文科狀元學(xué)習(xí)方法
文科狀元學(xué)習(xí)方法
很多同學(xué)都在找那些高考狀元學(xué)習(xí)法，其實(shí)大家需要找到的是一種能讓你在面對千變?nèi)f化的文綜大題時總是知道該往那個方向去答的方法，而這種方法，不是出在花俏的參考書里，也不是出在眾多的熱點(diǎn)里，歸根到底，就是課本。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的文科狀元學(xué)習(xí)方法_的資料，希望大家喜歡!
文科狀元數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
(一)高度重視、認(rèn)真研究“新課程” 高考的新情況
1. 幾年來新課程中新增內(nèi)容與高考試題的情況
(1)新增內(nèi)容：簡易邏輯、平面向量、空間向量、概率統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)、隨機(jī)變量是大綱修訂和考試改革的亮點(diǎn)，考試時一定都會有所體現(xiàn)。
(2)為了支持課程改革，促進(jìn)新增加內(nèi)容的教學(xué)，檢查考生對新內(nèi)容的掌握程度，這些新內(nèi)容在新課程試卷中都有涉及。
(3)新課程計(jì)劃與現(xiàn)行教學(xué)情況相比，教學(xué)時間比較緊張，復(fù)習(xí)時間相對較短，新增加內(nèi)容的考查根據(jù)考生的掌握情況，考查層次控制在基本要求上。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的安排，在立體幾何部分設(shè)置了傳統(tǒng)立體幾何和空間幾何兩個試題，并將空間向量的試題排在前面，適當(dāng)?shù)乜刂齐y度。
(5)考慮到經(jīng)過幾年的考試實(shí)踐，已經(jīng)積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，考生已經(jīng)做了比較充分的準(zhǔn)備，在新課程命題時，適當(dāng)提高了要求。因此說，新課程改革增加的新內(nèi)容的考查形式和要求已經(jīng)發(fā)生了變化，向量、導(dǎo)數(shù)已經(jīng)由前兩年只是在解決問題中的輔助地位上升為分析和解決問題是不可缺少的工具。
(6)在新課程試題中，有些題目屬于新教材與舊教材的結(jié)合部，在高考命題時采用新舊結(jié)合的辦法。如函數(shù)的單調(diào)性問題既可以用定義求解也可以用求導(dǎo)求解。
2.新課程增加內(nèi)容考試要求說明
同現(xiàn)行課程相比，新課程的高考中增加了微積分、概率、向量等新內(nèi)容，這些內(nèi)容都是現(xiàn)代數(shù)學(xué)重要的基礎(chǔ)知識，蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)語言，提供了應(yīng)用廣泛的有效的數(shù)學(xué)工具，是當(dāng)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的組成部分。
在高考新課程卷中，處理這些新內(nèi)容的基本取向，首先是試卷應(yīng)盡量覆蓋這些新增加的內(nèi)容;其次，難度控制與中學(xué)教改的逐步深化同步，逐步提高要求;第三，命題時注意體現(xiàn)這些新的數(shù)學(xué)內(nèi)容在解題中的獨(dú)特的功能，力圖有助于促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展。
(二)如何夯實(shí)“三基”
由高考的性質(zhì)決定，高考復(fù)習(xí)中，既要高度重視基礎(chǔ)，又要著重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，因而確定以夯實(shí)“三基”為根本，強(qiáng)化訓(xùn)練為手段、培養(yǎng)能力為目的的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。有了明確的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，增強(qiáng)復(fù)習(xí)行為的自覺性、目的性，提高復(fù)習(xí)效率。
1. 重視對《考試說明》的研究，并結(jié)合對近年高考題的認(rèn)真分析，深化對高考題的認(rèn)識
高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高，針對性強(qiáng)的一項(xiàng)工作。研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：
(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。
(2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
再結(jié)合近年，特別是今年高考試題的分析研究和學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育部考試中心對試題的分析報告，您會有所體會并認(rèn)同如下策略：重視教材，狠抓基礎(chǔ)是根本;立足中低檔，降低重心是策略;過程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。
2. 重視課本，狠抓基礎(chǔ)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將共前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融匯代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進(jìn)而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
3.精選題、練得法、引得當(dāng)、講到位
夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我們必須做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。
(1)精選題，練得法
在選題的典型性、目的性、針對性、靈活性等原則指導(dǎo)下，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。要善于從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到 “解一題，會一類”。
要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié)，概括是提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的老大難問題。
(2)引得當(dāng)
貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點(diǎn)，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。
(3)講到位
要講到位，復(fù)習(xí)中就要重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”，在談思維的過程中，還應(yīng)重視通性通法。
文科狀元英語的學(xué)習(xí)方法
一、學(xué)好英語，靠多說!
“英語學(xué)習(xí)無非是多讀多聽多看多背。在我看來，沒有必要死摳語法，而是要盡可能培養(yǎng)自己的語感，省時又省力。”這是上海的文科狀元說的。
口語表達(dá)是英語學(xué)習(xí)最為重要的一個方面。教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)都不善開口，想要學(xué)好英語，一定要多說!
二、學(xué)好英語，靠多聽!
怎樣把純正的英語印在腦海里呢?沒有捷徑，全靠“磨耳朵”!
只有在一遍遍反復(fù)聽讀中，孩子才會跟讀、模仿進(jìn)而產(chǎn)生興趣，英語的發(fā)音和節(jié)奏也就潛移默化的留在孩子的記憶里了。
三、學(xué)好英語，靠氛圍!
純粹的語言環(huán)境，是學(xué)習(xí)語言最快的方式，就像我們在國外度假的感受一樣——效率奇高，在不知不覺中，會很快從陌生到掌握一種語言。
四、學(xué)好英語，靠趣味!
單純的去記語法、背單詞，別說孩子，大人也會對英語失去興趣?？墒秦S富多樣化的學(xué)習(xí)英語形式就不同了，辯論、演講、話劇，多樣變化的語言應(yīng)用場景、有趣精彩的故事情節(jié)不僅可以加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，更能提高孩子英語的應(yīng)用能力!
文科狀元的文綜學(xué)習(xí)方法
把課本看熟，基礎(chǔ)打牢。
注意，是用心看熟，而不要死記硬背——這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)?？凑n本有四個關(guān)鍵點(diǎn)
第一、抓住書本的框架，再用具體知識來填充，這樣我們接受的就是知識的整體而不是零散的知識點(diǎn)。
第二、看書要細(xì)致，包括小字批注插圖都要留意。
第三、復(fù)習(xí)要及時，上完課當(dāng)天復(fù)習(xí)，效果最好，周日在家最好把本周的課程再熟悉一遍，加深印象。
第四、要在看書的過程中思考，不能機(jī)械地背書。思考文字中隱含的意思和結(jié)論性語言是如何得出的。如課本中提到北美獨(dú)立戰(zhàn)爭手啟蒙思想得影響，究竟如何影響書中沒有明確，我們就可以從領(lǐng)導(dǎo)人、《獨(dú)立宣言》的發(fā)表、確立共和制等角度思考。
1充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上，高考狀元學(xué)習(xí)法中還提倡背誦目錄
這是至關(guān)重要的一步，無論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來，這里我用的是“背”而不是“看”字，為什么要背目錄呢，因?yàn)闊o論是政治、歷史還是地理，都是按觀點(diǎn)給分，比如一道題目12分，要答4個觀點(diǎn)，每個觀點(diǎn)3分，可能你寫了很長一段但只有一個觀點(diǎn)，那么你只能拿到一個觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分;但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個點(diǎn)，那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個觀點(diǎn)更高。
高考狀元學(xué)習(xí)法中我們還要注意一點(diǎn)，那就是時政熱點(diǎn)，熱點(diǎn)不能不注意，但僅僅是“注意”罷了，也就是說知道是最近發(fā)生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點(diǎn)追蹤輔導(dǎo)書所提供的觀點(diǎn)就足夠了。我對待時政熱點(diǎn)的方法是：記下幾個熱門的詞語，比如“和諧社會”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會主義新農(nóng)村”等等。在答題的時候，與題目有沒有關(guān)系，你都盡量用上它們，更多時候也許是你沒有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點(diǎn)盡量用上。
至于客觀題(也就是選擇題)吧，課本主干掌握好了，課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔(dān)心客觀題會大面積失分嗎?當(dāng)然，重要的是平時多做訓(xùn)練，反正選擇題題目短小精悍，看起來也挺可愛，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯選擇題，錯了這一道，你就又多深刻地積累了一個知識點(diǎn)，哪怕錯了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅(jiān)持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，你會逐漸發(fā)現(xiàn)，客觀題越錯越少，不再成為你的絆腳石。
2歸納總結(jié)法
高考狀元學(xué)習(xí)法中歸納總結(jié)也是一個重要的環(huán)節(jié)，在思考或是讀參考書時可以進(jìn)行歸納和總結(jié)，有利于記憶。歷史可以歸納相似知識點(diǎn)，如古代堅(jiān)持唯物或唯心的思想家，古代對外交通的發(fā)展，世界之最，中共會議等;也可以舉例一個時間或一個地點(diǎn)發(fā)生的大事。地理可以歸納一些答題的角度，如分析區(qū)位時從自然和社會兩方面;分析影響航行的因素從風(fēng)浪、洋流、沿岸地形、冰山威脅等角度展開;常用的結(jié)論，如等值線的“高低，低高”規(guī)律等，以及一些熱點(diǎn)區(qū)域的知識點(diǎn)，如南水北調(diào)的利弊等。政治可以記錄一些常用的時政用語和知識點(diǎn)。
3高考狀元學(xué)習(xí)法——.同學(xué)交流法
學(xué)習(xí)過程中要多與同學(xué)們交流，我很幸運(yùn)周圍有很多思維活躍的朋友，同學(xué)之間的討論往往會給我啟發(fā)和靈感。我習(xí)慣把遇到的問題記在小本子上，和一群同學(xué)討論，共同發(fā)現(xiàn)問題解決問題。有時同學(xué)問我的問題，也會引導(dǎo)我去思考一些曾被我忽略的知識點(diǎn)。在高三后期，有時同學(xué)也利用下課時間互相提問，或是連歷史線索，應(yīng)該說也是加強(qiáng)記憶的好方法。