初中歷史該怎么學(xué)好歷史
初中歷史，是中學(xué)生開始了解我國從古代到現(xiàn)代的歷史長(zhǎng)河中一系列事件和任務(wù)的一門基礎(chǔ)課程。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于初中歷史學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
初中歷史學(xué)習(xí)方法篇一
1.溫故知新。
可以利用早上記憶力較好的時(shí)間段，進(jìn)行歷史事件的回憶和反思等。歷史是記憶量較大的學(xué)科，歷史時(shí)間、人物及事件等相對(duì)較多，較長(zhǎng)時(shí)間不復(fù)習(xí)就容易忘記，很多學(xué)生反映在開學(xué)初期的摸底考試中，往往一塌糊涂，其中很重要的原因是沒有溫習(xí)。
2.慢鳥先飛。
學(xué)生要積極利用假期的時(shí)間，預(yù)習(xí)、自學(xué)新學(xué)期的歷史教材，可通過網(wǎng)絡(luò)、論壇等部分媒介了解相關(guān)內(nèi)容，搜集并學(xué)習(xí)一些優(yōu)質(zhì)課，這樣能夠在開學(xué)時(shí)順利地接受新的歷史知識(shí)，減少開學(xué)的壓力，避免在學(xué)習(xí)中落后。
3.身臨其境。
寒假期間可以利用外出旅游的機(jī)會(huì)，選擇一些歷史遺跡，跟蹤歷史的足跡，體驗(yàn)歷史的真實(shí)。這樣既達(dá)到了放松身心的目的，同時(shí)，這也是了解歷史很直觀的一種手段和途徑。在觀賞過程中，不但能加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以不斷提高自身的文化素養(yǎng)，提升文化品位。同時(shí)，在探親訪友以及與老者交談中，也常會(huì)偶得一段珍貴的歷史往事;看電視時(shí)，也可以選擇一些真實(shí)動(dòng)情的歷史記錄片等?？傊?，要充分利用一些機(jī)會(huì)，積存知識(shí)的火花。
初中歷史學(xué)習(xí)方法篇二
1、做好預(yù)習(xí)工作。
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作。通過預(yù)習(xí)，自己可以先對(duì)課本內(nèi)容有個(gè)大概了解，能夠?qū)φn文內(nèi)容有大致的了解，甚或能找出其中明白的和不明白的知識(shí)點(diǎn)。這樣，在聽老師講課過程中才可以明白老師在講什么，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，并有針對(duì)性地重點(diǎn)聽自己不理解的內(nèi)容。
2、課上做好筆記。
做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對(duì)性地記錄老師補(bǔ)充的延伸的知識(shí)以及課文的總體框架等，填補(bǔ)一些自己不了解的知識(shí)點(diǎn)，為進(jìn)一步宏觀把握歷史事件框架、歷程等提供指導(dǎo)。
3、課后注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)整理。
課文中的歷史知識(shí)并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發(fā)展和結(jié)果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，這樣知識(shí)點(diǎn)就會(huì)記得更加牢固，也不易遺漏知識(shí)點(diǎn)。
4、獨(dú)立及時(shí)完成作業(yè)。
歷史作業(yè)，是對(duì)聽課效果的一種檢測(cè)方式，也是鞏固知識(shí)點(diǎn)的一種方式。所以，課后要獨(dú)立、及時(shí)地完成老師布置的作業(yè)，達(dá)到及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)成果的目的。
5、不要死記硬背。
歷史知識(shí)需要記住的東西比較多，所以有些學(xué)生就開始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識(shí)，要在充分理解歷史知識(shí)框架、關(guān)系、大意等基礎(chǔ)上，要理解知識(shí)點(diǎn)從而去記住這些知識(shí)，即盡量在把握知識(shí)點(diǎn)意思的基礎(chǔ)上，可以將知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成自己的語言。
6、經(jīng)常性地復(fù)習(xí)。
可以安排一周復(fù)習(xí)幾次，長(zhǎng)期性地對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行多看，這樣記憶效果會(huì)更好。不至于每當(dāng)考試前瘋狂地學(xué)習(xí)，一是可能掌握程度不夠;而是容易記錯(cuò)知識(shí)。
初中歷史記憶歸納
一、順序記憶法：
就是按照事件本身發(fā)生發(fā)展的順序依次記憶。這種記憶法最為普遍。如：第一次世界大戰(zhàn)的過程：1、1914年，薩拉熱窩事件;馬恩河戰(zhàn)役。2、1915年，意大利參戰(zhàn)。3、1916年，凡爾登、索姆河戰(zhàn)役。4、1917年，美中參戰(zhàn);俄國革命。5、1918年，奧匈帝國瓦解;德國投降。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過程：1、爆發(fā)：1775年來克星頓的槍聲。2、建軍：1776年第二屆大陸會(huì)議召開。3、建國：1776年大陸會(huì)議發(fā)表《獨(dú)立宣言》。4、轉(zhuǎn)折：1777年薩拉托加大捷。5、勝利：1781年約克鎮(zhèn)英軍投降。6、和約:1783年英國承認(rèn)美國獨(dú)立。
二、歸納記憶法：
一方面，可以把不同時(shí)間的同類事件進(jìn)行歸納。如：近代前期西方列強(qiáng)連續(xù)發(fā)動(dòng)的5次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、20世紀(jì)30年代日本侵略中國制造的5次事變、新航路開辟過程中的4次重大遠(yuǎn)航、二戰(zhàn)中同盟國首腦召開的4次國際會(huì)議、中國工農(nóng)紅軍5次反“圍剿”、中國共產(chǎn)黨召開的15次代表大會(huì)，等等。另一方面，也可以把同一時(shí)間的不同事件進(jìn)行歸納。如：1927年：上海工人第三次武裝起義、“四·一二”反革命政變、李大釗被害、“馬日事變”、“七·一五”反革命政變、“寧漢合流”、南昌起義、“八七”會(huì)議、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地的建立、廣州起義。
三、規(guī)律記憶法：
在學(xué)習(xí)中，我們可以尋找具有規(guī)律性的東西來記憶。如：在資產(chǎn)階級(jí)革命過程中：英國、法國、美國三國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因都是：反動(dòng)的政治統(tǒng)治阻礙了國內(nèi)資本主義的發(fā)展，要發(fā)展資本主義，就必須起來推翻反動(dòng)的政治統(tǒng)治。而三國的革命，又都有導(dǎo)火線、爆發(fā)標(biāo)志、主要領(lǐng)導(dǎo)人、文件的頒布等。在發(fā)展資本主義方式上，俄國和日本都是通過自上而下的改革來完成的，意大利和德意志則是通過完成國家統(tǒng)一來進(jìn)行的。
四、比較記憶法：
將類似的事物進(jìn)行比較，以加深印象。如：中國的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，國共兩黨的抗戰(zhàn)路線比較。鄭和下西洋與新航路的開辟的比較。德、意統(tǒng)一的相同與不同的比較。對(duì)兩次世界大戰(zhàn)的起因、性質(zhì)、規(guī)模、影響等進(jìn)行比較，從而達(dá)到記憶的目的。
五、圖表記憶法：
一些歷史知識(shí)可以通過畫圖表的方式進(jìn)行記憶，效果較好。比如：秦、唐、元、明、清的疆域四至，可畫直角坐標(biāo)系。隋朝大運(yùn)河圖示。太平天國革命運(yùn)動(dòng)過程圖示。中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征過程圖示。世界三大宗教知識(shí)一覽表。世界四大文明古國知識(shí)摘要一覽表。第一、二、三國際一覽表。德、意統(tǒng)一內(nèi)容一覽表。等等。
六、聯(lián)想記憶法：
就是由眼前的人、事、物，想到已知的與之相關(guān)的人或事物。如：看到書本，自然而然想到蔡倫的造紙和畢昇的活字印刷。學(xué)到意大利資本主義的萌芽，想到中國明朝中后期江南地區(qū)的“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”。學(xué)了英國工業(yè)革命，想到中國的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。看到菊花，想起陶淵明;看到電燈，想起愛迪生;看到火車，想起史蒂芬孫;看到飛機(jī)，想起萊特兄弟。
七、順口溜記憶法：
把一些繁多的歷史事件編成順口溜很容易記憶。比如：我把康熙大帝的主要事跡編成：智擒鰲拜，平定三藩;冊(cè)封班禪，統(tǒng)一臺(tái)灣;抗擊沙俄，親征噶爾丹。再如：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成過程：“九·一八”，日侵華;瓦窯堡，定方針。“一二·九”，掀高潮;西安事變，初步建。盧溝橋，小日本，等著瞧，國共合作決不饒!
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