統(tǒng)編教材七年級上冊第四單元教學設計:品讀人物情懷

　　學習啦：根據(jù)教學設計的程序性特點，教學設計中應體現(xiàn)出其程序的規(guī)定性及聯(lián)系性，確保教學設計的科學性。以下是有關七年級上冊第四單元的教學設計，希望對你有幫助!

　　品讀人物情懷奏響人生贊歌

　　湖南省岳陽市弘毅學校 何蒙

　　【課題類型】《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》整合教學設計

　　【教學內(nèi)容】

　　統(tǒng)編教材七年級上冊第四單元《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》

　　【學習目標】

　　1快速默讀課文，圈點勾畫，通過對比感知人物的精神品質(zhì)。

　　2.學會找關鍵詞句并通過關鍵詞句品析人物形象。

　　【課前準備】

　　默讀《紀念白求恩》、《植樹的牧羊人》，利用工具書自主學習，掃除字詞障礙。

　　【教學過程】

　　一、情境導入

　　二、讀美的身影

　　活動一：概讀，感受人性光輝。

　　1. 默讀《紀念白求恩》、《植樹的牧羊人》，在文章中圈點勾畫相關詞語或句子，并用下面的句式概括。

　　他是一個 的人，從文章 (關鍵詞句)的句子中可以看出。

　　2.組內(nèi)交流。

　　3.小組展示。

　　活動二：比讀，品味對比手法(人與人、景與景)。

　　人物

　　對工作的態(tài)度

　　對同志、人民的態(tài)度

　　對工作的要求

　　白求恩

　　極端的負責任

　　不少的人

　　冷冷清清、漠不關心

　　見異思遷，以為不足道

　　植樹前

　　干涸的泉眼

　　倒塌的房屋

　　植樹后

　　一大片茂盛的橡樹

　　三、品美的情懷

　　活動三：默讀，圈點中心句子。

　　(中心句就是指概括段落大意，表達作者情感的句子)

　　紀念白求恩

　　植樹的牧羊人

　　重點句

　　(議論句)

　　第一段：

　　第二段：

　　第三段：

　　首：

　　尾：

　　第四段：

　　四、譜人生贊歌

　　活動四：我為人物撰寫頒獎詞。

　　殷殷舐犢情，拳拳慈父心

　　湖北省天門市江漢學校 陳思

　　【課題類型】《走一步，再走一步》《誡子書》《跑過冬天——寫給成人之際的女兒》整合教學

　　【教學內(nèi)容】

　　教材：《走一步，再走一步》《誡子書》

　　叢書：《跑過冬天——寫給成人之際的女兒》

　　【學習目標】

　　抓關鍵語句，感悟父愛

　　【課前準備】

　　1.默讀課文《走一步，再走一步》《誡子書》《跑過冬天——寫給成人之際的女兒》，初步把握三位“父親”的形象。

　　2.利用工具書自主學習，掃除字詞障礙。

　　【教學過程】

　　一、激情導入

　　二、課堂探究

　　活動一：初讀課文，走進父愛

　　以每分鐘500字的速度默讀課文《走一步，再走一步》《誡子書》《跑過冬天——寫給成人之際的女兒》，初步把握文意，說說這三篇文章中都有一個怎樣的父親?

　　活動二：精讀課文，讀懂父愛

　　在文章中，找出關鍵語句，體會三位父親對子女的良苦用心。

　　【思路點撥】含義深遠，耐人尋味，或者最能表現(xiàn)出父親的情意和期望，或者對孩子影響最大的，這樣的語句便是關鍵性的語句。關鍵性的語句一般會在文章中多次重復地出現(xiàn)。

　　1.同桌互說，組內(nèi)討論。

　　2.班內(nèi)展示并點評。

　　活動三：理讀課文，領悟父愛

　　三篇文章告訴我們父愛是什么?

　　活動四：抒寫真情，高歌父愛

作者：潘繼云

　　公眾號：云說語文

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