6歲小孩不愛學習怎么辦
學習!學習!學習!對于學生來說最主要的任務就是學習，然而遇到不愛學習的孩子，真是惆悵啊…下面學習啦小編收集了一些關于孩子愛上學習的方法，希望對你有幫助
孩子不愛學習的原因
一、學生原因
1.學習負擔過重。
現(xiàn)在的社會競爭日益激烈，父母為了孩子以后能夠成人成才給孩子身上施加了太大的壓力，學校的老師為了升學率給孩子布置過多的作業(yè)造成孩子沒有課余的休息時間，身心得不到放松。心里素質(zhì)差的孩子就會感覺到學習非常的吃力，而且還學不好。
2.學習適應能力差。
孩子的學習適應能力對孩子的學習有著至關重要的影響。比如孩子剛上小學時，對周圍的環(huán)境、老師不熟悉，自己身邊的朋友也改變了，陌生的環(huán)境導致提不起學習的欲望，一旦經(jīng)歷失敗之后，便會將失敗的原因歸結于自身，認為自己沒有成功的能力，他們無力避免失敗，也不知如何追求成功，產(chǎn)生失落感，無力感，這種現(xiàn)象稱為“習得性無助感”。在這種感覺支配下，不愿再嘗試，陷入“造成失敗——缺乏能力——失落感——表現(xiàn)降低”的惡性循環(huán)。
3.不良習慣難改。
心理學家指出人一經(jīng)養(yǎng)成習慣，意識就深化到下意識、潛意識層面，想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分學生已經(jīng)形成不良習慣。上課說話、看課外書、聽CD、玩電子游戲、做小動作等。這樣降低了聽課效率，加大課外作業(yè)的難度，延長學習時間，直接影響學習成績。
二、家庭原因分析
1.心理學研究發(fā)現(xiàn)，和諧的親子關系是孩子學習的一種內(nèi)部動力。有的家長常對孩子說：“你不好好學習，將來就得去修地球，去掃大街。”功利性過于強烈。這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學習成績的評價。孩子對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差事。某些父母認為在孩子的成長過程中，父母應監(jiān)視孩子的所作所為，其結果造成管得過寬過嚴。父母的動機是正確的，但有時方法不當破壞了與孩子之間的親密關系，造成孩子苦惱，煩躁，情緒低落，學習成績下降，和朋友交往時也有心理障礙。
2.溺愛的家庭氛圍造成孩子學習動力缺失。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，容易被父母溺愛。父母對子女只注重體質(zhì)與營養(yǎng)，物質(zhì)方面的要求更是有求必應，有時卻忽略心理品格的訓練，缺乏勤奮、獨立自主精神和克服困難的意志品質(zhì)的鍛煉。而父母又要求自己的孩子能夠勤奮上進，可他們從小被溺愛慣了又哪來的動力。父母從小沒讓孩子吃苦，孩子大了又怎么吃得了繁重的學習之苦!
3.孩子的潛能優(yōu)勢沒有得到激發(fā)，造成被強迫學習的心理陰影。
有些家長要孩子學習，不是根據(jù)孩子的興趣愛好培養(yǎng)特長，激發(fā)學習熱情，而是通過孩子來實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的理想。這是家長的一種代償心理。日本教育學者山本光明，把從事某種活動的意愿表現(xiàn)方式，分為四種，充滿“斗志”、“被強迫做”、“不想做”、“無法做”。凡是被強迫學習的孩子都缺乏學習的動力，學習的主動性差。
其他原因
1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學習的興趣。
2、在開始學的時候沒入門，對于學習這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。
3、因為不自信，“反正別人說我笨，學什么我都有學不好”，于是對于學習有一種自然的反抗，學起來有一搭沒一搭的。
4、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。
5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上，或者是老師的批評，或者是周圍同學的影響等。
孩子愛上學習的方法
(1)要讓孩子體驗到成功的快樂。
孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態(tài)度(是否認真)、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。
(2)鼓勵孩子自我激勵。
如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經(jīng)常 對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒。
(3)指導孩子學習方法。
在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內(nèi)容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。
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