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二年級語文怎么學(xué)

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  年級還處于低年級,作為低年級的學(xué)生,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于二年級語文學(xué)習(xí)的方法,希望對你有幫助

  二年級語文學(xué)習(xí)方法篇一

  1、注重漢語拼音知識的掌

  漢語拼音知識是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與學(xué)校里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)的輕松,學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的拼音進(jìn)行活學(xué)活用,通過兒歌、“摘蘋果”等游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并每隔兩星期就進(jìn)行一次回顧、梳理,不斷的復(fù)習(xí)鞏固,讓學(xué)生將拼音知識牢牢掌握,這將為今后查字典,學(xué)英語打下扎實的基礎(chǔ)。

  2、認(rèn)真抓好識字這一關(guān)

  低年級是小學(xué)階段識字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運用識字方法,自學(xué)生字的音、形、義。學(xué)習(xí)辨析形近字,用熟字去學(xué)生字,根據(jù)形象會意,利用形聲字的特點,幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生字之前我都要求學(xué)生用音序查字法查出生字的音節(jié),用同一個生字去組多個詞。學(xué)生字時做到字不離詞,詞不離句。把詞語放到句子中去理解,課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子,并弄懂句子中詞語的含義和用法。

  3、抓好寫字訓(xùn)練

  寫字教學(xué)是低年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我注重學(xué)生的寫字訓(xùn)練。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己的在課堂是的板書,給學(xué)生的留言條等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用寫字課,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,這樣從技能方面要求學(xué)生,從習(xí)慣方面培養(yǎng)學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的培養(yǎng),如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽視,而恰恰正是這些影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。同時把寫字和識字緊密聯(lián)系,每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字,開展寫字比賽,對寫得好的貼出來表揚鼓勵。學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進(jìn)行糾正,要求學(xué)生補(bǔ)寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí),對字詞不過關(guān)的同學(xué)利用課余時間補(bǔ)做。

  4、抓好讀書訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀能力

  培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,也是實施語文素質(zhì)教育的重要方面。有感情地朗讀課文有助于學(xué)生正確地理解、表達(dá)課文的思想感情,也有助于發(fā)展思維,豐富想象,激發(fā)情感,增強(qiáng)理解力和記憶力。農(nóng)村的小學(xué)生,朗讀的最大缺點就是愛“唱讀”。對于他們來說,似乎一字一停,拖聲呀氣地“唱”那才叫“讀書”。特別是集體齊讀時,全班幾十個學(xué)生一起“唱”,所有的課文幾乎都用同樣的腔調(diào)。其“唱”完的結(jié)果是:雖然會唱,但不能身臨其境地理解課文中的思想感情,不能深刻體會課文中的生動字詞和優(yōu)美句子,甚至個別跟唱的“南郭先生”生字生詞都不認(rèn)識。如何讓學(xué)生從“唱”讀變?yōu)?ldquo;悅讀”呢?我想:首先,在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,利用晨讀讓學(xué)生多讀。每一課我都要求學(xué)生背誦,在講讀課文時加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各式各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生讀、教師范讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力還要注意引導(dǎo),保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新能力。再次,開展讀后評論,促進(jìn)學(xué)生在經(jīng)驗教訓(xùn)中提高,在朗讀中,常有“當(dāng)局者迷、旁觀者清”的現(xiàn)象,為了讓學(xué)生們知道自己的朗讀水平和存在的問題,可讓學(xué)生們圍繞字音、停頓、表情、流利、有感情等方面進(jìn)行評價評議。一方面學(xué)生們在評議中加深了對課文的理解,進(jìn)一步體會了課文表達(dá)的情感;另一方面,學(xué)生們在評議中認(rèn)識到自己朗讀的成功和不足之處,有利于總結(jié)經(jīng)驗,提高朗讀能力。由于低年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意之篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  5、提高學(xué)生看圖說寫能力

  看圖說話和寫話是小學(xué)生寫作訓(xùn)練的入門階段,也是低年級教學(xué)的重點和難點,看圖說話可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力,寫話可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意。在訓(xùn)練中我主要抓住以下幾點:

  (1)教會學(xué)生觀察圖畫的方法。

  在學(xué)生一句一句說出圖意后,怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢?我覺得首先要教會學(xué)生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下,從左到右,由遠(yuǎn)到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物,時間,地點,引導(dǎo)學(xué)生把每句話說清楚,會選擇圖中的主要人物事物說。

  (2)指導(dǎo)學(xué)生把說的話寫出來,并做好批改,評講工作。

  對寫得好的學(xué)生加以表揚,并拿他們的范文讀給大家聽,對差的學(xué)生多鼓勵。

  (3)堅持多說多寫。

  學(xué)生只有多寫多練積累詞語,才能把句子寫好。我安排每一次寫話,有時是一幅畫有時是多幅畫。開始說寫一段話時,不強(qiáng)迫學(xué)生寫得多少,把訓(xùn)練的重點放在有內(nèi)容敘述清楚,句子通順上,在這次期中考試中,學(xué)生在寫話方面也有一定的進(jìn)步。部分學(xué)生是能按要求寫得比較好,但有幾個差生寫得比較零碎。學(xué)生的閱讀能力從整體上來看也比較差,有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。

  二年級語文學(xué)習(xí)方法篇二

  一、在語言環(huán)境中記憶

  學(xué)習(xí)生字一定要注意在語言環(huán)境中記憶,最好把字放到詞、句子中記憶。比如:學(xué)習(xí)“朝陽”的“朝”時,可以記句子“火紅的朝陽從東方升起”;學(xué)習(xí)“露珠”的“露”時,可以記憶“葉子上的露珠閃閃發(fā)亮”。

  這樣我們不僅把字記住了,而且詞也容易記牢,還能積累句子。

  二、要加強(qiáng)復(fù)習(xí)

  我們在很短的時間內(nèi)要接觸大量漢字,如果不加強(qiáng)復(fù)習(xí)會影響學(xué)習(xí)效果。我們可以用老師教的方法,按照部首、形近、音近、和多音來歸納,還可以進(jìn)行一字組多詞的練習(xí),這樣能使我們牢固地掌握字詞。

  三、經(jīng)常請教他人

  對一些字我們學(xué)了也許過段時間就會忘掉。如果忘掉了,可以問問同學(xué),家人。這樣使我們的學(xué)習(xí)更加鞏固。

  四、要養(yǎng)成查字典的習(xí)慣

  查字典是我們學(xué)習(xí)中非常重要的方法。我們具備熟練查字典的能力,就能掌握很多的生字和知識。例如:“愜意”這個詞同學(xué)們認(rèn)識,也會發(fā)音,但對它的意思可能不會太了解,這時就需要打開字典查一查。要通過字音了解字義,可以利用音序查字法查。根據(jù)漢語拼音,在音節(jié)索引部分就可以找到 qi è這個發(fā)音,然后按照后面的頁碼,找到相應(yīng)的頁,這樣就查到這個字了。根據(jù)字典上的解釋,我們知道它表示“滿足,暢快”的意思。又如:“名聞遐邇”后面兩個字念什么呢 ? 打開字典,看到字典部首目錄,找到走之旁所在的頁,然后在檢字表中根據(jù)除開部首的筆畫數(shù)在這一欄中找到相應(yīng)的宇,這樣就可以查到它們的發(fā)音。第一個字念 xid ,當(dāng)“遠(yuǎn)”講;第二個字念ě r ,當(dāng)“近”講,這樣“名聞遐邇”的意思也就明白了。

  小學(xué)二年級語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (一)識字與寫字

  1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

  2.認(rèn)識常用漢字1600~1800個,其中800~1000個會寫。

  3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  5.學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  6.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。

  (二)閱讀

  1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  4.借助讀物中的圖畫閱讀。

  5.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  6.閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  8.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

  9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。

  10.喜愛圖書,愛護(hù)圖書。

  (三)寫話

  1.對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

  2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

  3.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

  (四)口語交際

  1.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

  2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3.聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  4.能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

  5.與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6.有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  1.對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。

  2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

  3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
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