高二上學期語文備課組計劃

　　對于高二語文的教學，老師要做好備課的計劃。下面是學習啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高二上學期語文備課組計劃以供大家學習。

　　高二上學期語文備課組計劃(一)

　　一.教學目標

　　1.在高一語文學習的基礎(chǔ)上，學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力著重培養(yǎng)理解文章的能力。

　　2.引導(dǎo)學生把握寫作活動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高學生的寫作能力。培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力：勸說、討論、辯論、演講，進一步提高學生的語文綜合素質(zhì)。

　　3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣，打好基礎(chǔ)，提高能力，增強素質(zhì)，確保學生語文成績進入全區(qū)第二名，爭取全區(qū)平均分、優(yōu)秀率均第一，甚至力爭優(yōu)秀人數(shù)最多并奪取學生個人成績最高分。

　　4. 加強同課研究，進一步提升教師對教材的把握，教案的精心設(shè)計能力。

　　二.情況分析

　　通過高一較為踏實的學習，學生對語文學習的興趣有較大提高，成績有了較大進步，平均分已經(jīng)達到全區(qū)第一。但學生語文學習能力仍參差不齊，對語文學科的認識仍不盡如人意，尤其在閱讀方面，仍存在較大的問題。如何采取多種方式激發(fā)學生學習語文的興趣，打牢基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，降低差異性，逐步提高學生的語文能力及語文素質(zhì)，仍是教學中的一大挑戰(zhàn)。

　　三.總體措施

　　1.第一階段，學完教材中的課文，擴大視野，積累一定數(shù)量的古詩文，初步培養(yǎng)學生的審美能力，引導(dǎo)學生學會欣賞文學作品。

　　2.第二階段，提高講與練的方法和效益，進行有側(cè)重有針對性的輔導(dǎo)，加強對閱讀及作文的指導(dǎo)訓(xùn)練，打牢基礎(chǔ)，縮小差距，使學生語文成績再上一臺階。

　　3.開展語文活動，激發(fā)興趣，全面提高學生的語文能力及語文素質(zhì)。

　　四.教學要求

　　認真學習《普通高中課程方案》《語文課程標準》，研究新課程，不斷關(guān)注語文教學動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高二語文教學工作。教學計劃，教學進度，各項評析工作，既有統(tǒng)一的一面，又鼓勵創(chuàng)新，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

　　高二上學期語文備課組計劃(二)

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以學校本學年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。

　　二、主要工作

　　1、加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

　　2、加強備課組集體備課。

　　備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復(fù)習進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習等。重視第二次備課，因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料，

　　3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。

　　在學校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。

　　4、開展“師徒結(jié)隊活動”，加強對新教師的培養(yǎng)。

　　在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”， 加強師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以思考、總結(jié)，并形成文字材料。

　　4、加強對學生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。

　　5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。

　　6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。

　　7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

　　8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

　　9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習工作，力保在每次考試中取得好成績。

　　10、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”，及時了解我省各兄弟學校的選修課開設(shè)情況，加強與兄弟學校老師的聯(lián)系。

　　三、教學目標

　　本學期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

　　1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。

　　2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎(chǔ)。

　　3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標。

　　4.在第八周前完成必修五的教學任務(wù)，在十九周前完成選修課的教學任務(wù)。

　　四、教學進度(教學進度表見后面的附錄部分)

　　根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)(必修)，全學期總時數(shù)84節(jié)。本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中復(fù)習8課時，期中考試3課時，期終復(fù)習10課時，期終考試3課時 。

　　本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復(fù)習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。

　　五、教材處理

　　1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

　　每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

　　2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

　　本學期教學任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學生的文化底蘊。

　　3、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。

　　發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導(dǎo)學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

　　4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

　　讓學生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。