如何教孩子學習心算

　　很多家長覺得孩子學會口算和心算能夠對孩子的數(shù)學學習有所幫助,事實上也是如此。如何教孩子學習心算呢?下面學習啦小編整理了關于如何教孩子學習心算的方法，供你參考。

　　為什么要教孩子學習心算

　　一、為什么要學才能速算數(shù)學?

　　答：學習才能速算數(shù)學有四大功能:全腦啟發(fā)、融合現(xiàn)代科學教育理念、增進學習興趣及提升計算之功能.孩子學習才能速算的目的不單是為了計算，而更重要的是開發(fā)孩子的智力，兒童學習才能數(shù)速算有四大優(yōu)點：1、左右手并用，促進其左右腦平衡發(fā)展。2、眼、耳、手、口、腦同時參與，有效地培養(yǎng)兒童的注意力、記憶力、想象力、觀察力、思維能力。3，培養(yǎng)孩子動則活躍、靜則專注的良好習慣。4、使兒童的計算能力迅速提高。

　　二、才能速算數(shù)學的概念?

　　答：運用才能教具：是一種計算工具。他是結合前人的智慧和技術，融合現(xiàn)代科學的幼兒教育理念的科研結果。這個課程能夠讓孩子輕松地理解并運用數(shù)學的知識，并且能夠培養(yǎng)孩子的良好學習興趣與習慣。

　　三、教具的特性

　　答：教具的直觀操作性能成為具體數(shù)到抽象數(shù)的橋梁，有利于兒童加快數(shù)概念的形成 。

　　一般人左手不靈，右腦未得到開發(fā)。學習才能速算數(shù)學有利于開發(fā)右腦;這樣可以使左右腦均衡協(xié)調發(fā)展。才能速算數(shù)學，它首先讓小朋友認識運算訓練，在學習的基礎上脫離教具進行速算。簡而言之，才能速算數(shù)學就是學會在腦子里做運算。

　　四.學習才能速算數(shù)學的小朋友與沒有學習才能速算數(shù)學的相比有那些優(yōu)勢?

　　答：掌握才能速算數(shù)學，是兒童獨特的生理現(xiàn)象，符合兒童的認識規(guī)律，一般智力的兒童通過科學的方法訓練都能掌握。才能速算數(shù)學不僅能顯著提高兒童的速算技能，而且在學習中通過左右手聯(lián)合運算，可以促進兒童左右腦更加平衡發(fā)展。受過才能速算數(shù)學培訓的兒童，在隨后的小學數(shù)學學習中一般都能取得較為優(yōu)異的成績，并會產生“學習一科，多科受益”的良好效果。教育專家指出：接受才能速算數(shù)學培訓的兒童，不僅可以形成良好的邏輯思維能力，思維變得敏捷，更會促進智力與潛能的開發(fā)，使其終生受益。同時比同齡孩子有明顯的五大優(yōu)勢：

　　1.觸覺、視覺的反應能力與口、耳、眼、手、腦之間的協(xié)調能力大大增強;

　　2.注意力集中，計算能力、觀察和記憶力增強;

　　3、領悟力、判斷力大大增強，思維更加敏捷，學習能力可以轉移到其它方面，表現(xiàn)為學習數(shù)學以外的課程也比同齡孩子接收得快得多;

　　4、心理更加成熟，自信心大大增強、對挫折的承受能力也明顯提高;

　　5、比同齡孩子更易樹立自己的理想與目標.

　　怎樣教孩子學習心算

　　興趣是幼兒最好的老師，幾乎所有的教學都會以培養(yǎng)幼兒學習興趣為教學切入口。算盤是珠心算學習的主要載體，是學習珠心算的工具，但對于幼兒來說它是一種玩具，在教學過程中邊打邊看邊玩，動作多樣，生動有趣。孩子喜歡的是撥撥玩玩的動作，喜歡看算盤上幾個算珠所呈現(xiàn)的千變萬化的數(shù)。他們在撥、玩、說、想的過程中掌握了珠心算的原理，發(fā)展了數(shù)的概念，改變了以往上計算課那種乏味、沉悶的氣氛。

　　愛玩游戲是幼兒的天性，是幼兒內在的活動動機，是幼兒自主的活動。因此在珠心算教學中要避免枯燥、單調的訓練，從游戲入手，讓孩子在玩的過程中、做的過程中來學習，通過游戲的方法把幼兒珠心算的學習變成“快樂學習”的過程。比如：在認識算盤時，我以珠寶寶的家來讓幼兒了解算盤的特征。

　　幼兒的自控力很差，不能長時間集中于一點。而珠心算的學習卻要求幼兒注意力高度集中，且時間較長，在動手操作看數(shù)撥珠中，鍛煉了幼兒眼快、手快，在聽數(shù)心算過程中更是鍛煉了幼兒的注意力、記憶力和想象力。幼兒所追求的，不僅是速度快，而且要質量高，長期的訓練能逐步養(yǎng)成細致、認真、一絲不茍的良好習慣。比如，剛開始學習珠算時，就必須要求幼兒養(yǎng)成正確的坐姿，還要掌握正確的指法。在撥珠時，要特別的細心和認真，稍微不小心，就會撥錯。

　　珠心算訓練中，只有將訓練要求與幼兒的實際水平及認知特點有機地結合起來，才能達到預期的訓練目的。珠心算包括珠算和心算，學習珠心算的目的是學心算，讓孩子把撥珠的操作活動內化，在腦中根據(jù)珠算的運算模式進行計算。珠算技能是心算技能形成的基礎，因此，要幼兒學好珠算，就要重視基本功的訓練。首先要認識1,使幼兒明白上珠1顆等于下珠5顆，其次進行直加直減的練習，最后進行滿5滿10的加減練習，連加、加減百子、數(shù)碼書寫、記數(shù)練習等等。這些基本功是進行心算的基礎，要貫穿于珠算式心算訓練的始終。在教學中，要根據(jù)兒童特點，先學習珠算再引入腦算，從有具到無具，從直觀到形象，由淺入深，循序漸進，使孩子在腦中建立“腦像圖”。

　　《幼兒園教育指導綱要》(試行)中指出，幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良機。家長是幼兒珠心算學習的一個非常豐富的資源，可以開發(fā)、利用。我們可以通過學校讓家長了解珠心算，組織珠心算表演讓家長看到孩子的進步，設計親子游戲讓家長和孩子共同游戲。在家長與孩子、學校的互動中，增強了家長對珠心算的認識，提高了家長輔導學習的技能，增強了孩子和家長的信心。恰當合理地利用家長資源不僅能讓家長在與孩子玩的過程中進一步了解自己的孩子、正確認識自己的孩子，同時也促進了家庭親子關系的發(fā)展。

　　學習心算的好處

　　1、符合兒童聽覺視覺的發(fā)展和運動規(guī)律

　　2、啟發(fā)兒童學習的積極性和主動性。

　　3、一科優(yōu)秀，多科受益。

　　4、培養(yǎng)良好歷史文化的情感。

　　5、鍛煉孩子的手動操作能力。