,小編為大家?guī)砹宿r(nóng)業(yè)的變化真大反思總結(jié),希望大家喜歡!

農(nóng)業(yè)的變化真大反思總結(jié)篇1

在本篇課文設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),我注重了學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的興趣,要讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè),將來也像袁隆平爺爺?shù)绒r(nóng)業(yè)科學(xué)家那樣獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)。同時(shí)通過學(xué)習(xí)還要培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力和積累語言的能力。通過交流學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

本以為學(xué)生脫離了農(nóng)村和農(nóng)業(yè),其實(shí)是我們沒有真正引導(dǎo)他們接觸和認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)技術(shù),看來真正脫離農(nóng)業(yè)的恰恰是我們自己。個(gè)別學(xué)生搜集的大量資料,雖然技術(shù)性語言較多,但足以見得學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)的興趣,也引發(fā)了其他同學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱情。我想:如果我真正把學(xué)生帶到大棚中去參觀認(rèn)識(shí)蔬菜,了解蔬菜的培植技術(shù),或者去苗圃觀看植物培育情況,學(xué)生更會(huì)全身心地投入到其中。

農(nóng)業(yè)的變化真大反思總結(jié)篇2

本以為學(xué)生脫離了農(nóng)村和農(nóng)業(yè),其實(shí)是我們沒有真正引導(dǎo)他們接觸和認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)技術(shù),看來真正脫離農(nóng)業(yè)的恰恰是我們自己。個(gè)別學(xué)生搜集的大量資料,雖然技術(shù)性語言較多,但足以見得學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)的興趣,也引發(fā)了其他同學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱情。我想:如果我真正把學(xué)生帶到大棚中去參觀認(rèn)識(shí)蔬菜,了解蔬菜的培植技術(shù),或者去苗圃觀看植物培育情況,學(xué)生更會(huì)全身心地投入到其中。

在識(shí)字、讀書的同時(shí),吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛科學(xué),學(xué)科學(xué),引發(fā)孩子們研究、探索的欲望,既動(dòng)口,又動(dòng)手,走出教室,走出校門,擴(kuò)展自己的視野。寒冷的冬季,百花盛開、瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線、織出五彩帶;無土的水中,栽培出茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化,令人驚嘆。本課和第17課《酸的和甜的》一樣,采用連環(huán)畫的編排形式。教學(xué)中把圖文緊密結(jié)合起來,充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、讀書,并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。

農(nóng)業(yè)的變化真大反思總結(jié)篇3

一、識(shí)字寫字。

本課圖文結(jié)合十分緊密,我就采取“圖、文、字”結(jié)合的辦法呈現(xiàn)生字,采取不同的形式讓學(xué)生讀、記。寫字時(shí),把重點(diǎn)放在“絞絲”的書寫上(紡、織),告訴學(xué)生,“絞絲”的關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)“撇折”:第二個(gè)撇折稍大,兩個(gè)撇要保持“平行”,第二個(gè)折要寫成“提”。

二、朗讀指導(dǎo)。

本課有些句子比較長,我就重點(diǎn)注意指導(dǎo)讀好下面的句子。

1.第二段中的“我們用世界上百分之七的耕地,養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口”,袁爺爺立了大功。

2.第四段中的“這種棉花在吐絮時(shí)就有紅、黃、綠等不同顏色,棉紡廠可以直接用它紡出五彩線,織出五彩布”。

三、專業(yè)術(shù)語的理解。

1、由于圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容已經(jīng)不是難點(diǎn)。本課詞語較多,還有許多專業(yè)術(shù)語,教學(xué)時(shí)我采取了以下方法。“興致勃勃”是個(gè)成語,先讓學(xué)生查成語詞典自學(xué),然后情境理解,讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情,在他們做的時(shí)候告訴他們,這就叫“興致勃勃”接著讓學(xué)生仿照文中例句說句子。如,我們興致勃勃地來到體育場(chǎng),觀看足球比賽?!耙俗⒛俊币彩莻€(gè)成語,可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。

2、幾個(gè)專業(yè)術(shù)語作為簡單略講。如,雜交水稻:一種產(chǎn)量特別高的水稻。耕地:可以種莊稼的土地。濕度:水的多少。光照:太陽光的照射。吐絮:這里是指棉桃剛剛張開嘴,露出棉花。溶解:用演示的方法幫學(xué)生理解意思。如,把糖放在水里,即糖溶解在水中。但是現(xiàn)在的孩子逐漸遠(yuǎn)離農(nóng)村和農(nóng)業(yè),對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)識(shí)微不足道。因此,學(xué)習(xí)本篇課文時(shí),盡管我做了充分的準(zhǔn)備,但是學(xué)生學(xué)習(xí)起來依然興趣不高。

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