七歲兒童不愛學(xué)習(xí)怎么辦
現(xiàn)在很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，聰明和小學(xué)就給孩子報各種興趣學(xué)習(xí)班，導(dǎo)致有不少孩子厭學(xué)，對于孩子厭學(xué)應(yīng)該怎么辦呢》下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的七歲兒童不愛學(xué)習(xí)怎的解決方法的資料，希望大家喜歡!
七歲兒童不愛學(xué)習(xí)怎的解決方法
一、對于把學(xué)習(xí)當(dāng)做負(fù)擔(dān)的孩子，通過“心理換算”的方法幫助孩子減壓。即使是討厭學(xué)習(xí)的孩子，如果給他布置作業(yè)，或者考試臨近的時候也會感到壓力。比如要他在一個月內(nèi)完成有300道習(xí)題的厚厚的練習(xí)冊，或者還差三天就考試了，而他還沒有好好復(fù)習(xí)。這個時候，孩子們在心理上承受的壓力就非常大。在這種情況下，孩子的心理狀態(tài)不夠穩(wěn)定，就會不愿意坐到桌邊學(xué)習(xí)。這時候，可以改變一下說法，比如：“每天做10道題就可以了。”如果是考試，就說：“還有72個小時呢。”孩子們本來覺得300道題的學(xué)習(xí)量非常繁重，三天的復(fù)習(xí)時間太短。聽了家長這樣的話，心理負(fù)擔(dān)就減輕多了。也就是說，在表達同樣的內(nèi)容的時候，稍微改變一下數(shù)量單位，留給孩子的印象就會有180度的轉(zhuǎn)變。我們把這種現(xiàn)象叫做“心理換算”。
二、家長不能只要求“快學(xué)習(xí)”，而應(yīng)該讓孩子“不要過于勉強”，效果更好。一位父親是以工作為重的人，所以父子之間的接觸很少。偶爾有機會坐在一起聊天的時候，爸爸就會說：“我看你最近學(xué)習(xí)太用功了，注意不要把身體累壞了。”其實孩子根本就在學(xué)習(xí)方面不太努力，父親對孩子如此的信任，令孩子感到非常內(nèi)疚。所以，爸爸的這幾句話對孩子的激勵作用非常大。母親每天和孩子接觸，照顧孩子生活的方方面面。但是，父親應(yīng)該和母親們有所不同，應(yīng)該能夠從稍微遠一點的地方看，應(yīng)該有些不同的話要說。爸爸們不要只會叫嚷“好好學(xué)習(xí)”，而應(yīng)該有說一句“不要太勉強自己”的寬大胸懷。
三、如果想讓孩子每天學(xué)習(xí)30分鐘，最好一開始要求他學(xué)習(xí)兩個小時。銷售員們經(jīng)常使用的一種營銷手段就是，如果你的條件比較苛刻，而你又希望對方能夠接受的話，那么你需要首先提出更加苛刻的條件。簡單說來就是，如果你希望你的東西能夠賣到100萬元，那么你先就要跟對方報價200萬元。家長在給孩子規(guī)定每天的學(xué)習(xí)時間的時候，也不妨用這種方法試試看。比如，本來是希望孩子能夠堅持每天學(xué)習(xí)30分鐘就很好了，但是一開始應(yīng)該要求孩子每天學(xué)習(xí)兩個小時。當(dāng)然，孩子會反抗?？赡芙Y(jié)果還是每天學(xué)習(xí)30分鐘。但是，最開始兩個小時的要求還深深地印在他腦海中。兩者對比，顯然30分鐘很短，于是孩子的心理負(fù)擔(dān)也就減輕了。雖然這種方法效果很好，但是很多家長都覺得欺騙了孩子，心理很內(nèi)疚。如果考慮到這其實也是為了減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)，也就可以原諒自己了。
四、對孩子要用建議性口吻，而不是命令口氣。家長在批評孩子的時候經(jīng)常使用命令式的口吻。其實，這種命令口吻只是單方向的交流，是對孩子的人格和自主性的不尊重，結(jié)果只會導(dǎo)致孩子也相應(yīng)地采取了反抗的態(tài)度。我們希望明智的家長可以動一動腦筋，稍微改變一下談話的方式。比如，可以把命令口吻改成建議性口吻。不是只要求孩子“快去學(xué)習(xí)”，而可以用詢問的口氣，“現(xiàn)在去學(xué)習(xí)好不好”。這樣孩子也只好聽家長的話。而且，這種建議性口吻把決定權(quán)交給了孩子，這樣做有助于培養(yǎng)孩子的思考能力和判斷能力。
五、不要問孩子是學(xué)習(xí)還是玩，一開始就問他從哪一門功課開始。在演講戰(zhàn)略當(dāng)中有一種就是事先設(shè)計好問題的被選答案。而不知道內(nèi)幕的人就容易被誘導(dǎo)。這種方法也可以幫助孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。比如，看到孩子無所事事地在房間里走來走去的時候，不要問孩子“你到底是要學(xué)習(xí)還是出去玩”。可以問一下，“今天先學(xué)什么?”或者“今天學(xué)習(xí)多長時間?”孩子在考慮可以回答這個問題的時候很自然地就把學(xué)習(xí)放在頭腦里，很自然地開始學(xué)習(xí)。
六、對于不學(xué)習(xí)只看電視的孩子，可以讓他在出門跑腿和學(xué)習(xí)兩者中做出選擇。孩子就是不肯去學(xué)習(xí)，總是看電視，那么家長很容易就會采取高壓的態(tài)度：“馬上把電視關(guān)掉去學(xué)習(xí)!”這也是可以理解的。其實這個時候不妨問問孩子：“媽媽想讓你去比較遠的地方跑腿。不過，你是不是還要復(fù)習(xí)功課?”有意識的設(shè)定選擇答案，讓孩子的思維脫離電視。最好給孩子安排一個比較麻煩的差使，這樣孩子就更容易選擇去學(xué)習(xí)。而且，表面看起來還是尊重孩子的個人意愿，所以也不會引起孩子的不滿。如果孩子就是愛看電視的話，也可以這樣問：“是先學(xué)習(xí)再看電視，還是看完電視再學(xué)習(xí)?”這樣無論孩子選擇哪一項，都會去學(xué)習(xí)。就避免了命令孩子去學(xué)習(xí)給家長和孩子雙方心情上造成不良影響。
七、對于不愿意開始學(xué)習(xí)的孩子，可以問他“是要休息還是學(xué)習(xí)?”。如果一個問題有兩個選擇答案，大多數(shù)人會傾向選擇后者。因為人們的心理作用會把結(jié)論、決定等放在后面說。了解到這個事實，就可以讓孩子坐到書桌前面。吃過晚飯，孩子在無所事事的時候，可以問他：“要不要再休息一會兒，還是開始學(xué)習(xí)呢?”只要注意講話的順序，孩子就會乖乖地去學(xué)習(xí)。
孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因
(1)父母的期望值過高,為了孩子,家長可以放棄自己的事業(yè),雙休日可以不休息,為孩子輔導(dǎo),陪孩子練琴,學(xué)畫,孩子的心理,身體上的壓力大大增加.
(2)父母陪讀,造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性,難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程,難以獨立地解決遇到的新問題,他們體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂.
(3)家長對孩子學(xué)習(xí)知識的目的定向有偏差,將學(xué)習(xí)知識的目的定在明天而不是今天.常對孩子說:“你不好好學(xué)習(xí),將來就得去修地球,去掃大街.”功利性過于強烈.這樣,孩子體驗不到獲取知識本身的快樂,而只注重別人對自己學(xué)習(xí)成績的評價.孩子對知識本身不感興趣,自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事.
(4)孩子不會學(xué)習(xí).不會學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦,學(xué)得累,學(xué)得煩.這些孩子往往學(xué)習(xí)時不集中注意力,不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí);不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無法將學(xué)到的知識正確,合理地表達出來.由于孩子不會學(xué)習(xí),面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容,自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒.
教育孩子愛學(xué)習(xí)的方法
一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺學(xué)習(xí)的原動力，興趣是最好的老師。如果孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然就不會把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。我們經(jīng)常看到，有的孩子對電腦很有興趣，他就愿意自覺主動地看許多計算機方面的書籍，貪玩的習(xí)性就會有很大的改善。因此，家長和老師應(yīng)不時地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，促進孩子的健康成才。
二、讓孩子嘗到成功的滋味
很多孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，多是由于學(xué)習(xí)總是失敗，考試成績總是不如人。因此，要從孩子的實際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實有效的幫助，這樣孩子就能通過努力達到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，獲得成功的體驗。成功的體驗又會激勵孩子的繼續(xù)努力，使他不斷進步。
三、從小培養(yǎng)注意力
兒童不愛學(xué)習(xí)常與其注意力差有關(guān)。課堂教學(xué)要求注意力至少保持20分鐘，有的孩子卻只能集中注意幾分鐘，有許多內(nèi)容在“開小差”時沒聽到、沒理解，結(jié)果成績差，逐漸對學(xué)習(xí)失去信心和興趣，進而不愛學(xué)習(xí)。所以要從小培養(yǎng)孩子的注意力。有的孩子天生注意力不集中，這需要家長長期的努力。
四、學(xué)習(xí)強度不可超過孩子的承受能力
許多家長望子成龍心切，在孩子課后又安排家教和補習(xí)，想借此來得到提高孩子成績的目的，其實這樣很容易產(chǎn)生事倍功半的惡果。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容已夠多，再加上幾個小時的額外學(xué)習(xí)，會超過了其承受能力。這種“課堂-家庭式”的接力學(xué)習(xí)往往使孩子失去對學(xué)習(xí)的新奇感，開始厭倦學(xué)習(xí)。
五、身教重于言教
父母言行是孩子最好的榜樣，他們的一舉一動都能對孩子產(chǎn)生潛移默化的深遠影響。父母要使孩子熱愛學(xué)習(xí)不貪玩，自己必須勤于讀書，努力在家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果父母整天沉迷于麻將、電視、跳舞、應(yīng)酬中無可自拔，那么要想孩子“出污泥而不染”是不可能的。
六、避免家教中的誤導(dǎo)
家庭教育中父母講話不慎而產(chǎn)生的錯誤導(dǎo)向，也是孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，如果一位家長整天喋喋不休地說;”你成績?nèi)绱瞬?，一定是比別人笨，再努力可能也不會見效了。”這樣的話語勢必會嚴(yán)重挫傷孩子的積極性與進取精神，使孩子不愛學(xué)習(xí)，變得貪玩。
七、為孩子找一個愛學(xué)習(xí)的好伙伴。
同齡人之間的影響也是極為重要的。大部分的孩子仿效性極強，只要有一個好的榜樣在身邊，孩子就會產(chǎn)生希望變好的內(nèi)在動力，逐漸喜歡學(xué)習(xí)起來。這種同伴的力量有時甚至比家長的說教、打罵更有功效。改變孩子貪玩的方法很多，但是真正關(guān)鍵的部分掌握在家長和老師手中，只要家長和老師方法得當(dāng)、態(tài)度認(rèn)真、對孩子給與足夠的關(guān)心與幫助，相信這樣的問題很容易就能得到解決。
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