一堂體育課的反思

在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的一堂體育課的反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

一堂體育課的反思1

按照慣例，開學(xué)的第一堂體育課我安排為室內(nèi)課。這是我第二次講室內(nèi)課，內(nèi)容無非還是對課堂的要求、教學(xué)習(xí)慣、上課時應(yīng)注意的問題等方面的講解。頭一次講這些內(nèi)容時因為準(zhǔn)備的東西很多，所以一堂課都沒講解完。而這學(xué)期，我想孩子們已經(jīng)對我要講的東西有了大概的了解，所以不打算安排太多的理論知識，而是以游戲來主導(dǎo)。

課堂要求和習(xí)慣我講得比較順利，十分鐘就結(jié)束了。接下來我給孩子們準(zhǔn)備了游戲——畫像。這在我看來是一個非常有意義的游戲，很鍛煉孩子們的空間感、記憶力。在教學(xué)之前，我對游戲可能發(fā)生的狀況作了很多的設(shè)想，該怎么組織、怎么規(guī)定比賽規(guī)則、孩子們?nèi)绻幌矚g該怎么辦、如果都想玩又該怎么辦……比賽進行的還算順利，但從第一個班做這個游戲開始，我就發(fā)現(xiàn)了自己忽視了一個問題。那就是孩子們在游戲中不懂得尊重他人，甚至驕傲自大。這是一個德育方面的問題，我本應(yīng)該在游戲前就對孩子們進行教育的，可是我沒有設(shè)計到教案中，這就導(dǎo)致了有些孩子在看到其他同學(xué)畫得不好時，就對他們大聲的嘲笑，甚至對同學(xué)說：“你真笨！我閉著眼睛都比你畫得好！”之類的傷害他人自尊心的話語。第一節(jié)課出現(xiàn)這種情況時，我只是嚴(yán)厲的制止，嘲笑別人的孩子只是不再吭聲，但仍用不服氣的眼光望著我，有的人甚至根本不聽我的呵斥。下了課后，我對這個游戲有了更深的思考，該怎么保證學(xué)生在游戲中得到應(yīng)有的鍛煉，又能通過游戲?qū)W到應(yīng)有的德育教育。

吃一塹長一智，第二節(jié)課開始。我對游戲的講解內(nèi)容和順序作了調(diào)整，講明游戲內(nèi)容后我沒有急著開始進行比賽，而是對學(xué)生進行尊重他人、謙虛認(rèn)真的德育教育，教孩子們?yōu)樗酥?，學(xué)習(xí)換位思考……經(jīng)過一定的教育，再開始比賽，效果就比第一堂課的要好得很多，沒有孩子再出現(xiàn)嘲笑別人的情況，課堂秩序也有序了許多。有的孩子還把游戲記了下來放在課間和其他同學(xué)一起玩。游戲氣氛融洽，大家玩得不亦樂乎。

對我而言，這堂課的最大收獲還在于我通過親自參與這個游戲，拉近了和孩子們的距離，由于方向感還可以，在畫像時一氣呵成，而畫出的人像就那么巧的左右對稱，沒有偏移。孩子們看了都激動得跑上講臺、仰著小臉問我是怎么做到的。（其實，十來歲的學(xué)生一般都能畫成。還是這些孩子太小了！呵呵?。┛吹胶⒆觽冄壑型赋龀錆M敬佩的光彩，我暗自欣喜，一個小小的游戲卻能使我在樹立威信的過程中又向前邁出了一步，這也是一次豐厚的收獲?。?/p>

新的一學(xué)期又開始了，在經(jīng)過去年半年的時間的鍛煉和摸索，我想我已經(jīng)開始在教學(xué)道路上步入正軌。前方的路還會布滿荊棘，但我會盡我所能，在不斷的思考和探索中邁向高峰。

一堂體育課的反思2

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。

例如，《跳短繩》一課，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。

練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學(xué)生的進步，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。