小學(xué)語(yǔ)文閱讀計(jì)劃

　　為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文閱讀計(jì)劃，歡迎閱讀!

　　小學(xué)語(yǔ)文閱讀計(jì)劃(一)

　　1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

　　2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀……等讀書(shū)的方式。

　　3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好每周的閱讀課以及每天早晨時(shí)間,每天學(xué)生放學(xué)回家時(shí)間,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

　　4、傳授有效讀書(shū)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：(1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到、心到。

　　另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：

　　(1)圈點(diǎn)勾畫(huà);

　　(2)做批注;

　　(3)寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　　5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。

　　6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

　　7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。

　　8、充分利用好本學(xué)期發(fā)放的語(yǔ)文閱讀同步書(shū),讓學(xué)生利用課余時(shí)間及文學(xué)欣賞課認(rèn)真閱讀,理解文章內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

　　9、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促。因?yàn)閷W(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行，所以，老師要爭(zhēng)取與家長(zhǎng)配合，督促其子女的閱讀，做到“有書(shū)可讀”“有時(shí)間可讀書(shū)” 。 對(duì)于讀書(shū)量大，讀書(shū)習(xí)慣好的學(xué)生及時(shí)以“校信通”的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)，或者在家長(zhǎng)會(huì)上大力贊揚(yáng)。

　　10、舉行班級(jí)“讀書(shū)會(huì)”。學(xué)生們?cè)陂喿x中，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。因此，一本書(shū)讀完以后，教師可以圍繞這本書(shū)舉行“讀書(shū)會(huì)”，交流讀書(shū)心得，還可適當(dāng)安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報(bào)比賽等，給他們提供盡量多的機(jī)會(huì)讓他們展示“才華”，形式不限，但主要來(lái)源于課外讀物，以此激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。

　　11、定期檢查讀書(shū)筆記。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書(shū)筆記的時(shí)間，教師檢查學(xué)生的讀書(shū)筆記，不僅統(tǒng)計(jì)篇數(shù)更是查看質(zhì)量，總結(jié)筆記中的亮點(diǎn)和不足，然后給予評(píng)價(jià)指正。如果只有布置沒(méi)有檢查，或有檢查卻不指導(dǎo)，效果就等于零。通過(guò)檢查讀書(shū)筆記，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。使學(xué)生讀有所得，從而不斷深化學(xué)生的讀書(shū)效果。

　　總之,課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道，為學(xué)生的課外閱讀開(kāi)辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書(shū)海，在書(shū)海中吸取精華，浸潤(rùn)書(shū)香，陶冶情操，不斷造就人才。

　　小學(xué)語(yǔ)文閱讀計(jì)劃(二)

　　一、閱讀安排：

　　1、閱讀時(shí)間：早晨7：00—7;30自由讀。每周一節(jié)語(yǔ)文自習(xí)課為閱讀指導(dǎo)課。語(yǔ)文教師做主題閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。

　　2、閱讀筆記：具體要求：低年級(jí)抄寫(xiě)好句好段，每學(xué)期不少于10篇;中年級(jí)以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫(xiě)讀后感，每學(xué)期不少于10篇;高年級(jí)以感想型為主，每學(xué)期不少于10篇。

　　3、背誦古詩(shī)：古詩(shī)背誦共計(jì)300首(選自《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦篇目75篇》和《小學(xué)生古詩(shī)文誦讀》)。閱讀量一二年級(jí)兩學(xué)期背誦古詩(shī)文50篇(段)，三四年級(jí)50篇(段)。五年級(jí)六年級(jí)共60篇(段)(題目附后).

　　4、課外“親子共讀”各班積極協(xié)調(diào)家長(zhǎng)，與孩子共讀一本書(shū)。題目(附后)

　　5、閱讀各年級(jí)配套的《課外閱讀》課本。做好閱讀輔導(dǎo)，寫(xiě)好閱讀筆記。

　　二、主要措施：

　　1、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角。鼓勵(lì)學(xué)生將自己的課外書(shū)進(jìn)行分享，成立班級(jí)圖書(shū)角，再由班級(jí)里的圖書(shū)管理員進(jìn)行借閱管理。

　　2、建立班級(jí)詩(shī)歌墻。選擇學(xué)生喜歡的古詩(shī)，用壁報(bào)的形式，列出來(lái)。每周更換一首。

　　3、確立校圖書(shū)閱覽安排表。

　　4、開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課。采用故事會(huì)、誦讀優(yōu)美文章、讀書(shū)沙龍等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　5、開(kāi)展主題讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。通過(guò)好書(shū)推薦、校園書(shū)市、讀書(shū)征文、評(píng)選“讀書(shū)之星”“書(shū)香家庭”等活動(dòng)，讓學(xué)生與好書(shū)交朋友。

　　6、推進(jìn)親子閱讀。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)。

　　7、各班結(jié)合班級(jí)情況和新課標(biāo)要求，選擇適合學(xué)生閱讀的書(shū)目，制定好班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，將課外閱讀活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。

　　三、推薦書(shū)目

　　附錄1：優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目

　　《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文，包括中國(guó)古代、現(xiàn)當(dāng)代和外國(guó)優(yōu)秀詩(shī)文，具體篇目可由教科書(shū)編者和任課教師推薦，這里僅推薦古詩(shī)文135篇(段)。其中1～6年級(jí)75篇，7～9年級(jí)61篇。1～6年級(jí)的背誦篇目都是詩(shī)歌;7～9年級(jí)的篇目，除詩(shī)歌外，也選入了一些短篇散文。這些詩(shī)文主要供學(xué)生讀讀背背，增加積累，在教科書(shū)中可作不同的安排，不必都編成課文。