新學(xué)期小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫
對(duì)于小學(xué)生來說,小學(xué)是打好基礎(chǔ)的時(shí)候,所以在新學(xué)期到來之際做好新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃是很有必要的。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望可以幫到你!
小學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃
(一)、星期一至星期五
*早上:6:20起床
1:起床,洗漱(10分鐘)。
2:一、三、五讀背英語;二、四、六朗讀語文(30分鐘)。
*中午:
1:如果有作業(yè)寫作業(yè)。
2:沒作業(yè)的話讀一些課外書,或者把上午不會(huì)的地方再學(xué)一遍。
*晚上:
1:吃完飯到樓下打半小時(shí)羽毛球或者散步等等。
2:回來后寫作業(yè)。(要做到認(rèn)真仔細(xì)、字體工整)
3:然后預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容或者復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。
4:爭取10點(diǎn)左右休息。
(二)、星期六至星期天
*上午:
1:寫周記
2:休息30分鐘
3:寫作業(yè)
4:讀書、做摘抄(并且劃出好詞好句)
*下午:
1:寫作業(yè)
2:休息30分鐘
3:讀書、做摘抄(并且劃出好詞好句)
新小學(xué)新學(xué)期的學(xué)習(xí)建議
首先,上課的時(shí)候,我要認(rèn)真聽講,不做小動(dòng)作,不和同學(xué)交頭接耳,要力爭把老師課堂上講的知識(shí)全部消化;對(duì)于疑難問題,要不恥下問,虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
其次,要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成。
第三,要做好語文課的課前預(yù)習(xí)。對(duì)于不理解和不會(huì)的地方,要先把它在書上劃下來或記下來,第二天上課時(shí)帶著問題去聽講,還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。
第四,要利用星期天和節(jié)假日,擠出時(shí)間,多干事總而言之,在新的學(xué)期里我要更加努力,爭取每門功課都取得好成績,當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生。在周末時(shí),我決定把學(xué)習(xí)放到第一位,不管有什么困難,先把作業(yè)做完,再做別的事。
新學(xué)期的學(xué)習(xí)方法
(一)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
現(xiàn)代教育倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),堅(jiān)信能力是練出來的,因此我們?cè)谡n程安排和教學(xué)常規(guī)中,設(shè)置有課前三分鐘準(zhǔn)備、晚修分段學(xué)習(xí)、教學(xué)三清(即堂堂清、周周清、月月清)等,這樣設(shè)置的目的,就是為了培養(yǎng)同學(xué)們良好的修習(xí)養(yǎng)身習(xí)慣。我希望同學(xué)們領(lǐng)會(huì)意圖,配合學(xué)校的安排。在課前三分鐘,提前回到自己的座位,把課本和學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,把自己的思想從課間活動(dòng)拉回來,在科 任老師和科代表的指導(dǎo)下,或朗讀課文、定理、定律,或背誦名句、單詞、公式,或做小測(cè)練……課堂上,聚精會(huì)神聽老師講課,深入思考和積極回答問題,善于做筆記,做到眼晴看、耳朵聽、嘴巴說、腦筋想、手頭記,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各器官功能……晚修分時(shí)段學(xué)習(xí),合理安排各科學(xué)習(xí)時(shí)間,做到復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)三不誤,照顧到當(dāng)天學(xué)習(xí)及第二天學(xué)習(xí)的全部學(xué)科,做到均衡發(fā)展,要主動(dòng)到走廊上請(qǐng)教下班輔導(dǎo)的老師,維護(hù)課室里面安靜的晚修秩序,提高晚修的效率。
(二)抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
預(yù)習(xí),即課前的自學(xué)。指在教師講課之前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。初步理解內(nèi)容,是上課做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備過程。有些學(xué)生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,對(duì)老師一堂課要講的內(nèi)容一無所知,坐等教師講課,老師講什么就聽什么,老師叫干什么就干什么,學(xué)習(xí)就很辛苦。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí),但看起書來似走馬觀花,不動(dòng)腦、不分析,這種預(yù)習(xí)一點(diǎn)也達(dá)不到效果。老師建議:預(yù)習(xí)時(shí)要讀、思、問、記同步進(jìn)行,對(duì)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少,不必求全理解,疑難也不必鉆深,只需順手用筆作出不同符號(hào)的標(biāo)記,把沒有讀懂的問題記下來,作為聽課的重點(diǎn)。但對(duì)牽涉到已學(xué)過的知識(shí)以及估計(jì)老師講不到的小問題,自己一定要搞懂,以消滅“攔路虎”。預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。時(shí)間多,就多預(yù)習(xí)幾門,鉆得深一點(diǎn);反之,就少預(yù)習(xí)幾門,鉆得淺一點(diǎn)。切不可以每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí),打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。若你以前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,現(xiàn)在可以先選一兩門自己學(xué)起來感到吃力的學(xué)科進(jìn)行預(yù)習(xí)嘗試,等嘗到甜頭,取得經(jīng)驗(yàn)后,再逐漸增加學(xué)科,直到全面鋪開。
(三)注重聽課環(huán)節(jié)
學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過的。因此,聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo),掌握知識(shí),發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié),是獲取知識(shí)的重要途徑,是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。聽課時(shí),有的學(xué)生全神貫注,專心聽講;有的分心走神,萎靡不振,打瞌睡;有的像錄音機(jī),全聽全錄;有的邊聽邊記,基本上能把教師講的內(nèi)容都記下來;有的以聽為主,邊聽邊思考,有了問題記下來;有的干脆不記,只顧聽講;有的邊聽邊劃邊思考。思考時(shí),有的思考當(dāng)堂內(nèi)容,有的思考與本課相關(guān)的知識(shí)體系,有的思考教師的思路,有的拿自己的思路與教師的思路比較。那么,怎樣才能達(dá)到聽好課的目的呢?總的要求是:要抓住各學(xué)科的不同特點(diǎn),帶著問題聽,聽清內(nèi)容,記住要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,著重聽老師的講課方法與思路,釋疑的過程與結(jié)論。
(四)緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工,并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文,一個(gè)單元,一冊(cè)書都要及時(shí)復(fù)習(xí)。若復(fù)習(xí)適時(shí)恰當(dāng),知識(shí)遺忘就少。早在1885年,德國的心理學(xué)家艾濱浩斯,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)剛記住的材料,一小時(shí)后只能保持44%;一天后能記住33%;兩天后留下的只有28%;六天后為25%。所有的人,學(xué)習(xí)的知識(shí)都會(huì)發(fā)生先快后慢的遺忘過程。一些記性好的學(xué)生是因?yàn)槟芙?jīng)常從不同的角度、不同的層次上進(jìn)行復(fù)習(xí),做到“每天有復(fù)習(xí),每周有小結(jié),每章有總結(jié)”,從而形成了驚人的記憶力。很多學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記不住,并不是腦子笨,而是不善于復(fù)習(xí),或復(fù)習(xí)功夫不深。最好的做法是:(1)當(dāng)天學(xué)的知識(shí),要當(dāng)天復(fù)習(xí)清,。否則,內(nèi)容生疏了,知識(shí)結(jié)構(gòu)散了,重新學(xué)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間就會(huì)更多。(2)要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復(fù)習(xí)。通過追根溯源,思考它們是怎么形成與推導(dǎo)出來的?能應(yīng)用到哪些方面?(3)要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一章或一個(gè)單元,又復(fù)習(xí)一次,學(xué)習(xí)一階段再系統(tǒng)總結(jié)一遍,期末還要專門復(fù)習(xí)。通過這種步步為營的復(fù)習(xí),形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。學(xué)校為此采取了教學(xué)“三清”措施,希望老師和同學(xué)們認(rèn)真做好教學(xué)三清工作。
(五)獨(dú)立完成作業(yè)環(huán)節(jié)
獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí),鞏固知識(shí),檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。然而,有些學(xué)生沒有真正利用好這個(gè)環(huán)節(jié)。他們一下課就搶著做作業(yè),作業(yè)一完,萬事大吉。更有些學(xué)生課上根本沒聽懂,下課后也不問,作業(yè)抄襲后向老師交差完事。其實(shí),做好作業(yè)有以下意義:1.可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果。2、做作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)問題,增強(qiáng)解決問題的能力。3、做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解,把易混淆的概念搞清楚,把公式的變換搞熟練,有利于把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。希望同學(xué)們能按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。
(六)認(rèn)真記好課堂筆記
記筆記是為了學(xué),為了懂,為了用。記筆記的原則是以聽為主,以記為輔。簡練明白,提綱挈領(lǐng),詳略得當(dāng),書上有的不必多記。難點(diǎn)不放過,疑點(diǎn)有標(biāo)記。不亂,不混,條理明。對(duì)聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)的問題,要及時(shí)記。筆記要留有空白處,便于復(fù)習(xí)時(shí)補(bǔ)缺。
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