初中班主任會議講話3篇

　　初中班主任是班級建設和學生管理的主力軍,把班級建成一個朝氣蓬勃、積極進取的集體,是每位班主任苦苦探索和孜孜以求的目標。面對新時期的初中學生,班主任工作面臨著許多比以往更突出的新情況、新問題。本文是學習啦小編為大家整理的初中班主任會議講話，僅供參考。

　　初中班主任會議講話篇一：

　　尊敬的各位班主任老師：

　　大家下午好!

　　今天，我們班主任工作會議，各班主任對本部本學期甚至本學年的主要工作思路進行了交流，梅校長就安全工作、教導處就教育教學工作、李庭青就少先大隊工作進行了布置。下面我就班級工作中的養(yǎng)成教育問題。

　　養(yǎng)成教育的首要問題，是要讓學生知道在學校、在班級能做些什么，不能做什么。也就是學生要熟悉校規(guī)校紀、熟悉班規(guī)班紀。 養(yǎng)成教育的關鍵問題是抓行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣。英國著名教育家洛克曾說：“兒童不是用規(guī)則教育可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉，你覺得他們有什么必須做的事，你便應該利用一切時機甚至在可能的時候創(chuàng)造時機給他們一種不可缺少的練習。” 只有通過行為訓練才能使學生身體力行，知行統(tǒng)一。

　　要抓好行為訓練，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需長期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網”。因為“習慣成自然”是需要時間的，要有耐性，要持之以恒。 其次要嚴字當頭，訓練要強調“嚴”字，有個“狠”勁。但“嚴”不是打罵學生，靠體罰立威的老師在學生面前是沒有真正威信的。這里的“嚴”是指對學生的提出要求后，還要進行檢查，要見到實效，不見實效不收兵，避免反復。

　　有一種情況是教育的大忌：提要求、派任務的隨意性。我們隨口說一句要學生干什么或不準干什么，說完之后自己都忘記了，自然沒有去檢查學生的執(zhí)行情況。這樣的是不用多，有個3—5次，學生的習慣養(yǎng)成就無從談起。

　　班主任進行學生行為的嚴格訓練 動力來自于班主任對學生的愛。因為愛，你才會正視碰到的問題，不推托、不抱怨、而是動腦反思，靈活方法，有效解決;真正優(yōu)秀的教師不近讓金子發(fā)光，更重要的是讓浪子回頭。因為愛，你才會舍得花時間深入學生中去，對學生勤觀察、勤動腦、勤動手、勤溝通。

　　勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。

　　勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，得根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況等方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。 勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會，不能事事做甩手掌柜。

　　勤溝通包括與學生溝通和與家長溝通，我重點講講與家長溝通。與家長溝通是班主任工作的一項重要內容，是一項班級常規(guī)工作。因為學生在校的學習情況要與家長溝通;學生在校的生活及安全情況要與家長溝通;學生的思想及日常行為情況要與家長溝通;學生的身體和心理健康狀況要與家長溝通。溝通的方式有電防、面談、家長會。召開家長會是班主任、科任教師與家長溝通的重要平臺，是班主任工作的常規(guī)內容之一，遺憾的是，很多班主任忽視了這一點。很多學校，存在一個不正常的現象，本是班主任組織召開的家長會變成學校的工作，學校不安排、不布置，這項工作就消失了。今天大家的交流中，我就沒聽到開家長的安排，希望大家會后做個安排，一個一個班的開行，一個年級三個班聯合開也行，需要學校某個部門、某個領導參加的，我們絕不推辭。

　　班主任工作是辛苦的、煩躁的、多事的，為了班級工作要付出大量的時間和精力，犧牲許多個人利益;班主任工作是光榮的，學校的各項工作的正常開展、學生的成長離不開每一位班主任的努力，學校感謝你們。

　　初中班主任會議講話篇二：

　　各位班子成員、各位班主任： 大家好!

　　開學以來，由于各位的努力付出，學校各方面工作按照計劃穩(wěn)步推進，運轉良好。期末只有一個月，為進一步突出班級管理工作對學校管理和建設的意義，確保校園平安和諧，現就班主任工作提出幾點意見和要求：

　　一、提高加強班級管理意識，充分認識班級管理的重要性、必要性、迫切性。

　　1、學生實際狀況和成長發(fā)展，迫切需要加強班級管理。從目前學生表現來看，學生遲到現象十分嚴重，自我控制、自我管理能力弱，學習情緒不高，松松垮垮，上網吧、玩手機、聊天等違紀違規(guī)現象多次出現。不接受班干、教師和班主任管理。學生成長與發(fā)展是學生和家長的強烈需求，關系學生的前途、命運和家庭的幸福程度，學生和學生家長迫切需要接受教育和更加嚴格的管理。學校的辦學理念——“一切為了師生的終身發(fā)展”，以“德育為首、智育為重、諸育發(fā)展”要求我們?yōu)榱艘磺袑W生，為了學生一切，一切為了學生。

　　2、班級管理一定程度上決定班風、校風，必須加強班級管理。 班主任老師是行家，都知道班級工作體現在綜合管理方面，包括班級組織建設、班規(guī)班約制定、學生學習生活和思想等表現的監(jiān)控等。班級工作還影響班主任自我價值的實現。如班主任受到尊敬、信任甚至追捧。校風建設一定程度上取決于班風建設，良好班風能促進學生信心倍增，精神振奮，奮力向上。目前，班風建設不平衡、年級之間整體不平衡(七年級比八九年級略好，管理得力比管理不得力的班級要好，)給校風建設帶來一定的阻礙。只有所有班級加強管理，所有班級都管理好，才能推動校風建設整體邁進和不斷突破提升。

　　3、學校的整體運行和發(fā)展，需要加強班級管理。 以學生為本的管理理念，要求必須加強管理。學校、學生管理好，才能得到社會的承認，贏得強勁的可持續(xù)發(fā)展。當前，學校處于機遇與挑戰(zhàn)并存狀況，猶如爬坡上坡，緊一緊則跟上去，松一松則退下來。因此我要求全體同志重視班級管理，切實謀劃好自身工作。

　　二、堅持不懈抓常規(guī)管理，突出重點，強力提高班級管理效應。

　　1、以過程管理為基礎，以課堂管理為關鍵，強力推進常規(guī)管理。課堂學習效率差的學生較多、鞏固率下滑等現象必須引起班主任重視。要想方設法加強課堂管理。

　　2、突出重點，分清主次，學會“彈鋼琴”。(1)、從時間角度，抓住起床、午休、晚間就寢三個重點時段，著力加強巡視和管理，發(fā)現問題，及時處理。(2)、從學生角度，主抓幾類學生：輟學生要動員其返校;厭學生要多做思想工作，降低目標，使其信心增強;留守學生，政教處、學生會和團委聯合，班主任積極協助，通過開展活動，給他們送去關懷和溫暖;困難家庭學生，也要給予溫暖和關愛;所有學生必須在食堂就餐，特別是走讀學生的早餐。(3)、從學生行為角度，關注問題學生。 把抽煙、談戀愛、上網吧、打架斗毆的學生作為關注重點，花精力、思對策、講藝術，矯正學生行為，促成健康成長。

　　三、堅持“四心”“四到位”，全力提升班級管理水平。 “ 四心”即信心——堅信沒有教育不好的學生。耐心——反復教育、防止反彈。細心——善于觀察細微處，以事實為依據，以理服人，以情動人。用心——情感為先，以愛育人。 “四到位”即早、中午、下午、晚就寢到位。

　　同志們，班主任工作是一項長期艱苦的工作，又是一項意義深遠的工作，是管理人、塑造人、發(fā)展人的工作。請大家著眼于全局，落腳于班級，積極認真履行職責，加強班級管理，為學校建設作出不懈的努力和更大的貢獻。

　　初中班主任會議講話篇三：

　　各位班主任：

　　大家好!

　　首先，感謝各位對學校工作，特別是對政教工作的大力支持，全力配合，鼎力相助，感謝2012屆九年級的各位班主任，是你們的努力協作，精誠團結，忘我工作，讓學校在生源不利的情況下，中考喜獲豐收。

　　學校的發(fā)展，學校的興旺，在于學校管理。而學校的管理又主要是學生的管理，學生管理就靠班主任。學校在新學期工作會議后還要召開全體班主任會，這就體現了學校班級工作的重要性。隨著時代的發(fā)展，教育對象發(fā)生了變化。學生的整體素質水準盡管有了相應的提高，但因社會的高科技、高節(jié)奏、高消費給中學生家長帶來了一定的負面影響，給我們班主任帶來了不少難題，導致一部分老師不愿意當班主任，許多班主任為此埋怨社會風氣不好，家庭教育不到位，獨生子女嬌生慣養(yǎng)，家長外出務工造成留守家庭子女不服管教，面對工作管理中出現的許多問題，結合孫校長開學工作報告提出的工作目標和思路，我從三個方面談一談班主任的思想理念，班主任的工作模式。

　　一、以人為本，寬嚴相濟

　　班主任管理看似簡單，其實是最辨證、最靈活、最復雜多樣化的一門學科，班主任的管理模式，必須以人為本。就是班主任在班級管理中，必須對當今社會的子女有充分的了解，網絡社會教化出來的學生，對生活充滿好奇，非常渴望介入生活，渴望自己的才干得到老師、同學們的認可，其表現欲與七八十年代的中學生相比，完全是兩碼事。作為班主任，必須特別注意這一點，在班主任工作過程中，一定要給學生創(chuàng)造條件和機會，讓他們成為班級管理的主人。如果班主任不改變觀念，不轉換角色，不淡化自己的“管理者”意識，忽視學生成長過程中的主體意識，不讓學生在集體中承擔責任，把原本屬于學生自己的事代勞了，剝奪學生鍛煉的機會，那么，即使你起早摸黑，事必躬親，你也永遠只能終日瑣事纏身，疲憊不堪。

　　班主任工作第一步，是培養(yǎng)全班每一個學生能夠自治。接一個新班，一開始就要結合班里學生的實際情況，召開好第一次班會，學習各項規(guī)定，讓學生有章可循。第二步開始構建全方位多層面的自我管理機構，建立一支責任心強、素質高、工作大膽的班干部隊伍。班委會確定后，在開展工作中，由全班同學負責監(jiān)管和評價，班上的一切日常管理，全部由班干部負責，班主任只作為班干部的堅強后盾。

　　班主任工作中的“寬嚴相濟”是同學在教育過程中，學生需要教師的嚴格管理和嚴格要求，但“嚴”不是“嚴酷”，更不是冷面鐵心。管得過嚴，造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化，班主任一定要做到“嚴中有寬”，而且一定要公平公正，不要感情用事，只有做到嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教，才能達到預期的教育效果。

　　二、嚴格自律，以身立教

　　班主任工作很大程度上具有以身立教的作用，客觀上要求每一位班主任必須達到比常人更高的道德標準，需要更加重視道德修養(yǎng)，并努力以自己的道德去影響學生的道德，以自己完善的人格去形成學生的人格，以自身的情操去陶治學生的情操，而班主任的以身作則只能是一種自覺的意志行為，它必須建立在自感的基礎上，這種帶頭示范，有其長期性、時效性。自律必須靠內心的信念，要求班主任有極大的耐心和毅力。班主任需要時刻注意自我學習，自我約束，強迫自己學習建立和諧的師生關系需要的一切知識，努力通過自己的榜樣、模范、表率作用去感染每一個學生，教育每一個學生，對學生施以潛移默化的影響。

　　三、保溫熱情，強化責任心

　　很多時候，班主任的責任心比能力更重要。

　　我們工作對象是正在成長中的青少年，我們勞動的價值，體現在開啟心智和塑造人格方面，新時期的班主任，教育的對象由于電視網絡的原因與社會接軌的程度超越六、七十年代，心理上的壓力太大，某種程度只可以把他們看成感情最脆弱的一代，其中一部分由于茫然而導致厭學，有的甚至從吸煙、酗酒、上網、早戀中去尋找解脫，所以班主任的管理越來越難，因此，我們必須有一種比過去任何時候都要更加強烈的責任心，當班主任的，一定要舍得付出，有的時候甚至要付出業(yè)余時間，另外我們的班主任一定要懂得寬容，對那些思想和學業(yè)成績差的學生，尤其要熱情寬容，不能和學生賭氣，老師對學生的缺點、錯誤，應該嚴厲批評，但絕不能挖苦諷刺。要想方設法把應該強加于學生身上的外在規(guī)范，內化成學生的習慣，這樣才能取得意想不到的效果。而這一點離開熱情和責任心是做不到的。

　　四、本學期工作重點

　　1、緊抓安全不放松，利用各種可以利用的機會進行安全教育，要有記錄;

　　2、落實各項常規(guī)工作，注意幾個時間段：早讀、課間操、午間、晚上住校生。只要各項常規(guī)工作能落到實處，班級工作一定會有成效。

　　3、抓好活動課，讓學生張弛有道，在學中玩，在玩中學。

　　4、始終記住一個“勤”字，腿勤、多進班級，和學生多接觸;眼勤，善于發(fā)現班級中存在的問題;嘴勤，多講，利于把問題消滅在萌芽狀態(tài)。即使不能消滅，也能讓我們的工作永遠站在主動。

　　各位班主任，太陽是明亮的，陽光是充足的，只要我們全體班主任身體力行，以理服人，以情動人，我相信，我校班主任工作的陽光必將照亮每一個學生的心靈，我校班主任工作必將結出豐碩的果實。