小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)方案2020最新歸納
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)重視審美教育和加強工藝設(shè)計教育，力圖把知識性、趣味性和科學(xué)性融為一體。以下是小編精心收集整理的小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)方案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點。
3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事(民間故事、成語故事)。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。
第一課時
一、引導(dǎo)階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。(用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。)
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。
(1)第一步：剪出人物造型。
(2)第二步：用針線縫上手臂、腿。
(3)第三步：裝上木棍。
二、發(fā)展階段。
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。(提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。)
2學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、未完成的可以在課后接著制作。
4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。
第二課時(剪影表演)
課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境
一、8個小組將自己制作的剪影，輪流進行表演、展示。體驗民間皮影藝人的表演技能。
二、教師對學(xué)生的表演進行總結(jié)、點評。
三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的認(rèn)同感。
四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。
課后反思：
六年級的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨立的個性，有自己的主張。所以做為教師要努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。要以學(xué)生為中心，不要讓學(xué)生覺得上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，把完成美術(shù)作業(yè)看成一項艱巨任務(wù)。教師應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生中的一分子，和學(xué)生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學(xué)生之間的距離，營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以輕松的心情去體驗學(xué)習(xí)過程中的樂趣，享受自己的勞動成果。以一份真誠的心與學(xué)生交流思想，把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來，并留一個空間，讓學(xué)生的藝術(shù)個性體現(xiàn)出來。
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)方案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
【教學(xué)重點】
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
【教學(xué)難點】
個形體的切挖變化及整體的把握
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
師：范圖、實例、制作材料
生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入階段(4分鐘)
復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎?生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對?為什么?因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。(課件幫助學(xué)生理解)
你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影?(課件)
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習(xí)。(欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu))
2、發(fā)展階段(8分鐘)
⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。
⑵請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。
⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。
3、本課練習(xí)
根據(jù)草圖，在帶來的材料上進行切挖練習(xí)。
4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)(23分鐘)
5、作品展示(5分鐘)
作品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。
課后反思：
本課教學(xué)基本達到了課標(biāo)對第三學(xué)段設(shè)計?應(yīng)用單元：了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。特別是媒材的新穎，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望;花泥切挖方法的探究，讓每個學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣持久。可以說教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能激發(fā)學(xué)生對媒材、對設(shè)計在生活中的應(yīng)用、以及開拓學(xué)生視野起到了重要的作用。學(xué)生在課堂上的積極參與和大膽創(chuàng)作真令人高興，如果作品在美化環(huán)境方面能再有點針對性，那效果會更好。
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)方案3
學(xué)情分析：
我們學(xué)校的學(xué)生大多來自農(nóng)村，對美術(shù)認(rèn)識很局限，僅僅搞教師講授，自己對身邊的美術(shù)資源認(rèn)識不清楚。但大部分的學(xué)生都很喜歡美術(shù)課，特別是手工制作及寫生課。
依據(jù)學(xué)生學(xué)情，采用以下教學(xué)方法
我著重從我們身邊的美術(shù)資源出發(fā)，通過地方特色的景物的速寫作品激發(fā)學(xué)生興趣。
教學(xué)目標(biāo)：更多精品教學(xué)設(shè)計，盡在拇指教育。
本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)學(xué)情特制定如下教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過同學(xué)或老師的介紹了解家鄉(xiāng)的一些旅游資源。通過速寫練習(xí)，觀察生活，使學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術(shù)語言表達自己的內(nèi)心感受。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞，讓學(xué)生體會家鄉(xiāng)的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點：
重點：掌握速寫的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能。
難點：如何啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的表現(xiàn)方法、開發(fā)自身的語言模式，使自己的作品有自己的語言風(fēng)格特點。
教學(xué)過程設(shè)計：
說導(dǎo)入：出示一些立石玉龍湖及老街的攝影作品,并給以說明，讓同學(xué)們覺得原來我們生活的地方這么美，激起學(xué)生對風(fēng)景寫生的興趣。
新授課：
師：這些圖片是不是很漂亮呢?
生：是，很漂亮。
師：看了這么多圖片，體會到了什么?或者說為什么要把這些攝影作品展示給你們看，目的是什么?
生：攝影和繪畫是有聯(lián)系的……
師：大家都說的很對，攝影和繪畫是相通的,面對大自然，要進行選景和構(gòu)圖，主次關(guān)系等等。
師：面對這么美麗的風(fēng)景，無不讓人心動，如果沒有相機的情況下，我們是不是很想把它成功地描繪下來呢?
生：是……
師：那我們該如何進行繪畫?這堂課就讓我們一起走進風(fēng)景寫生。
二、基礎(chǔ)知識點：
1分類：
風(fēng)景速寫按題材來分：自然風(fēng)景速寫、鄉(xiāng)村速寫、建筑速寫、城市速寫等
風(fēng)景速寫按工具材料來分：有鉛筆速寫、鋼筆速寫、炭筆速寫、毛筆速寫等
風(fēng)景速寫按表現(xiàn)形式來分：有粗細(xì)線速寫、帶明暗調(diào)子速寫、均勻線速寫等
2取景與構(gòu)圖
確定所畫對象要根據(jù)自己的愛好、興趣和感受，選擇自己最想畫的那部分景色。一定要克服不注意觀察、缺乏感受、坐下就畫、見什么畫什么的盲目性，應(yīng)該通過風(fēng)景速寫練習(xí)，達到既學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法又提高審美能力兩個目的。角度確定后，要確定視平線在畫面中的位置。視平線在畫面的中間是平視構(gòu)圖，在畫面的上方是俯視構(gòu)圖，在畫面的下方是仰視構(gòu)圖。構(gòu)圖形象不同，畫面的效果和氣氛也不相同。安排視線的位置和主要形象的輪廓。為了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不畫，或在合理的范圍之內(nèi)在畫面上改變它們的位置，使構(gòu)圖更加理想，主要形象更加突出。
取景分三層：遠(yuǎn)景、中景、近景。
3速寫語言更多精品教學(xué)設(shè)計，盡在拇指教育。
速寫是記錄生活的一種方式，是抒發(fā)感情的一種途徑，是收集整理創(chuàng)作資料的一種手段，同時它也和素描一樣是一種獨立的藝術(shù)語言。
學(xué)會利用速寫語言繪畫是風(fēng)景寫生中最為實質(zhì)性的一個環(huán)節(jié)。手寫是具體技法的表現(xiàn)，不同的技法可以表現(xiàn)出不同的審美效果。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細(xì)、有的厚實，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。因此，不同的對象，應(yīng)采取不同的技法去表現(xiàn)。
⑴觀察自然景觀中相互對立的關(guān)系：形意、主次、虛實、動靜、疏密、大小、長短、輕重、曲直、前后、高低等。畫風(fēng)景速寫，也就是要運用不同的技法將這些對立的關(guān)系統(tǒng)一起來。
⑵空間的透視：平行透視、成角透視。國畫中的散點透視。
⑶形體的疏密虛實關(guān)系
利用“點、線、面”的疏密排列，表現(xiàn)不同的風(fēng)景。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細(xì)、有的厚實，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。
點：圓點、三角形的點、不規(guī)則的點等
線：直線、折線、曲線、虛線等
面：畫面的留白等
4感悟自然的美
風(fēng)景速寫并非攝影一般純客觀地描摹對象，學(xué)生在表現(xiàn)自然世界的同時必然要滲入自己的主觀感受。在實際寫生中對自然景物的概括與提煉，對素材的取舍與添加等就源于此。這種感受一半源于眼觀，一半則得自心悟。風(fēng)景速寫雖是表現(xiàn)自然景觀，但同樣要強調(diào)表現(xiàn)意境及情趣。這就需要同學(xué)們對生活中的自然現(xiàn)象除了有敏銳的觀察能力外，還應(yīng)具有深刻的領(lǐng)悟性，要善于理解和發(fā)現(xiàn)其有意趣的生活內(nèi)容及自然景觀中的意境與情趣。比如在一個鄉(xiāng)間的小村中的建筑與城市中高樓大廈對比，同學(xué)們你該選取什么樣的繪畫語言去表現(xiàn)呢?你該選取什么樣材質(zhì)的繪畫材料呢?
而這些，有的需要同學(xué)用心去捕捉，有的則需要在表現(xiàn)中著意鋪設(shè)。一幅優(yōu)美的風(fēng)景速寫畫，所表現(xiàn)的應(yīng)是情景交融的意象。
三、臨摹練習(xí)
選取一些風(fēng)格不同速寫作品，供學(xué)生臨摹練習(xí)，在臨摹中體會畫家對于自然景觀的感悟，學(xué)習(xí)其表現(xiàn)方式。
(五)課堂小結(jié)：
好!今天我們學(xué)習(xí)了風(fēng)景的速寫，希望同學(xué)們在以后的生活中善于觀察，善于思考，把我們身邊的美好用手中的畫筆把它描繪下來!
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)方案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)利用各種材料設(shè)計制作富有個性的相框，培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。
2.學(xué)會幾種常用的制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種材料的能力。
3.提高學(xué)生的審美能力，用自己的作品美化生活。通過廢舊物品的巧妙利用，樹立環(huán)保意識。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、課前準(zhǔn)備
照片可以記錄下我們生活的美好瞬間。當(dāng)我們看到往日的照片，往往會勾起對往事的回憶。
可以準(zhǔn)備稻草、花布、棉花、樹枝、泥等。課前應(yīng)把這些材料洗凈，晾干備用，選好幾張自己喜歡的照片。教師準(zhǔn)備好一些相框的圖片資料或?qū)嵨铩?/p>
二、欣賞探究
讓學(xué)生欣賞教師準(zhǔn)備的各式相框圖片或?qū)嵨铮部梢孕蕾p課本上的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論它們的制作材料和方法，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
三、創(chuàng)意思考
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料進行構(gòu)思、創(chuàng)意，繪制設(shè)計草圖。
四、實踐制作
學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計思路動手進行制作。制作中教師應(yīng)個別輔導(dǎo)，教會學(xué)生一些制作技巧，突破難點，綜合運用以往所學(xué)的各種制作方法。鼓勵同學(xué)之間互相幫助，團結(jié)協(xié)作，材
料共享、互換。
第二課時
五、展示評價
把做好的相框鑲上照片放在桌上或講臺上，讓學(xué)生說說自己的創(chuàng)意，評出創(chuàng)意獎、材料獎等獎項。最后，提醒學(xué)生收拾整理自己的工具、材料。
要求：1.能否巧妙運用身邊的材料，設(shè)計制作出有創(chuàng)意的相框。
2.在制作中是否細(xì)心，是否有耐心，是否富有環(huán)保意識，能否用自己的作品來美化周圍的環(huán)境。
3.能否以口頭和書面的方式描述自己作品的創(chuàng)意和制作過程，并說明選用工具、材料的理由。
六、課后拓展
鼓勵學(xué)生把自己的相框送給同學(xué)或老師作為畢業(yè)紀(jì)念。除了制作相框外，課后還可以為自己的美術(shù)作品或有紀(jì)念意義的卡片等配上一個精美的外框。
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)方案5
一、教學(xué)總目標(biāo)
(一)繪畫
1、學(xué)習(xí)記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅。
2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。
(二)工藝
1、學(xué)習(xí)簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。
3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。
(三)欣賞
1、觀賞有趣的動、植物。
3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。
二、教學(xué)重難點：
(一)重點：
1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。
2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)用費材料進行簡單紙工制作練習(xí)。
4、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。
(二)難點：
1、在繪畫訓(xùn)練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，識圖能力，培養(yǎng)良好的動手習(xí)慣，以及動腦創(chuàng)新能力。
3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。
三 教學(xué)情況分析：
從學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感興趣。
四、存在的問題：
1、學(xué)生在繪畫上構(gòu)圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細(xì)。
2、工藝制作上精細(xì)度不夠，意圖能力較差。
3、優(yōu)、差生差異太大。
五、措施：
2、要求在構(gòu)圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。
3、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機會。
六、活動計劃
1、3、4月舉行手工作品展。
2、5月底舉行砂紙畫(現(xiàn)場作畫)比賽。
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