怎么樣才能提高孩子學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)在的小孩面對各種電腦游戲、各種新奇事物的誘惑，使他們對學(xué)習(xí)缺乏興趣。那么怎么樣才能提高孩子學(xué)習(xí)興趣呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高孩子學(xué)習(xí)興趣的方法，希望可以幫到你!
提高孩子學(xué)習(xí)興趣的方法
1.社會性增強
用手勢、言語來鼓勵孩子的表現(xiàn)，例如拍手或贊美，但是一定要具體的讓孩子知道他們好在哪里，例如說：“寶貝，你的太陽畫得好漂亮?！?/p>
2.物質(zhì)性增強
可以用小禮物或小糖果、餅干等具體的物質(zhì)來獎勵孩子，只要覺得他們表現(xiàn)得好就給一樣，使其覺得得到實質(zhì)的鼓勵，但是這種獎勵可以慢慢減少，直到孩子不是因為物質(zhì)而去參與，而是自發(fā)性的喜歡。
3.活動性增強
如果覺得孩子表現(xiàn)的不錯，就可以帶他們?nèi)敉庾咦?，或者玩玩游戲，讓孩子?dāng)小老師，帶頭與大家一起玩，小朋友會很有榮譽感，就會繼續(xù)專注這件事了。
4.符號性增強
可以用分數(shù)、有可愛圖案的章、貼紙等符號性的獎勵，讓小朋友知道他們表現(xiàn)得很好，甚至是列一張一個星期的表，用以比較每天的表現(xiàn)情況，得到的符號愈多，表示表現(xiàn)得愈好。但這也可以慢慢減少使用，讓孩子忘記可以得到章或貼紙時也會去做喔!
每個家長都有望子成龍、望女成鳳的心，但是操之過急卻不見得好，所以，我們可以一樣一樣地來發(fā)掘孩子喜歡的活動，但其實無論如何，順其自然，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)是最重要的。
5、閱讀
如果家長希望孩子喜歡閱讀，可以用符號性增強法來鼓勵，譬如用一張表來跟孩子說：“你今天讀了幾篇故事，就有幾張貼紙在面喔!”
但對于小一點的孩子，家長可以和他一起閱讀，或者說故事給他聽，但說故事時聲調(diào)一定要夸張，要有抑揚頓挫，孩子才會覺得好玩，而不是用平淡的聲音，小朋友一下就會跑掉了。
或者可以用手偶來扮演故事中的角色，或是帶他們?nèi)タ磁c書中有關(guān)的兒童劇，使其對內(nèi)容熟悉，自然而然會喜歡閱讀拉。
6、音樂
要培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，平時在家的時候就得放不同的音樂給孩子聽，多聽一些不同的旋律，可以刺激腦部對音樂的靈敏度。如果再加上樂器就有趣了，我們可以從最簡單的敲擊樂來玩起，那是孩子從一歲開始就很喜歡玩的游戲，家里不一定要有真正的樂器，只需要牛奶罐或者水桶，翻過來就可以當(dāng)鼓來敲了。
7、繪畫
平常帶孩子到大自然去寫生，透過看到的東西來畫，可以加強對于顏色的敏感度，如果是在家里，就可以用說故事的方式，引導(dǎo)孩子畫出故事中的東西，運用自己的想象力與創(chuàng)造力畫出海底世界、畫出森林里的動物等。
還可以用各種素材教孩子玩貼畫的游戲，對于大一點的孩子來說，素材與教具愈多的游戲及課程，愈能引起孩子的興趣。但是小一點的孩子，卻是愈單純愈好，以免他們手忙腳亂。
8、體能
大部分的孩子都喜歡跑跑跳跳的，所以多帶孩子到戶外活動，不但可以鍛煉孩子的體能及手腳協(xié)調(diào)，還可以透過各種親子游戲，讓彼此的關(guān)系更密切，對于置身在大都會的孩子來說，呼吸新鮮空氣，看看山、看看海，對于所有的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
9、智能
從小小孩開始，就可以買一些益智玩具讓孩子玩，讓他們想辦法了解玩具的玩法，例如積木、拼圖、串珠子、走迷宮之類的，不但可以讓他們多動動腦，還可以培養(yǎng)耐心及邏輯概念。再大一點的孩子，就可以開始學(xué)下象棋、跳棋了，這種非學(xué)術(shù)性的活動，可以讓他們對課堂上的事情也變得有耐心。
10、創(chuàng)造多元學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子在小的時候還看不出來真正的興趣，家長可以讓他們多方面地嘗試，一定要多給他們學(xué)習(xí)的機會，所謂“多元智能”就是要多元地發(fā)掘孩子的潛能，不只是語言、不只是數(shù)理，尊重他們的選擇，使他們盡情的發(fā)揮，孩子會有多元無限的發(fā)展機會，只要對于有興趣的東西，他們一定會發(fā)揮的更好。
提高孩子學(xué)習(xí)興趣的技巧
1、利用互聯(lián)網(wǎng)，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)資料很豐富，針對各種年齡層的孩子都有。如果小孩平時很喜歡玩電腦，那么家長可以利用孩子對電腦的興趣，引導(dǎo)他上一些學(xué)習(xí)性的網(wǎng)站學(xué)習(xí)。因為互聯(lián)網(wǎng)上很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站都非常有創(chuàng)意，也不枯燥，可能會更容易引起孩子的興趣。
不過在引導(dǎo)孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)的同時，家長要注意的是：控制孩子在電腦前的時間，并監(jiān)督孩子上網(wǎng)的內(nèi)容。
2、讓孩子嘗到成功的滋味
要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要讓他嘗到成功的滋味。家長要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣。如孩子的數(shù)學(xué)好但語文差，做功課時，安排他先做數(shù)學(xué)，然后才做語文。如果程序相反，一開始就碰到了困難，后面的就沒心勁了，不但語文做不好，連數(shù)學(xué)也難取得進步。指導(dǎo)孩子做作業(yè)時，先讓他做一些簡單的題目，肯定他的微小進步，表揚他某一方面的成功，使其增加信心，然后再讓他做些較難的。一旦學(xué)習(xí)方法改進了，成績有所提高，原來減弱了的興趣又會增強起來。
3、勞逸結(jié)合、合理安排學(xué)習(xí)時間
現(xiàn)在有些家長對孩子的期望太高，總希望看到孩子不停的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，于是休息時間就變的很少。而實際上，人的注意力是有時間限度的，一味的學(xué)習(xí)反而會造成孩子厭學(xué)情緒，得不嘗試。所以小編建議各位家長朋友們，在安排孩子功課的時間最好剛開始時間不易過長，其次中間一定要有幾分鐘休息，讓他活動活動一下，放松大腦和心情，才能事半功倍。
4、讓孩子自己解決問題，不依賴
在學(xué)習(xí)中遇到有困難的題目的時候，父母不應(yīng)該立即給出答案，而是要采取積極的態(tài)度去鼓勵孩子獨立思考，自己解決困難，不要讓他養(yǎng)成依賴性。
5、不要急于求成
俗話說：“欲速則不達?！辈荒軓娖群⒆訉W(xué)習(xí)。逼得太緊的話，孩子會變得焦慮、不耐煩，使他感到學(xué)習(xí)是件“苦差事”，潛意識中產(chǎn)生反抗的情緒。因此變得善忘，一下子就會把剛學(xué)過的全部遺忘。若家長再加以責(zé)罵、打罵，“火上加油”，就會大大打擊孩子的學(xué)習(xí)情緒，乃至對整個學(xué)習(xí)生活失去興趣。
6、不要拿自家孩子與別人攀比
當(dāng)孩子取得一點進步、成績有所提高時，要善于表揚，不能吝嗇贊美語言，更不能與別人攀比，否則孩子會產(chǎn)生反抗心理、自卑心理，總認為自己不如別人，不自覺地放棄進取。
7、為孩子布置安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他不受干擾，安心做功課
父母也要以身作則，為孩子樹立榜樣，喜歡看書，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶孩子看看書展、逛逛書店，不時買幾本自己喜愛的書或為孩子買幾本適合孩子閱讀的書，這樣有助于增強孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心。
三個習(xí)慣提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力
★想提高孩子的成績，讓他們讀雜志
人們都說學(xué)習(xí)能力是“生存力”，如果從課程角度來說的話，語文可以算是基本的學(xué)習(xí)能力。
從小語文好的孩子，可以說是精神年齡比較大的孩子。語文問題是不能只靠自己的想法去解答的，必須要借用他人的觀點，這跟其他科目是不一樣的。
說得再通俗點，語文需要角色代入的能力，解讀作者意圖的能力，以及站在他人立場看問題的能力。否則小說和論文都不可能讀懂。
站在他人立場來考慮事物的人就是“大人”?！昂⒆印笔亲霾坏竭@一點的。
語文好的孩子，在學(xué)業(yè)上大多都是比較平衡的。大人，即所謂精神年齡大的孩子對壓力的耐性較好，所以最后的沖刺會有效果。
精神年齡小的孩子在走升學(xué)考試的獨木橋的時候更容易進入恐慌狀態(tài)，情緒也不夠穩(wěn)定。擅長的科目成績也會下降。這條法則對絕大部分孩子來說都是適用的。
現(xiàn)在從小學(xué)低年級開始，就開始學(xué)習(xí)英語課程。我個人還不能判斷這一趨勢的好壞，但有一點是可以確定的，那就是“對外語的理解不可能超過對母語的理解”。首先母語是第一位的。
為了提高語文能力，家長們要做什么呢?
第一個就是讓孩子讀報刊雜志。如果擔(dān)心大幅彩照會對孩子有不好的影響，剪下來也無妨。
報刊雜志充滿了藝人緋聞、政治家瀆職、殺人事件等各種揭露社會錯綜復(fù)雜本質(zhì)的文章。孩子們越了解“人還有這些側(cè)面”，就越能獲得他人的觀點。
可能有人覺得“報刊雜志什么的太低俗”。但是在考試的問題里面，會有很多涉及人類本質(zhì)的問題。
比如《奔跑吧!梅勒斯》，恐怕沒有幾位家長會反對孩子閱讀吧。但這個故事所描寫的人的心理，孩子們又能讀懂多少呢?
有這么一道題。
故事最后，梅勒斯到達朋友要被處死的地方，克服了種種困難，衣服殘破不堪。
朋友按照約定，被釋放了。梅勒斯和朋友擁抱在一起。他們緊緊相擁，然后在人群中奔跑。
這時人群中有一位少女，投給梅勒斯一頂斗篷。
這里有問題了。為什么少女要給梅勒斯斗篷呢?
答案是“不想讓自己喜歡的人被其他人看到裸體”。
《奔跑吧!梅勒斯》連小學(xué)生都可以讀，但這個答案小學(xué)生是不會理解的。不想讓自己喜歡的人被其他人看到裸體的這種感覺，只有精神年齡比較大的孩子才能理解。初中男生可能也會覺得很難，初中女生應(yīng)該會有人可以理解。
語文這個學(xué)科可以讓人看到人生和社會百態(tài)。
但只在表面上看故事的話，是不會明白的。所以我才推薦讓孩子讀報刊雜志。
人類是極度愚蠢、混亂復(fù)雜、攻擊性強、只為自己生存的生物。
但同時，人類也是祝愿他人幸福，看到他人喜悅自己也會落淚的優(yōu)秀生物。
從這兩個方面都可以理解人類。
有數(shù)位家長都在實施我的這個建議，然后他們孩子的語文成績?nèi)找嫣岣摺?/p>
但是看多了男女之間的八卦，小學(xué)四年級的學(xué)生就會問：“老師戀愛了還是結(jié)婚了?在相親嗎?”但這也不要緊。
家長要覺悟到這些，不要把孩子包裹起來，而是要讓他們看到人的本質(zhì)。通過讓他們閱讀就可以實現(xiàn)。
★討厭算術(shù)不等同于討厭數(shù)學(xué)
首先要傳達給他們的是：算術(shù)和數(shù)學(xué)是不同的兩種學(xué)科。
算術(shù)是需要思考出算式并計算的。算式也是普通的基礎(chǔ)計算。無論多難的問題，只要列出算式來，剩下的算術(shù)計算就非常簡單了。
另一方面，數(shù)學(xué)可以全部置換成問題。比如可以用鶴龜同籠的問題來說明。
“仙鶴和烏龜一共三十只，一共有一百只腳。那么有幾只仙鶴，幾只烏龜?”
從算術(shù)角度考慮的話就會這么想。首先，假設(shè)三十只都是烏龜。但實際上的腳只有一百只，假設(shè)跟實際有差別。這種非跳躍性的思維是費力氣的。算式就是(30×4 -100)÷2，計算就很簡單了。
數(shù)學(xué)不需要費力思考算式，但需要解算式的能力。假設(shè)仙鶴為x，烏龜為y，那么就用x + y=30,2x + 4y=100這種方程去解。也就是費力的地方不一樣。
我是這樣解釋的。
“你們之前做的是全部假設(shè)為仙鶴，或者全部假設(shè)為烏龜，這是不合常理的想法。
“我們接下來學(xué)的是跟這個完全不一樣的。要從解方程的學(xué)習(xí)開始。所以算術(shù)跟數(shù)學(xué)的區(qū)別很大。解方程通過訓(xùn)練，任何人都能解出來。所以不擅長算術(shù)的人現(xiàn)在也可以放心了。”
這樣來開始訓(xùn)練。但是最終還是需要“讀寫算”。解方程也需要閱讀能力和計算能力，所以幼兒期的讀寫算訓(xùn)練仍然很重要。
孩子學(xué)習(xí)的根基是在幼兒期的教育，也就是家庭教育。
家庭教育中最重要的就是“讀寫算”，這個要徹底教好。到小學(xué)二年級之前，只教這個其實也就夠了。
如果這個基礎(chǔ)打好，成績就會像二次曲線一樣上升。如果大意馬虎的話，將來就可能摔一跤。
孩子容易摔跤的有這么幾個地方。大部分的孩子首先會在“比例”上感到迷惑。這是現(xiàn)在小學(xué)四五年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
“比例”中有比較量、原來量和比例這三種數(shù)，讀寫算的基礎(chǔ)如果沒有打好，就理解不了這個概念。
當(dāng)然也不是不能挽回，下面用一個具體例子來說明吧。
比如在黑板上畫一塊蛋糕，問：“老師拿二分之一，你拿二分之一，這能聽懂吧?”孩子都會說：“嗯嗯，能聽懂?！?/p>
然后畫兩個大小不一樣的蛋糕，說“老師拿大的那個蛋糕的二分之一，你們拿小的那個蛋糕的二分之一”，孩子們就會說“老師你好壞”。
“為什么?不都是二分之一嗎?”
“原來它們的大小就不一樣?！?/p>
“是嗎，這就代表總體量?！?/p>
如果只在黑板上寫數(shù)字，會有孩子完全跟不上，但如果給出具體例子，他們就會一下子明白。
之后的數(shù)學(xué)題目全部都跟這個概念有關(guān)，所以“比例”的概念非常重要。
所以如果不能理解“比例”的意思，之后的內(nèi)容全部都跟不上。
這樣的話，孩子們首先就會開始討厭算術(shù)。算術(shù)和數(shù)學(xué)的性質(zhì)雖然不完全相同，但“討厭算術(shù)，不擅長算術(shù)”的孩子們喜歡上數(shù)學(xué)的概率也肯定不高。他們會一直帶著不擅長的意識接觸數(shù)學(xué)。
為了不討厭算術(shù)，一定要好好理解“比例”的概念。
★像玩游戲一樣設(shè)定限制時間
稍微強迫人做一些做不到的事情，會讓他一下子提高很多。
成長期的孩子就更是如此。
我們在大黑板上寫滿了板書然后講解的時候，這個過程中絕對不讓學(xué)生做筆記。
講解完畢后，會讓學(xué)生們問問題，老師邊回答提問，邊繼續(xù)在黑板的空隙處寫滿內(nèi)容。這期間也不讓學(xué)生做筆記。
等到所有問題都回答完之后，才說“好，現(xiàn)在可以記了”。一般來說慢慢寫的話，十分鐘總可以寫完了。
但一開始我們會說“給你們五分鐘時間”，孩子們肯定會感到驚訝。但是不要管他們的驚呼聲，邊看表把控時間，邊倒數(shù)計時說“還剩四分五十六秒”，這時大家就會認真做起筆記來。
五分鐘后，馬上把黑板擦得干干凈凈。使用這個方法進行四五次后，他們在五分鐘之內(nèi)就完全可以寫完了。然后可以把時間限制在三分鐘，然后是兩分鐘。
之后會發(fā)生什么呢?學(xué)生們會只把自己不明白的部分和認為重要的部分寫下來。自己能領(lǐng)悟的內(nèi)容就不會寫，只挑重點記。這樣的話一分鐘也是足夠了。
這就是成長。
當(dāng)然，也有孩子不能馬上學(xué)會這種記筆記方法。
但是不用擔(dān)心，只要問他一句話就可以了。
“板書上寫的你都不明白嗎?”
“有的能明白。”
“那就沒必要把很明白的內(nèi)容寫下來了，只把你不懂的和覺得重要的地方寫下來就可以了?！?/p>
這樣他下次就能學(xué)會了。
而且理解的內(nèi)容就不寫在筆記本上，這樣就不會不聽老師講課了，這也跟提高注意力聯(lián)系了起來。
他們會努力思考，除去那些有必要靠自己創(chuàng)造的領(lǐng)域，所謂的“會學(xué)習(xí)”就是提高信息處理的能力。把老師說的信息妥善整理好、精細檢查、提高效率。這就是處理能力高的表現(xiàn)。這個領(lǐng)域并沒有創(chuàng)造性的東西，只要多做練習(xí)，就會很嫻熟。
在家里也可以嘗試用這個方法。
無論是算術(shù)還是漢字練習(xí)，把時間縮短，孩子的學(xué)習(xí)能力就會不斷提高。限制時間，就跟集中精力玩游戲一樣，能學(xué)得越來越好。
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