湘教版高中美術(shù)說課稿(3)
湘教版高中美術(shù)說課稿：圖像與眼睛
說教材
《圖像與眼睛》 這一課時選自湘版美術(shù)教材選修模塊《美術(shù)鑒賞》第一單元第二課，該單元主要講述了美術(shù)鑒賞所涉及的的美術(shù)基本知識和美術(shù)鑒賞的基本技能，本課題的教材內(nèi)容則主要是 講美術(shù)作品的三大類別 ，包括了 三個方面 具象美術(shù) ， 意象美術(shù) ， 抽象美術(shù)。教學(xué)重點與難點
1.突破只能欣賞具象作品的局限，了解美術(shù)形象的基本種類。
2.理解三類美術(shù)作品的基本內(nèi)涵并掌握初步的欣賞方法。
根據(jù)教學(xué)進度，教學(xué)容量和課時安排的需要，我將采用 一 個課時完成教學(xué)任務(wù)，以下我將向各位評委老師闡述說明這個課時的教學(xué)設(shè)計。
說目標(biāo)
綜合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課標(biāo)中“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”三個維度的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1：知識與技能：學(xué)生通過對本課的學(xué)習(xí)，初步了解并熟悉 美術(shù)作品分類 的相關(guān)知識，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會并能運用觀察，逐步培養(yǎng)和提高美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)技能。
2：過程與方法：學(xué)生使用 判斷思考，回答問題，比較分析 等學(xué)習(xí)方法，按感受——分析研究——理解接受——審美獲取——主動表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程，完成三種美術(shù)形態(tài)劃分的學(xué)習(xí)過程。
3：情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生理解各類型作品的創(chuàng)作觀念和審美機制。
說教法和學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)設(shè)計具備可操作性，能達到教學(xué)的實效性，有效促進教與學(xué)的完美統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備主要采用的教學(xué)方法是 展示法，設(shè)疑提問法，小結(jié)歸納法 。
學(xué)法上，我的知道思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法有閱讀法，討論交流法，分析歸納法等，幫助學(xué)生從形象的不同特點入手，對這三類作品有一個感性的認(rèn)識，然后再逐步對每一類作品進行分析，讓學(xué)生理解各類型作品的創(chuàng)作觀念和審美機制。
說教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
展示《思想者》《國王與王后》《正午》
請你談一談以下三件雕塑作品給你什么樣的不同感受?
很多沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的人在欣賞美術(shù)作品的時候，往往喜歡用“像不像某種事物”這種簡單的方法來評價作品，把作品中的物象與現(xiàn)實世界中的物象一一“對號入座”，似乎不能對號入座的就不是好作品。這種看法有部分的道理，因為它涉及的只是具象美術(shù)這種類型。實際上，美術(shù)作品中的圖像除了可以表現(xiàn)我們眼睛所見的事物之外，還可以表現(xiàn)我們的幻想、夢境乃至我們的感受。
美術(shù)作品所展現(xiàn)的主要內(nèi)容就是圖像，也就是我們可以用眼睛感知的各種形象。形象各不相同，今天，我們就來辯別這些形象以幫助我們欣賞美術(shù)作品。
(板書課題：圖像與眼睛)
環(huán)節(jié)二：講授新課
為了便于理解美術(shù)作品中的各種形象，人們根據(jù)作品中形象的特點，
把他們劃分為三種類別，即具象美術(shù)、意象美術(shù)以及抽象美術(shù)。(板書)
一)具象美術(shù)
1、出示安格爾的《貴婦人像》
1)簡介畫家和作品.
2)提問：對于具象美術(shù)作品你的印象是什么?請學(xué)生思考后回答。(教師注意根據(jù)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生分析具象美術(shù)作品的特點。)
2、出示周文矩的《重屏?xí)鍒D》和馮法祀的《劉胡蘭就義》
1)讓學(xué)生觀察這兩幅作品有什么相同的地方?學(xué)生觀察后討論。
3、歸納總結(jié)具象美術(shù)的特點。
學(xué)生討論后回答。教師適當(dāng)引導(dǎo)。
4、美術(shù)作品和照片的區(qū)別。(長城)
學(xué)生觀察比較美術(shù)作品和照片的不同，引出照片是對客觀事物的復(fù)制，而美術(shù)作品是美術(shù)家根據(jù)自己要表達的主題和目的選擇畫什么，表現(xiàn)什么。
二)意象美術(shù)
1、比較達芬奇的《蒙娜麗莎》和畢加索的《夢》，同樣是人物畫，給我們的感覺有什么不同?學(xué)生觀察后回答。
2、美術(shù)作品除了表現(xiàn)我們看到的還可以表現(xiàn)我們的主觀情感，如幻想，夢境等。
3、出示夏加爾的《生日》
1〉簡介生日的內(nèi)容和緣起。
2〉提問：你從這些作品中觀察到了什么?你覺得藝術(shù)家想要表現(xiàn)什么內(nèi)容?你覺得你在什么情況下會感受到這些形象?
學(xué)生觀察討論再回答。教師適當(dāng)引導(dǎo)分析意象美術(shù)的特點。
4、出示梁楷的《李白行吟圖》
提問：1、 這幅作品塑造什么形象?
2、從形體結(jié)構(gòu)和色彩線條等方面談?wù)勊囆g(shù)家是怎樣塑造人物形象的?
5、引導(dǎo)學(xué)生歸納意象美術(shù)的特點。
學(xué)生朗讀。
6、練習(xí)
幾幅美術(shù)作品分別用了什么表現(xiàn)哪些方法?(連線題)
三)抽象美術(shù)
1、美術(shù)作品可不可以不表現(xiàn)具體的形象?如果有，請舉例說明。讓學(xué)生在書上找。
2、出示兩幅抽象美術(shù)作品。
提問：對比這兩幅美術(shù)作品，給你的印象有什么不同?請同學(xué)們思考并發(fā)言。作品讓你聯(lián)想到什么?帶給我們什么感受?
3、歸納總結(jié)抽象美術(shù)作品的特點。
4、放書法的視頻。
5、研究性學(xué)習(xí)。
為什么把書法藝術(shù) 歸納為抽象美術(shù)作品中去?讓學(xué)生寫一小段分析報告材料可以寫草書的分析報告也可以寫篆刻的分析報告。小組合作寫。
環(huán)節(jié)三：知識和技能的鞏固
選擇多幅典型美術(shù)作品，由學(xué)生分析選擇，將作品分為具象作品、意象作品和抽象作品三種類型。
為了讓學(xué)生加強對教學(xué)重點的認(rèn)識和理解，進一步鞏固所學(xué)知識和技能，此環(huán)節(jié)倡導(dǎo)學(xué)生相互間的經(jīng)驗心得的交流，可采用分組討論學(xué)習(xí)，開展合作探究的學(xué)習(xí)方式。此外，教師應(yīng)當(dāng)主動參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去。
此環(huán)節(jié)可繼續(xù)采用教材上美術(shù)鑒賞內(nèi)容，也可由教師或是學(xué)生自己收集的美術(shù)鑒賞內(nèi)容，擴大知識范圍和容量。 此環(huán)節(jié)倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的學(xué)生精神，培養(yǎng)和加深自我感受、理解、思考的獨立性，教師為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)建設(shè)與參考，但不能以簡單的、經(jīng)驗性的觀點代替學(xué)生個性化學(xué)習(xí)實踐。
環(huán)節(jié)四：能力拓展
書上的活動，根據(jù)三幅作品列個表格填上。
為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)活動不僅是傳授知識，形成基本技能，更應(yīng)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法的活動的理念，結(jié)合學(xué)術(shù)學(xué)科的特點，鼓勵學(xué)生采用各具特色的表現(xiàn)形式，進行創(chuàng)造性的觀點、思想、情感的表達。
環(huán)節(jié)五：
現(xiàn)在我們明白了美術(shù)作品的表現(xiàn)內(nèi)容和表現(xiàn)方法是多方面的。不能用像和不像某種事物來衡量了。
(引申)生活中我們離不開美術(shù)，有很多的圖片需要我們用心去欣賞
相信我們以后會有更多的收獲。
A：研究性學(xué)習(xí)是指新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的一種全新學(xué)習(xí)模式，其宗旨以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在教師指導(dǎo)下，采用獨立或合作的方式從自然、社會和生活中選擇和確定課題進行研究，以類似科學(xué)研究的方式主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。
B：回顧總結(jié)是本課結(jié)束前，教師小結(jié)本課所學(xué)知識與技能，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)。
板書設(shè)計
為了讓學(xué)生清晰明了地掌握本課所學(xué)知識，我把黑板劃分為三個部分，一部分板書課題和主要知識點，一部分板書關(guān)鍵詞，一部分準(zhǔn)備張貼學(xué)生的美術(shù)繪畫作品或一些美術(shù)作品。
結(jié)束語
以上，從教材，目標(biāo)，教法學(xué)法，教學(xué)過程和板書設(shè)計等五個環(huán)節(jié)，我就湘版美術(shù)教材之美術(shù)鑒賞第 一 單元第 二 課《圖像與眼睛》的說課至此結(jié)束，請各位評委老師批評指正，謝謝。
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