如何提高小孩學(xué)習(xí)積極性
如何提高小孩學(xué)習(xí)積極性
怎么樣才能讓孩子提高學(xué)習(xí)的積極性:為了提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,就必須提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于如何提高小孩學(xué)習(xí)積極性的方法，希望對(duì)你有用
孩子的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是所有家長(zhǎng)最關(guān)心也最頭疼的事情。尤其是學(xué)前或低年級(jí)的孩子，他們更樂(lè)于將時(shí)間用來(lái)玩耍，而不是坐在書桌前寫字畫畫。應(yīng)該說(shuō)，這是孩子們的天性，作為家長(zhǎng)的我們也不能太過(guò)約束，太約束不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利，而且物極必反，你越是約束，孩子就越不聽(tīng)話。
現(xiàn)在孩子的受教育年齡一提再提，從以前的幼兒園、托兒所，到現(xiàn)在的各種早教機(jī)構(gòu)，甚至還在娘胎里就開(kāi)始進(jìn)行胎教了。所以自己的孩子整日光玩耍也不成，這樣就會(huì)比別人家的孩子起步低，想必這也是所有家長(zhǎng)都不愿看到的。 有人說(shuō)，一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的好壞，關(guān)鍵在于一個(gè)家庭能否給孩子營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，有句話說(shuō)得好，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行直接影響孩子。倘若，家長(zhǎng)自己整天玩樂(lè)，不注意不學(xué)習(xí)，不好好工作，孩子怎么會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?
在教育孩子方面，我們不能過(guò)分強(qiáng)求孩子，而應(yīng)順其自然。我有個(gè)朋友，家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，但他并未讓孩子去最好的幼兒園，而是就近上學(xué)，也很少與老師聯(lián)系。他認(rèn)為，在幼兒階段，他所關(guān)注的是孩子是否有一個(gè)開(kāi)朗、健康、樂(lè)觀的心理，是否有一個(gè)自由、快樂(lè)、幸福的童年。
曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生對(duì)老師不滿，于是就不好好學(xué)習(xí)，想通過(guò)自己的行為來(lái)發(fā)泄自己的不滿，甚至到最后，他想通過(guò)自暴自棄的方式來(lái)抗議學(xué)校對(duì)他施加的他自以為不公平的待遇。 后來(lái)通過(guò)疏導(dǎo)，這個(gè)學(xué)生的心態(tài)轉(zhuǎn)變后，自覺(jué)學(xué)習(xí)，在較短的時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)就出現(xiàn)一個(gè)令人意想不到的結(jié)果。所以我覺(jué)得，在孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，其實(shí)就是四個(gè)字，心態(tài)+方法。很多孩子成材其實(shí)很容易，關(guān)鍵是家長(zhǎng)不知道該怎么做。很多孩子其實(shí)應(yīng)該走得更高更遠(yuǎn)，但我們的老師采取了一種不正當(dāng)?shù)霓k法，打擊了孩子的自尊心，挫傷了孩子的積極性，才使得孩子自暴自棄。
那么，如何提高孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就顯得很關(guān)鍵了。到底如何提高孩子的主動(dòng)性呢?家長(zhǎng)們不妨試一試以下的幾種方法：
一、利用電腦和互聯(lián)網(wǎng)，提高孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
現(xiàn)在很多孩子很小就對(duì)電腦產(chǎn)生了興趣，但其中更多的孩子是被一些小游戲、動(dòng)畫所吸引。但互聯(lián)網(wǎng)上可不止這些東西?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)資料可豐富得很，針對(duì)各種年齡層的孩子都有。如果小孩平時(shí)很喜歡玩電腦(可能實(shí)際上這些小家伙還不知道電腦能干啥)，那么作為家長(zhǎng)的我們這時(shí)完全可以利用孩子們對(duì)電腦的興趣，引導(dǎo)孩子上一些學(xué)習(xí)性的網(wǎng)站學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在的很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站都非常有創(chuàng)意，而且一點(diǎn)兒也不枯燥，比起在課堂上聽(tīng)老師講課有意思多了。
此外從小就培養(yǎng)孩子的電腦學(xué)習(xí)能力，在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入社會(huì)每一個(gè)角落的今天，是非常有意義的。要注意的是：控制孩子在電腦前的時(shí)間，并監(jiān)督孩子上網(wǎng)的內(nèi)容。
二、家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境
上面說(shuō)過(guò)，物極必反。如果家長(zhǎng)采取高壓式的手段逼迫孩子學(xué)習(xí)，反而會(huì)讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，顯然這是不可行的。所以，家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，當(dāng)然在一些問(wèn)題上則不能含糊，重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子較為規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間，并讓他能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)而成為一種習(xí)慣，讓他們每天及時(shí)完成和復(fù)習(xí)功課。同時(shí)不要把考試當(dāng)成目標(biāo)，家長(zhǎng)要淡化孩子的應(yīng)試意識(shí)，讓他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣成自然，這樣就能把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己樂(lè)于和愿意去做的事。同時(shí)，將娛樂(lè)和學(xué)習(xí)結(jié)合，引導(dǎo)孩子按時(shí)完成任務(wù)后就能做他想做的其他事。
三、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子的心理是很奇妙的，舉個(gè)例子，孩子感冒了給他沖感冒藥，如果盛在一個(gè)普通的碗里孩子可能會(huì)鬧著不喝，但如果倒在一個(gè)很可愛(ài)的卡通杯子里，那么孩子就很容易接受。學(xué)習(xí)也一樣，如果你讓孩子在餐桌上學(xué)習(xí)，效果肯定比不上在一個(gè)可愛(ài)的學(xué)習(xí)書桌上學(xué)習(xí)來(lái)得好。一個(gè)可愛(ài)的書桌，一把孩子喜歡的椅子，一盞卡通臺(tái)燈，等等等等，都是再普通不過(guò)的東西了，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他會(huì)覺(jué)得這是他專屬的地盤，而這些東西是讓他學(xué)習(xí)用的。這樣孩子就會(huì)更樂(lè)于學(xué)習(xí)，因?yàn)樽谀抢飳W(xué)習(xí)他感覺(jué)挺快樂(lè)挺威風(fēng)。