小學(xué)課文我為你驕傲課堂實(shí)錄

小學(xué)課文我為你驕傲課堂實(shí)錄

　　我為你驕傲是關(guān)于什么內(nèi)容的，作者為誰(shuí)感到驕傲?從中表達(dá)了什么樣的思想感情?教師應(yīng)該做好教案?jìng)湔n。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)課文我為你驕傲課堂實(shí)錄，希望對(duì)您有用。

　　小學(xué)課文我為你驕傲課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　師：你知道他是誰(shuí)嗎?(出示楊利偉圖片)

　　生：楊利偉

　　師：關(guān)于楊利偉你都知道些什么呢?

　　生：我知道楊利偉叔叔乘坐“神舟五號(hào)”飛船飛入太空繞地球十四圈。

　　生：他是我國(guó)第一位乘坐飛船進(jìn)入太空的人，為我國(guó)爭(zhēng)了光。

　　生：飛船穿越“黑障區(qū)”，船體要經(jīng)受2000多攝氏度高溫的考驗(yàn)，他要承受比發(fā)射升空時(shí)更為難受的沖擊力。

　　師：假如楊利偉叔叔就站在你的面前，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎?

　　生：楊利偉叔叔你真棒!

　　生：楊利偉叔叔我佩服你!

　　生：楊利偉叔叔你真是一位大英雄!

　　師：他的妻子激動(dòng)的對(duì)他說(shuō)：我為你驕傲!(屏幕出示這句話)

　　他的這次壯舉讓全世界對(duì)中國(guó)刮目相看，此時(shí)此刻，面對(duì)這位航天英雄，我也想充滿自豪地說(shuō)一句：我為你驕傲!

　　師：伸出手來(lái)，讓我們一起把這句話寫(xiě)下來(lái)吧!

　　板書(shū)： 我為你驕傲

　　注意：傲字的筆順，先寫(xiě)橫折鉤再寫(xiě)撇，右邊是一個(gè)反文而不是折文。 >

　　師：一位慈祥的老奶奶把這句話送給了一位普通的小男孩兒，小男孩兒做了什么事情讓老奶奶為他而驕傲呢?打開(kāi)書(shū)，快來(lái)讀讀這個(gè)小故事吧!

　　師：請(qǐng)你自由讀課文，要求：標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn).

　　學(xué)生自由讀課文。

　　師：我把文中的詞語(yǔ)朋友請(qǐng)了出來(lái)，誰(shuí)愿意讀一讀?

　　學(xué)生讀詞。

　　師：這位同學(xué)你真棒，注意到了這個(gè)璃字(出示卡片)單獨(dú)讀的時(shí)候它讀二聲，和“玻”字組成詞后它就讀輕聲了，齊讀。 > 在這一課中，還有很多這樣的詞呢?你能讀好它們嗎?(出示詞語(yǔ)卡片：窗戶、石頭、打招呼、不自在東西、玻璃)

　　師：讀得真不錯(cuò)，看，剛才的這些詞沒(méi)有了拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎?

　　學(xué)生讀詞

　　師：開(kāi)火車(chē)讀生字。哪組愿意來(lái)試一試?

　　師：大家的識(shí)字本領(lǐng)可真棒，愿意為大家展示你朗讀的本領(lǐng)嗎?

　　師：誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事讀給大家聽(tīng)?

　　學(xué)生一人一段讀。

　　師：故事讀完了，我們認(rèn)識(shí)了故事中的兩個(gè)人物:——(板書(shū)：老奶奶和小男孩) >

　　師：在讀故事的過(guò)程中，你一定有所感悟，這是一位怎樣的老奶奶，一個(gè)怎樣的小男孩。(板書(shū)：一個(gè)( )的小男孩 一位( )的老奶奶)

　　先不要著急說(shuō)，再認(rèn)真的讀一讀這個(gè)小故事，相信你一定會(huì)有自己的想法，不僅要會(huì)填，還要能從故事中找到自己這樣填的根據(jù)。

　　生：(自讀課文) > 師：先來(lái)說(shuō)說(shuō)小男孩兒行嗎?

　　生：“我覺(jué)得他是一個(gè)知錯(cuò)就改的小男孩兒。他把老奶奶家的玻璃給砸碎了，逃跑了，后來(lái)他知道自己做的不對(duì)，又去攢錢(qián)還給老奶奶讓老奶奶把玻璃給修上，還向老奶奶道歉了。

　　師：你從哪兒知道的，讀讀行嗎?