初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案
初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案
教案是教師把所學(xué)教育理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合創(chuàng)造出的成果,是教師提高教學(xué)質(zhì)量的保障,同時(shí)也是教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和反思的文本與載體。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案以供大家參考。
初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1.知道串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)。
2.會(huì)設(shè)計(jì)兩個(gè)用電器的串聯(lián)和并聯(lián)電路并能畫出電路圖、連接電路。
3.能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單的串并聯(lián)電路實(shí)例。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過探究發(fā)現(xiàn)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。
難點(diǎn);規(guī)范畫出串并聯(lián)電路、動(dòng)手連接串并聯(lián)電路。
教學(xué)工具
多媒體、板書
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(一)導(dǎo)入新課，板書課題
上節(jié)課學(xué)習(xí)的電路圖中，我們只用了一個(gè)用電器，可是在一個(gè)實(shí)際電路里，用電器往往不只一個(gè)，有時(shí)兩個(gè)，三個(gè)甚至更多個(gè)，那么怎樣將它們連入電路呢?這一節(jié)我們將來學(xué)習(xí)第十五章第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)。
(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo):課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。
過渡語：明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時(shí)間約7分鐘
二、先學(xué)環(huán)節(jié)
(一)請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題看課本P41-43頁內(nèi)容，勾畫知識(shí)點(diǎn)并記憶，可查資料要獨(dú)立完成：
1.閱讀課本p41頁，結(jié)合課本插圖和右邊的電路圖找出串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)。
2.結(jié)合課本p42頁實(shí)驗(yàn)：連接串聯(lián)和并聯(lián)電路，明確電路的構(gòu)成及電路圖，會(huì)設(shè)計(jì)兩個(gè)用電器的串聯(lián)和并聯(lián)電路并能畫出電路圖、連接電路
3.閱讀課本p43頁，生活中的電路及想想議議，舉出幾個(gè)生活、生產(chǎn)中采用簡單的串、并聯(lián)電路實(shí)例。
(二)學(xué)生自學(xué)教材：師巡視
(三)自學(xué)檢測反饋
要求：7分鐘完成自學(xué)檢測題，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。讓4個(gè)小組的的同學(xué)到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長組織成員用紅筆將錯(cuò)誤畫出，準(zhǔn)備更正。
1.如下圖所示，L1與L2屬于串聯(lián)的是 ( )
2.以下電路正確的是( )
3.如圖所示電路，要使燈L1、L2串聯(lián)，則應(yīng)閉合開關(guān)———，斷開開關(guān)———;要使燈L1、L2并聯(lián)，則應(yīng)閉合開關(guān) _______，斷開開關(guān)_______;絕對(duì)不能同時(shí)閉合開關(guān) _______ 。
4.如圖所示，回答問題：
閉合開關(guān)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)短路的圖是______;由兩盞燈并聯(lián)組成的電路圖是_______;由兩盞燈串聯(lián)組成的電路圖是_______;無論開關(guān)閉合還是斷開，電路中總有燈不能發(fā)光的是_____.
三、后教環(huán)節(jié)(15分鐘)
(一)展示交流，統(tǒng)一答案：
先交換學(xué)案，然后更正。選取4個(gè)小組同學(xué)分別展示1、2、3、4小題，下面同學(xué)提出修改和補(bǔ)充建議，老師要做出及時(shí)評(píng)價(jià)，2分鐘時(shí)間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。
(二)小組探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)：
注意：在連接電路的過程中一定要 開關(guān)，防止發(fā)生 。
初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案設(shè)計(jì)二
知識(shí)
技能 知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)，會(huì)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會(huì)畫簡單串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。 過程
方法 在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作的過程中，分析歸納串、并聯(lián)電路在結(jié)構(gòu)、開關(guān)作用、用電器間關(guān)系等方面各自的特點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)識(shí)別串、并聯(lián)電路的方法。 情感態(tài)度
與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路的興趣;積極主動(dòng)找出串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)及識(shí)別方運(yùn)河，能聯(lián)系生活中的串、并聯(lián)電路，體會(huì)科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用及其價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn) 知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，，并會(huì)連接簡單的串并聯(lián)電路。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)串并聯(lián)電路，在實(shí)踐中總結(jié)出串并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)及區(qū)別 教學(xué)用具 兩個(gè)小燈泡、開關(guān)(3個(gè))、導(dǎo)線若干、電池(2節(jié))(學(xué)生電源) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 創(chuàng)設(shè)情境引入新課
給出每組燈泡(2個(gè))、開關(guān)(1個(gè))、導(dǎo)線若干、電池(學(xué)生電源)。
首先說明電路連接時(shí)的注意事項(xiàng)，然后學(xué)生思考如何連接可以讓燈泡發(fā)光。
合作探究
1.學(xué)生根據(jù)所給器材設(shè)計(jì)一個(gè)能使兩燈同時(shí)亮的電路。;
2、各小組將設(shè)計(jì)好的電路圖畫在黑板上。
指導(dǎo)學(xué)生觀察兩種電路圖中燈泡連接方式的不同，引導(dǎo)出串聯(lián)和并聯(lián)的定義。
學(xué)生回憶電路連接時(shí)的注意事項(xiàng)：不能直接將電源兩端用導(dǎo)線連接，接線要擰緊。
明確設(shè)計(jì)要求，小組討論設(shè)計(jì)的思路，共同設(shè)計(jì)電路并畫出電路圖。
將各組的電路圖畫到黑板上，小組討論：
?、耪页鲭娐穲D的不規(guī)范之處，并改正。
?、聘餍〗M討論在連接方式上的不同。
⑶找同學(xué)進(jìn)行分類 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單電路的能力，同時(shí)由于學(xué)生初次設(shè)計(jì)電路，需要對(duì)設(shè)計(jì)思路加強(qiáng)指導(dǎo)。
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范做圖。
從圖形基本連接上來區(qū)分，使學(xué)生從感性上 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
教師點(diǎn)評(píng)：
串聯(lián)：首尾順次連接。
并聯(lián)：首首連接，尾尾連接。
教師在黑板上畫出各元件的實(shí)物圖，找學(xué)生按照分類的兩種電路圖連接實(shí)物圖。
學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖來連接實(shí)物
教師巡視指導(dǎo)
3.串并聯(lián)的特點(diǎn)：
(1)在電路圖上用箭頭標(biāo)出電流方向，讓學(xué)生體會(huì)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流的路徑。以及并聯(lián)電路中的“干路”和“支路”。
(2)將串聯(lián)電路中擰掉一個(gè)小燈泡閉合開關(guān)，觀察另一個(gè)燈泡的情況;將并聯(lián)電路中的燈泡擰掉一個(gè)閉合開關(guān)，觀察另一個(gè)燈泡的情況。
(3)按照右側(cè)電路圖連接實(shí)物圖：①閉合開關(guān)S1、S2，分別斷開、合上開關(guān)S，觀察兩燈是否同時(shí)熄滅、同時(shí)發(fā)光;②閉合開關(guān)S和S2，分別斷開、合上開關(guān)S1，觀察哪盞燈受S1控制;
③閉合開關(guān)S和S1，分別斷開、合上S2，觀察哪盞燈受S2的控制。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察，歸納出結(jié)論。
歸納兩種電路的特點(diǎn)
路徑
開關(guān)的作用
用電器的關(guān)系
串聯(lián)
一條
控制所有用電器
相互影響
并聯(lián)
兩條或多條
干路：控制所有用電器
支路：控制本條路上的用電器
互不影響
教師板書
串聯(lián)電路各用電器互相影響;并聯(lián)電路各用電器互不影響。
4.生活中的電路
(1)出示一串小彩燈，判斷各燈之間連接關(guān)系。
(2)教室里面的各燈是串聯(lián)還是并聯(lián)?
(3)家里面的電燈、電視、電腦是串聯(lián)還是并聯(lián)?
本課小結(jié)：
本節(jié)課你學(xué)到了什么?
其他學(xué)生觀察黑板板演是否正確。若不正確，給予改正。
各小組按照實(shí)物圖動(dòng)手連接實(shí)物。
學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?？偨Y(jié)串并聯(lián)電路中各個(gè)用電器是否相互影響。
學(xué)生判斷并且說明驗(yàn)證方法，說明這樣連接的好處。 來區(qū)別。
通過電路圖來連接實(shí)物圖，再到連接實(shí)物，可以減少學(xué)生連接電路的難度。
區(qū)別是否有影響。
讓學(xué)生體會(huì)并聯(lián)電路開關(guān)的作用和優(yōu)點(diǎn)
從物理走向生活，通過物理知識(shí)來判斷日常生活中的現(xiàn)象。
初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案練習(xí)題
1.節(jié)日的夜晚，路邊映襯小樹的一串串小彩燈是____聯(lián)的;而將高大的建筑物點(diǎn)綴的壯觀的五顏六色的霓虹燈是____聯(lián)的。
2.如右圖所示的電路中，如果使L1，L2串聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān)____，斷開開關(guān)____，如果使L1，L2并聯(lián)，就閉合開關(guān)____ ，斷開開關(guān)____ 。
3.用一個(gè)開關(guān)控制兩個(gè)電燈和一個(gè)小電動(dòng)機(jī)同時(shí)工作，這三個(gè)用電器在電路中( )
A.一定要并聯(lián)B.一定要串聯(lián)C.可以串聯(lián)也可以并聯(lián) D.一定混聯(lián)
4.如果一個(gè)開關(guān)能同時(shí)控制兩盞燈，那么這兩盞燈是( )
A.一定是串聯(lián)的;B.一定是并聯(lián)的;C.可能是串聯(lián)，也可能是并聯(lián); D.以上說法都正確.
5.如圖所示電路，開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，用一根導(dǎo)線去檢查電路故障，當(dāng)導(dǎo)線接在燈L1兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩燈仍然不亮;當(dāng)導(dǎo)線接在燈L2兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈L1亮了，則電路的故障原因可能是：( )
A.燈L1開路 B.燈L2開路 C.燈L1短路D.燈L2短路
6.如右圖所示是簡化了的電冰箱的電路圖，圖中M是壓縮機(jī)用的電動(dòng)機(jī)，L是電冰箱內(nèi)的照明燈，下列判斷中正確的是( )
A、電冰箱門打開時(shí)，S2斷開，燈與電動(dòng)機(jī)串聯(lián)
B、電冰箱門打開時(shí)，S1與S2閉合，燈與電動(dòng)機(jī)并聯(lián)
C、門閉合時(shí)，燈熄滅，S2必須自動(dòng)斷開
D、電冰箱內(nèi)溫度降低到設(shè)定溫度時(shí)，S1就自動(dòng)閉合
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