初中生應(yīng)該怎樣提高英語(yǔ)聽(tīng)力
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種基本技能中，聽(tīng)是獲得語(yǔ)言信息及語(yǔ)言感受的主要途徑，是提高其他技能的基礎(chǔ)。所以初中生學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力是很重要的。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的途徑，希望可以幫到你!
提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的途徑
1.建立自信心和成功感
有些同學(xué)一到做聽(tīng)力就泄氣，緊張不安，這跟自信心有很大關(guān)系。同學(xué)們可通過(guò)分級(jí)訓(xùn)練，逐步建立起自信心。同學(xué)們要注意循序漸進(jìn)地、有計(jì)劃地、有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。譬如，在中學(xué)低年段宜選擇篇幅不長(zhǎng)而又比較熟悉的主題，例如打招呼、打電話、購(gòu)物、就餐、看病、問(wèn)路等話題。當(dāng)達(dá)到預(yù)期的目的之后，再逐步過(guò)渡到更高一級(jí)的聽(tīng)力材料。這樣循序漸進(jìn)地進(jìn)行分級(jí)訓(xùn)練，讓自己從中找到自信和成功感。
2.擴(kuò)大詞匯量
詞匯是語(yǔ)言的細(xì)胞和基本單位。只有詞匯量積累到一定程度才能順利地遣詞造句以及正確領(lǐng)會(huì)句子的意思。因此擴(kuò)大詞匯量是提高聽(tīng)力的必要手段。但同學(xué)們也要注意不要太偏重于必須聽(tīng)懂每個(gè)單詞，否則就會(huì)形成聽(tīng)到不熟悉的單詞就無(wú)法再專心聽(tīng)下面內(nèi)容的壞習(xí)慣。
3.牢記句型
英語(yǔ)的句型種類繁多，常見(jiàn)的就有肯定句、否定句、祈使句、疑問(wèn)句、簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句、主動(dòng)句和被動(dòng)句這十種。這些句型都有自己特定的成分構(gòu)成和語(yǔ)法規(guī)則，彼此之間差別很大，又容易混淆。如果不了解這些語(yǔ)法構(gòu)成和規(guī)則，即使熟悉每一個(gè)單詞也難以理解全句的意思。針對(duì)這種情況，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們應(yīng)該牢記并掌握這些句型，并在日常會(huì)話和聽(tīng)力理解中加強(qiáng)練習(xí)，直到運(yùn)用自如。
4.聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練
聽(tīng)寫(xiě)是一種很好的訓(xùn)練方式，也是培養(yǎng)聽(tīng)力能力的重要手段之一。聽(tīng)力的訓(xùn)練一般是從聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始的，由詞到句，從易到難。例如，從聽(tīng)一些簡(jiǎn)單的詞、句到含有同化、強(qiáng)弱讀、連讀、失去爆破或包含否定的句子。同學(xué)們也可以經(jīng)常做一些經(jīng)典詞句的聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。
5.廣泛閱讀
聽(tīng)力學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定的階段，通常同學(xué)們會(huì)感到進(jìn)步不大，有些地方怎么聽(tīng)也聽(tīng)不明白。這個(gè)時(shí)候問(wèn)題的本身已經(jīng)不在聽(tīng)的技術(shù)范圍上了。這表明同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)步了，到了進(jìn)一步提高的時(shí)候了。因此，就要采用廣泛閱讀的方法進(jìn)行解決?？梢蚤喿x和聽(tīng)力材料相關(guān)的內(nèi)容，也可以將閱讀作為聽(tīng)力練習(xí)的輔助方法，大量地閱讀小說(shuō)、雜志、新聞報(bào)道等自己感興趣的內(nèi)容。閱讀是積累詞匯的最有效的方法之一。通過(guò)閱讀進(jìn)一步提高自己，尤其是增加對(duì)國(guó)外背景知識(shí)的了解，這樣有益于進(jìn)一步提高聽(tīng)力水平。
6.參加豐富的課外活動(dòng)
英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提高不能只依賴于課堂，還應(yīng)參加豐富多彩的課外活動(dòng)，聆聽(tīng)不同的英語(yǔ)發(fā)音，提高辨音能力。同學(xué)們可以多渠道地感受英語(yǔ)的魅力，例如，參加英語(yǔ)角、聽(tīng)英語(yǔ)歌、看英語(yǔ)原聲電影，這些都是提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的有效途徑。同學(xué)們可以有意識(shí)地去聆聽(tīng)和朗誦一些自己感興趣的電影對(duì)白或名人演講，逐漸培養(yǎng)自己的興趣，并以此為突破口，帶動(dòng)自己去聽(tīng)一些較枯燥的材料。
7.注重聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)
(1)做好聽(tīng)前的預(yù)覽和預(yù)測(cè)
我們目前所做的聽(tīng)力練習(xí)大都采取錄音選項(xiàng)的形式。選項(xiàng)成為理解的關(guān)鍵，它可以幫助同學(xué)們預(yù)測(cè)將聽(tīng)到的材料內(nèi)容，也可提示所聽(tīng)的重點(diǎn)。因此，必須學(xué)會(huì)在短暫的時(shí)間內(nèi)分析和對(duì)比選項(xiàng)的不同之處。進(jìn)行快速的聽(tīng)前預(yù)覽，以便預(yù)測(cè)將要聽(tīng)到的句子、對(duì)話或短文的大致內(nèi)容。預(yù)覽可以事先對(duì)許多不熟悉的詞進(jìn)行熟悉，尤其是生詞，還可以事先掌握一些數(shù)字和人名之類的特別信息。進(jìn)行聽(tīng)前預(yù)覽和預(yù)測(cè)，可以幫助自己建立信心，避免慌張，提高聽(tīng)力理解的效率。
(2)在聽(tīng)的過(guò)程中將注意力集中在關(guān)鍵詞句上
有些同學(xué)在做聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，力求聽(tīng)懂每個(gè)單詞，但在真正的實(shí)際運(yùn)用中，這種方法不是很好的學(xué)習(xí)方法。要每個(gè)詞都聽(tīng)懂，對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)也是不大可能的。在聽(tīng)力中，首先要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞。聽(tīng)單句或?qū)υ挄r(shí)，總要對(duì)疑問(wèn)詞的一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試。在聽(tīng)短文時(shí)，要善于利用前后句、上下文加以推理和判斷，特別注意利用關(guān)鍵詞、暗示詞、過(guò)渡句，如：first， second， because， although， however， as a result等這些詞對(duì)上下文或?qū)⒁l(fā)生的事情及結(jié)果做出符合邏輯的推測(cè)。其次，迅速判明主題，及時(shí)捕捉住與主題相關(guān)的重點(diǎn)，排除那些與主題無(wú)關(guān)的次要信息，把注意力始終放在主題上。
初中生提高英語(yǔ)聽(tīng)力的建議
第一，學(xué)習(xí)者必須樹(shù)立自信心，并且在輕松、有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，消除焦慮情緒。阻礙聽(tīng)力的一大主要因素就是心理障礙。許多學(xué)生談“聽(tīng)”色變，覺(jué)得難，導(dǎo)致信心不足，因此越發(fā)聽(tīng)不懂。其實(shí)，英語(yǔ)聽(tīng)力并不難，難在信心上。只要樹(shù)立自信心，靜下心來(lái)一心一意地聽(tīng)，聽(tīng)的能力就能提高。漢語(yǔ)中的繁體字“聽(tīng)”就給了我們很好的啟示;“你”要用“耳”一心一意地聽(tīng)。
第二，要處處留心，創(chuàng)造條件聽(tīng)英語(yǔ)。在沒(méi)有外語(yǔ)環(huán)境的中國(guó)學(xué)英語(yǔ)，要培養(yǎng)自己自覺(jué)的聽(tīng)音意識(shí)，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。盡管我們沒(méi)有很好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，但是在如此發(fā)達(dá)的信息社會(huì)中，關(guān)于英語(yǔ)的“聲音”無(wú)處不在。只要你留心就會(huì)有進(jìn)步。
第三，掌握準(zhǔn)確的發(fā)音、語(yǔ)法及大量詞匯是非常必要的。聽(tīng)力是一種接受性技能，與語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和背景知識(shí)等關(guān)系密切。試設(shè)想，如果你的語(yǔ)音不準(zhǔn)，甚至錯(cuò)誤，你又怎能聽(tīng)懂正確的發(fā)音呢?因此必須有敏銳的辨音能力和一定的詞匯量。從句子固定的結(jié)構(gòu)和句型中，進(jìn)行正確的聽(tīng)覺(jué)反饋，才能聽(tīng)懂別人的內(nèi)容。
第四，朗讀練聽(tīng)力。讀是聽(tīng)的基礎(chǔ)，語(yǔ)感也是通過(guò)朗讀來(lái)培養(yǎng)的。許國(guó)璋老先生曾有一句話，把語(yǔ)音學(xué)好了以后就會(huì)嘗到甜頭的。這句話是千真萬(wàn)確的，只有會(huì)正確讀出口來(lái)才會(huì)聽(tīng)懂。讓每一個(gè)詞的發(fā)音在大腦里留有一個(gè)印象，再一次聽(tīng)到這個(gè)詞時(shí)，就會(huì)與大腦里的那個(gè)印象相契合并且迅速做出反應(yīng)，這樣就容易聽(tīng)懂得多了。
也可以讀單詞以達(dá)到鞏固的目的。朗讀的時(shí)候一定要大聲，這樣印象深刻而且可以把發(fā)音中的錯(cuò)誤放大以便于早發(fā)現(xiàn)早糾正。如果發(fā)音不正確，那么再聽(tīng)到這個(gè)詞時(shí)，還以為是別的什么詞呢。
第五，怎么聽(tīng)?這里涉及一個(gè)精聽(tīng)和泛聽(tīng)的問(wèn)題。閱讀中有精讀和泛讀，泛讀是通讀全文了解大致意思，以及寫(xiě)作風(fēng)格、文體就可以了。我們常做的閱讀理解就是泛讀。而精讀就是要一句一句地?fù)福恳痪溥€要弄清楚句子成分，句子結(jié)構(gòu)，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)。
初中生提高英語(yǔ)聽(tīng)力的注意事項(xiàng)
第一點(diǎn)是：某些英語(yǔ)單詞的弱讀。比如介詞of，它的音標(biāo)是[ov](o=hot中間的那個(gè)元音)，但它通常被弱化成[ev](e=maker的第二個(gè)元音)，有時(shí)甚至被弱化成[v]或[f]，您在“精聽(tīng)”一條新聞時(shí)，一定要把所有的弱讀單詞聽(tīng)出來(lái)。
第二點(diǎn)是：某些英語(yǔ)單詞的連讀。比如在“精聽(tīng)”時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)生詞，發(fā)音好象是notatal，不像是外國(guó)的人名、地名，而且《英漢詞典》中也查不到，這時(shí)，您就應(yīng)當(dāng)想到，它很可能是兩個(gè)(或兩個(gè)以上)單詞的連讀，按照這個(gè)思路，您應(yīng)當(dāng)猜出它是not at all。
第三點(diǎn)是：某些單音節(jié)的英語(yǔ)單詞。多音節(jié)的單詞，比如foreign、minister、information等，由于音節(jié)多，很容易聽(tīng)出來(lái)，比較麻煩的是那些單音節(jié)單詞，比如did、was、him等，只有一個(gè)音節(jié)，發(fā)音時(shí)間短促，很容易被忽略，因此在“精聽(tīng)”時(shí)，一定要重點(diǎn)識(shí)別這些單音節(jié)單詞。
第四點(diǎn)是：?jiǎn)卧~與頭腦的同步。弱讀、連讀、單音節(jié)單詞這三個(gè)問(wèn)題解決之后，最后的問(wèn)題就是“單詞與頭腦的同步”，也就是您每聽(tīng)到一個(gè)單詞，頭腦中必須馬上想到這個(gè)單詞的中文意思，比如聽(tīng)到Russia，馬上想到“俄國(guó)”，聽(tīng)到president，馬上想到“總統(tǒng)”，聽(tīng)到visit，馬上想到“訪問(wèn)”，等等。
最后，要適當(dāng)?shù)剡x擇合適的聽(tīng)力材料。
要提高聽(tīng)力，首先應(yīng)從多聽(tīng)教學(xué)聽(tīng)力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶、口語(yǔ)教材錄音帶，也可以選聽(tīng)適合或略高于自己水平的有趣的材料。無(wú)論是精聽(tīng)或是泛聽(tīng)，最好開(kāi)始都不要看文字材料。精聽(tīng)?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽(tīng)一遍，再把聽(tīng)不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng)。若有些地方實(shí)在聽(tīng)不懂，也應(yīng)盡量聽(tīng)清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開(kāi)書(shū)看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書(shū)從頭至尾聽(tīng)，直到能夠聽(tīng)懂全部?jī)?nèi)容為止。通過(guò)這樣的聽(tīng)力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽(tīng)力理解能力。如果讀過(guò)書(shū)面材料再去聽(tīng)錄音，往往就是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦，如果看著書(shū)面材料聽(tīng)，則往往是自己的默讀，這樣達(dá)不到提高聽(tīng)力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽(tīng)不懂。
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