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幼兒園《動(dòng)物狂歡節(jié)》優(yōu)秀教案_動(dòng)物狂歡節(jié)音樂(lè)教案(2)

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幼兒園《動(dòng)物狂歡節(jié)》優(yōu)秀教案_動(dòng)物狂歡節(jié)音樂(lè)教案


  《動(dòng)物狂歡節(jié)》教案設(shè)計(jì)三

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用圖譜聽(tīng)辨并體驗(yàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

  2、嘗試用身體動(dòng)作和語(yǔ)詞表現(xiàn) “恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

  3、感受表演活動(dòng)中帶來(lái)的角色扮演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整欣賞樂(lè)曲,感受意境

  老師:有一天森林里面突然響起了音樂(lè),你們聽(tīng)一聽(tīng),到底發(fā)生了一件什么事?

  二、出示圖譜,感應(yīng)節(jié)奏

  1、看圖譜,跟音樂(lè)演示節(jié)奏。

  原來(lái)是獅子大王想要舉行一次動(dòng)物狂歡節(jié),好多小動(dòng)物想要參加??墒仟{子說(shuō):“只有會(huì)跟著節(jié)奏跳舞的小動(dòng)物才能得到入場(chǎng)券。你們想知道誰(shuí)拿到了入場(chǎng)券嗎?我們一起來(lái)看看。(先出示小白兔)

  教師跟音樂(lè)演示圖譜。

  2、不看圖譜,教師與幼兒一起探討各種小動(dòng)物的不同肢體動(dòng)作。

  請(qǐng)幼兒分別用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。(每種動(dòng)物表現(xiàn)全曲)

  3、請(qǐng)幼兒集體輪流表現(xiàn)小動(dòng)物的肢體動(dòng)作。

  三、情境表演,表現(xiàn)樂(lè)曲。

  將場(chǎng)地布置成有各種食物的晚宴,請(qǐng)幼兒們根據(jù)自己的動(dòng)物角色找食物。

  1、與幼兒探討用什么動(dòng)作跟節(jié)奏找尋食物。

  2、教師示范用第一段的音樂(lè)節(jié)奏走到食物前第二段音樂(lè)進(jìn)行饒圈踏步表演。

  3、請(qǐng)幼兒集體跟著音樂(lè)將四種動(dòng)物形象進(jìn)行表演。

  4、請(qǐng)幼兒分角色表演

  5、邀請(qǐng)老師一起表演

  《動(dòng)物狂歡節(jié)》教案設(shè)計(jì)四

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段

  2、欣賞芭蕾小品《天鵝之死》和動(dòng)畫片《動(dòng)物狂歡節(jié)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段,引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的不同動(dòng)物形象,并能運(yùn)用音樂(lè)要素,對(duì)音樂(lè)形象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,了解作曲家的創(chuàng)作手法。

  2、通過(guò)欣賞芭蕾小品《天鵝之死》,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)想象力和音樂(lè)創(chuàng)造力,可以對(duì)音樂(lè)進(jìn)行再創(chuàng)作。

  3、運(yùn)用自身的想象力和創(chuàng)造力,嘗試用肢體語(yǔ)言根據(jù)音樂(lè)旋律的變化進(jìn)行表演。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、能運(yùn)用音樂(lè)要素,對(duì)所欣賞的音樂(lè)形象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,了解作曲家的創(chuàng)作手法。

  2、發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力,嘗試用肢體語(yǔ)言根據(jù)音樂(lè)旋律的走向,進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋硌荨?/p>

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入

  1、播放《動(dòng)物世界》片頭

  2、語(yǔ)言導(dǎo)入:《動(dòng)物世界》從1981年12月31日一開(kāi)播,就受到了全國(guó)電視觀眾的關(guān)注。通過(guò)這個(gè)節(jié)目,人們開(kāi)始接觸并了解到了一個(gè)與人類世界并存的動(dòng)物世界,從這個(gè)世界中人們也獲得了無(wú)數(shù)的創(chuàng)作靈感,創(chuàng)作了包括文學(xué)作品、書(shū)畫作品、影視作品等多種形式的藝術(shù)作品,當(dāng)然其中也少不了音樂(lè)作品。那么,在眾多以動(dòng)物為題材音樂(lè)作品中,我們先來(lái)欣賞哪首作品呢?徐老師首先推薦給大家的是法國(guó)作曲家圣·桑創(chuàng)作的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

  (二)欣賞

  1、作曲家介紹:

  圣桑:法國(guó)著名作曲家,民族樂(lè)派創(chuàng)始人之一,創(chuàng)作有多部音樂(lè)作品。

  2、介紹《動(dòng)物狂歡節(jié)》創(chuàng)作背景:

  1886年,圣桑先后到布拉格與維也納進(jìn)行旅行演奏,途中在奧地利休息了幾天。就在這些日子里,他應(yīng)巴黎好友的請(qǐng)求,寫作了一部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》,全曲共有十四段音樂(lè),在前十三段音樂(lè)中,作者都以生動(dòng)的手法惟妙惟肖地描繪了很多種動(dòng)物,最后一段《終曲》則描寫了動(dòng)物們?cè)跓狒[的節(jié)日行列中,盡情狂歡的情形。而這十四個(gè)樂(lè)章代表的動(dòng)物有天上飛的、地上跑的、水里游的,還有在水里生活的。今天我們就先來(lái)欣賞其中的幾個(gè)段落。

  3、“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”

  美術(shù)作品可以把動(dòng)物形象很直觀的表現(xiàn)出來(lái),文學(xué)作品可以把動(dòng)物很形象的講述出來(lái),那么音樂(lè)是用什么樣的方法把動(dòng)物形象生動(dòng)的描繪出來(lái)的呢?下面我們就一起來(lái)探索一下吧。

  (1)欣賞《母雞和公雞》

  提出問(wèn)題:

 ?、?這表現(xiàn)的是什么動(dòng)物?

 ?、?用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的?

 ?、?描繪的是怎樣的一幅畫面?

  學(xué)生回答:a.雞 b.用單簧管來(lái)表現(xiàn)母雞,鋼琴來(lái)表現(xiàn)公雞。 c.熱鬧的養(yǎng)雞場(chǎng)。

  (2)欣賞《烏龜》

  A、教師唱“來(lái)來(lái),我是一棵菠菜,菠菠菠菠菠菠菠„„”

  B、聽(tīng)《烏龜》出示標(biāo)題

  C、比較兩段樂(lè)曲:旋律相同,但速度明顯變慢了,力度感也變?nèi)趿?/p>

  D、探索作者創(chuàng)作的動(dòng)機(jī):抓住烏龜行動(dòng)緩慢的特征,用力度的弱和速度的慢進(jìn)行表現(xiàn)。

  (3)欣賞《天鵝》

  出示天鵝畫面。(停兩秒鐘,讓學(xué)生欣賞畫面)

  在整首套曲中最受歡迎和流傳最廣的《天鵝》,有的人可能并不知道圣桑寫的《動(dòng)物狂歡節(jié)》,也不了解《天鵝》原來(lái)的這個(gè)出處,但是很早就為它迷人的旋律所陶醉。我們常說(shuō)畫面是靜止的藝術(shù),音樂(lè)是流動(dòng)的藝術(shù),下面我們就一起來(lái)感受一下《天鵝》。

  (1)提出要求:

  A、思考:樂(lè)曲中使用的樂(lè)器是什么?它們分別表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象?

  B、請(qǐng)大家用手的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)主旋律的起伏。(教師示范一句,是否可以鼓勵(lì)學(xué)生把眼睛閉起來(lái),自由發(fā)揮,強(qiáng)調(diào)一定要跟音樂(lè)動(dòng))

  (2)欣賞表演

  (3)學(xué)生回答(豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上蕩漾的微波,大提琴優(yōu)美迷人的曲調(diào),則描寫出天鵝高貴優(yōu)雅的神姿,以及安詳自在地浮游時(shí)的情景),用語(yǔ)言描繪樂(lè)曲意境。

  (4)音樂(lè)是如此之美,又激發(fā)了無(wú)數(shù)藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感,對(duì)音樂(lè)進(jìn)行了再創(chuàng)作。其中最著名的莫過(guò)于前蘇聯(lián)芭蕾舞蹈家巴浦洛娃表演的芭蕾小品《天鵝之死》??梢赃@么說(shuō):正是由于對(duì)《天鵝之死》的喜愛(ài),才使更多的人知道了《天鵝》這首樂(lè)曲。

  (5)欣賞《天鵝之死》總結(jié)舞蹈是如何與音樂(lè)相結(jié)合的:

  a、節(jié)奏一致 b、情緒一致 c、同步進(jìn)行

  5、欣賞《終曲》

  如果說(shuō)芭蕾小品《天鵝之死》是通過(guò)音樂(lè)與芭蕾的結(jié)合,對(duì)音樂(lè)《天鵝》進(jìn)行了再創(chuàng)造,那么想象力和創(chuàng)造力更為豐富的當(dāng)然要推美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫公司的動(dòng)畫創(chuàng)作者們了,他們牢牢抓住音樂(lè)中各種樂(lè)器音色的對(duì)比,節(jié)奏的變化,強(qiáng)弱的呼應(yīng),為《動(dòng)物狂歡節(jié)終曲》創(chuàng)編出了“紅鶴與溜溜球”的故事。(強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與畫面的結(jié)合)

  (三)音樂(lè)小啞劇

  1、在剛才的欣賞活動(dòng)中,我們可以感受到音樂(lè)要素對(duì)于創(chuàng)造音樂(lè)形象的重要性,只要我們充分調(diào)動(dòng)自身的想象力和創(chuàng)造力,我們也能賦予音樂(lè)新的內(nèi)容。下面,奚老師要請(qǐng)大家充分調(diào)動(dòng)自身的想象力和創(chuàng)造力,結(jié)合音樂(lè)要素來(lái)嘗試著為樂(lè)曲配上表演,要求表演內(nèi)容的安排,動(dòng)作的設(shè)計(jì)一定要符合音樂(lè)的變化??梢詡€(gè)人表演,也可以組合表演,獲得大家一致好評(píng)老師有獎(jiǎng)。

  2、聽(tīng)音樂(lè)

  3、學(xué)生準(zhǔn)備

  4、學(xué)生表演

  5、學(xué)生點(diǎn)評(píng)

  (四)課堂小結(jié)

  在今天這節(jié)課上我們一起欣賞了法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》,了解到了充分展開(kāi)想象力和創(chuàng)造力,牢牢抓住描寫對(duì)象的典型特征,音樂(lè)元素模擬表現(xiàn)對(duì)于塑造音樂(lè)形象是非常重要的。而同學(xué)們精彩的表演也讓我們?cè)俅胃惺艿搅藙?dòng)物世界的可愛(ài)。讓我們一起關(guān)愛(ài)動(dòng)物,關(guān)注環(huán)保,用愛(ài)維護(hù)我們共同生活著的地球。


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