初中物理串聯(lián)并聯(lián)教案
串聯(lián)與并聯(lián)起著重要作用,為學生今后學習打下基礎。下面學習啦小編分享了初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案，供你參考
物理串聯(lián)和并聯(lián)教案
一、教材和學情分析
本節(jié)的教學內(nèi)容有：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點、連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。教材首先提出了“如何將兩個燈泡連在電路中，要求一只燈泡亮時另一只也亮，一只熄滅時另一只也熄滅。以及兩個燈泡，要求各自開關、互不影響兩個問題，作為討論兩種最基本的電路：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的出發(fā)點。初中階段只學習簡單電路，這是學生學習電路知識的開始。能辨認出實際的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，會畫出合乎要求的電路圖以及根據(jù)電路圖來連接電路，這對剛學電路知識的學生來說都是比較困難的。教學中應充分利用教材中的插圖、習題，并通過教師的示范及學生親自動手等，使學生逐步掌握這些技能。要注意教給學生連接電路的方法，提高演示實驗的可見度。演示實驗最好利用示教板進行，將平鋪在講臺上的器材懸掛在示教板上，邊講解，邊操作。教師的演示將對學生起示范作用，因此要注意操作的規(guī)范性。
二、教學目標
1.知識與技能
(1)認識常見的電路符號，會畫簡單的電路圖。
(2)能連接簡單的串、并聯(lián)電路。
(3)初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技能。
(4)初步了解開關在電路中不同位置時的控制作用。
2.過程與方法
(1)學習用實驗的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別，并通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究能力。
(2)讓學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的觀點的過程，體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。
3.情感、態(tài)度與價值觀
(1)通過實驗培養(yǎng)學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
(2)通過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實際應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產(chǎn)的影響。
(3)使學生得到安全用電的初步教育。
三、教學資源
多媒體課件，視頻展示臺，初中物理電學磁性元件一套，1.5V干電池60節(jié)，2.5V的小燈泡(燈座)60個，開關60個，導線若干。
四、教學設計思路
本節(jié)課是完整探究環(huán)節(jié)的一節(jié)課，它的最主要的作用是理順探究環(huán)節(jié)：提出問題→討論設計實驗→進行實驗→分析論證→評估。使學生經(jīng)歷這一節(jié)課后，清晰地知道探究的各個環(huán)節(jié)，以提高學生的探究能力，解決更多的實際問題
初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教學過程
初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教學反思
觀察和實驗是物理學研究方法的基礎，學生學習物理就是認識物理現(xiàn)象及規(guī)律，這存在著一個由直觀感覺到抽象思維的過程，在這一過程中，實驗則是他們學習物理的主要方法之一。因此這一節(jié)課設計的實驗教法，可讓串、并聯(lián)電路的特點集中地展現(xiàn)在學生眼前，幫助學生通過實踐獲得正確的物理知識。從而更好地運用于實踐，且使學生能正確、牢固地掌握串、并聯(lián)電路的特點。
興趣是最好的老師，這一節(jié)課通過讓學生自己動手實驗，激發(fā)了學生學習物理的興趣，從而喜愛學習物理，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常生活中的各種電路的連接情況。使大多數(shù)學生對日常生活中串、并聯(lián)電路都能分辯，且會連接簡單的串、并聯(lián)電路。所以在物理學課堂教學中，我認為能做實驗的一定要做，盡量讓學生通過觀察、實驗，探探究各種物理現(xiàn)象，以提高學生的探究能力，分析問題和解決問題的能力。
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