電荷及其守恒定律教案
在物理學里，電荷守恒定律是一種關(guān)于電荷的守恒定律。下面是學習啦小編為大家整理的物理課關(guān)于《電荷及其守恒定律》的教案設計，希望對你們有幫助。
《電荷及其守恒定律》教案
教學目標
(一)知識與技能
1。知道兩種電荷及其相互作用。知道電量的概念。
2。知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開。
3。知道靜電感應現(xiàn)象，知道靜電感應起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開。
4。知道電荷守恒定律。
5。知道什么是元電荷。
(二)過程與方法
1、通過對初中知識的復習使學生進一步認識自然界中的兩種電荷
2、通過對原子核式結(jié)構(gòu)的學習使學生明確摩擦起電和感應起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開。但對一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變。
(三)情感態(tài)度與價值觀
通過對本節(jié)的學習培養(yǎng)學生從微觀的角度認識物體帶電的本質(zhì)
重點：電荷守恒定律
難點：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應起電的相關(guān)問題。
教學過程：
(一)引入新課：新的知識內(nèi)容，新的學習起點。本章將學習靜電學。將從物質(zhì)的微觀的角度認識物體帶電的本質(zhì)，電荷相互作用的基本規(guī)律，以及與靜止電荷相聯(lián)系的靜電場的基本性質(zhì)。
復習初中知識：
【演示】摩擦過的物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，這種現(xiàn)象叫摩擦起電，這樣的物體就帶了電
【演示】用絲綢摩擦過的玻璃棒之間相互排斥，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒之間也相互排斥，而玻璃棒和硬橡膠棒之間卻相互吸引，所以自然界存在兩種電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引
正電荷和負電荷：把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷，用正數(shù)表示。把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷，用負數(shù)表示
電荷及其相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引
(二)進行新課：第1節(jié)、電荷及其守恒定律
(1)原子的核式結(jié)構(gòu)及摩擦起電的微觀解釋
原子：包括原子核(質(zhì)子和中子)和核外電子。
(2)摩擦起電的原因：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的能力不同
實質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移
結(jié)果：兩個相互摩擦的物體帶上了等量異種電荷。
(3)金屬導體模型也是一個物理模型
用靜電感應的方法也可以使物體帶電
【演示】：把帶正電荷的球C移近彼此接觸的異體A，B(參見課本圖1。1-1)?？梢钥吹紸，B上的金屬箔都張開了，表示A，B都帶上了電荷。如果先把C移走，A和B上的金屬箔就會閉合。如果先把A和B分開，然后移開C，可以看到A和B仍帶有電荷;如果再讓A和B接觸，他們就不再帶電。這說明A和B分開后所帶的是異種等量的電荷，重新接觸后等量異種電荷發(fā)生中和。
(4)、靜電感應：把電荷移近不帶電的異體，可以使導體帶電的現(xiàn)象。利用靜電感應使物體帶電，叫做感應起電。
(三)、提出問題：靜電感應的原因?
帶領(lǐng)學生分析物質(zhì)的微觀分子結(jié)構(gòu)，分析起電的本質(zhì)原因：把帶電的球C移近金屬導體A和B時，由于同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，使導體上的自由電子被吸引過來，因此導體A和B帶上了等量的異種電荷。感應起電也不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開，是電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。
1、得出電荷守恒定律
2、電荷守恒定律：電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。
另一種表述：一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和總是保持不變。
3、元電荷
電荷的多少叫做電荷量。符號：Q或q 單位：庫侖 符號：C
元電荷:電子所帶的電荷量，用e表示。
注意：所有帶電體的電荷量或者等于e，或者等于e的整數(shù)倍。就是說，電荷量是不能連續(xù)變化的物理量。
電荷量e的值：e=1。60×10-19C
比荷：電子的電荷量e和電子的質(zhì)量me的比值，為 C/㎏
(四)小結(jié)、
對本節(jié)內(nèi)容做簡要的小結(jié)
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