統(tǒng)編教材七下第二單元教學(xué)設(shè)計:我驕傲，我是中國人

　　學(xué)習(xí)啦：通過教學(xué)設(shè)計,教師可以對教學(xué)活動過程有整體的把握,為下一階段的教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。以下是有關(guān)“我驕傲 我是中國人”的教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助!

　　【文章】《我驕傲 我是中國人》《共和國之戀》《把欄桿拍遍》《岳飛》《德天瀑布》《登古長城記》誦讀指導(dǎo)課

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.誦讀中悟情，加強(qiáng)誦讀的訓(xùn)練，增強(qiáng)愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感。

　　2.誦讀中積累，體會情景交融的寫法。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　加強(qiáng)誦讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　課堂導(dǎo)入：蘇霍姆林斯基曾說：“熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人。”今天，讓我們來傾聽愛國贊歌，感受愛國情懷，汲取愛國養(yǎng)分。

　　在學(xué)習(xí)《黃河頌》這首詩歌時朗誦方法的基礎(chǔ)之上，講述新的誦讀方法：

　　1.詩歌的誦讀

　　誦出節(jié)奏美，即讀出節(jié)奏的快慢變化;

　　誦出旋律美，即讀出語調(diào)的騰挪跌宕、聲音的強(qiáng)弱粗細(xì);

　　誦出意境美，深入體會詩歌所蘊(yùn)含的思想、詩人的情思，借助聯(lián)想與想象，在頭腦中再現(xiàn)詩人所描繪的畫面，在心底與詩人產(chǎn)生共鳴。

　　2.散文的誦讀

　　抒情散文以深沉雋永為主;游記散文寫文字較多，朗讀時以生動形象見長。不論哪種類型的散文，朗讀時都要遵循如下基本規(guī)律：

　　以停頓顯示文章語脈層次，用重音突出文章的意脈與感情變化，用語調(diào)的升降來體現(xiàn)某種特定情感。

　　掌握散文節(jié)奏特點(diǎn)，明了是緊張、輕快、高亢，還是低沉、舒緩、凝重，追求感情與聲音的和諧統(tǒng)一。

　　活動一：憶往昔 豪杰知多少

　　1.讀《把欄桿拍遍》《岳飛》，了解文章所寫人物的愛國事跡，畫出最令你感動的語句。

　　2.展示誦讀，可以讀全篇，也可讀一段話，可以小組連讀，同桌齊讀，也可自己展示。

　　3.說出其他的愛國志士是如何去爭取祖國的獨(dú)立、民主、解放的?

　　活動二：看今朝 錦繡山河美

　　1.讀《德天瀑布》《登古長城記》，思考問題：作者按照什么順序?qū)懙?畫出相關(guān)詞語。

　　2.體會作者情隨景生、移情入景、情景交融的寫法，畫出作者直接抒情的段落或語句。

　　3.展示朗讀自己最喜歡的段落。

　　活動三：望未來 雄壯凱歌奏

　　歷史的車輪永無止盡的向前翻滾著，中國人民用自己的勤勞智慧寫下了一首首回腸蕩氣的壯麗的史詩。中國迎來了屬于自己輝煌與驕傲的今天。無論何時何地，我們都要銘記——《我驕傲 我是中國人》

　　師生齊誦《我驕傲 我是中國人》結(jié)束本節(jié)課。

作者：潘繼云

　　公眾號：云說語文

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦