湘教版高中美術(shù)說課稿(2)

　　湘教版高中美術(shù)說課稿：什么是美術(shù)作品

　　說教材

　　《什么是美術(shù)作品》 這一課時(shí)選自湘版美術(shù)教材選修模塊《美術(shù)鑒賞》第 一 單元第 一 課，該單元主要講述了 美術(shù)鑒賞所涉及的的美術(shù)基本知識和美術(shù)鑒賞的基本技能 ，本課的教學(xué)首先從什么是“美”入手，幫助學(xué)生了解“美”的觀念是怎樣形成和發(fā)展的，進(jìn)而使學(xué)生明確美術(shù)作品的基本含義及其開放性的內(nèi)涵，包括了三個(gè)方面1.審美觀念是如何形成的。2.美術(shù)作品的基本含義。3.美術(shù)鑒賞的重要意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：怎樣理解美術(shù)作品的涵義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生審美意識的養(yǎng)成。

　　根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)容量和課時(shí)安排的需要，我將采用 一 個(gè)課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，以下我將向各位評委老師闡述說明這個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　說目標(biāo)

　　綜合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　1：知識與技能：學(xué)生通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解審美觀念的形成;大體掌握美術(shù)作品的基本涵義;培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，學(xué)會用審美的眼光去看待美術(shù)作品及日常生活中的物品的意識。

　　2：過程與方法：學(xué)生使用發(fā)現(xiàn)與收集、構(gòu)思與創(chuàng)作、討論與分析、總結(jié)與鞏固等學(xué)習(xí)方法，按感受——分析研究——理解接受——審美獲取——主動(dòng)表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程，完成主動(dòng) 的學(xué)習(xí)過程。

　　3：情感態(tài)度與價(jià)值觀：以審美的眼光觀察生活、以審美的態(tài)度對待生活。

　　說教法和學(xué)法

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)設(shè)計(jì)具備可操作性，能達(dá)到教學(xué)的實(shí)效性，有效促進(jìn)教與學(xué)的完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是 展示法，講授法，對話法，設(shè)問法等 。

　　學(xué)法上，我的知道思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法有 資料收集，閱讀法，討論交流法等，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣愛好，同時(shí)為以后高中的美術(shù)欣賞課做好鋪墊。

　　說教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　展示圖片：

　　1街頭墻上裝飾壁畫。

　　2公共場所的胡亂涂鴉。

　　(圖片準(zhǔn)備時(shí)兩張反差很大，引起學(xué)生們激烈的討論，活躍課堂，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對我們身邊生活環(huán)境的思考) 接著對同學(xué)們的討論進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們都有一雙審美的眼睛，點(diǎn)出并板書本課課題《什么是美術(shù)作品》。

　　環(huán)節(jié)二：講授新課

　　提問：同學(xué)們愛美嗎?

　　學(xué)生議論，各抒己見。

　　老師提示：同學(xué)們今天的衣服都很漂亮，我們都坐在寬敞明亮的教室里等等。

　　讓學(xué)生意識到美不僅僅是狹隘的外觀的漂亮

　　提問：那么“美”字是怎么來的呢?

　　學(xué)生意見眾多：“古人創(chuàng)造的” “一個(gè)羊字一個(gè)大字”。

　　揭示：《說文解字》1、羊大為美。2、羊人為美。

　　來自原始人最原始、最自然的美的追求。

　　提問：我們現(xiàn)在對美的要求是什么?

　　學(xué)生討論后得出結(jié)論：外在的美，內(nèi)在的美。

　　重樹學(xué)生的審美觀

　　提問：那么你們認(rèn)為什么是美術(shù)?

　　順勢提問：那我們身邊有哪些美麗的藝術(shù)呢?

　　學(xué)生回答：美麗的藝術(shù)，衣服，房子，學(xué)校里的雕塑，學(xué)校里掛的畫，街上的廣告牌等等。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的美，關(guān)注身邊的人、事、物。同時(shí)激發(fā)其對美術(shù)的興趣愛好。 總結(jié)：我們每天與美術(shù)相伴。

　　揭示”美術(shù)”涵義(板書“美術(shù)”)

　　學(xué)生反思身邊的美術(shù)

　　讓學(xué)生了解美術(shù)，明確美術(shù)的重要性。

　　環(huán)節(jié)三：知識和技能的鞏固

　　為了幫助學(xué)生進(jìn)一步的了解美術(shù)分類，我將通過學(xué)生對身邊美術(shù)的介紹將美術(shù)分類：繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)。并分類出示圖片進(jìn)行欣賞。

　　學(xué)生欣賞圖片，初步領(lǐng)略不同種類的美術(shù)作品的不同藝術(shù)特點(diǎn)。中間穿插部分討論。

　　讓學(xué)生進(jìn)一步的深入了解美術(shù)，明確美術(shù)函概的范疇。同時(shí)為以后的美術(shù)鑒賞課做好鋪墊。

　　美術(shù)欣賞的批判性和贊同性

　　環(huán)節(jié)四：能力拓展

　　為了更好好，更廣地拓展學(xué)生的能力，我將出示圖片：《蒙娜麗莎》并簡單介紹。

　　學(xué)生分組討論，并從各自不同的欣賞角度展開辯論?？膳?，可贊同。

　　總結(jié)：面對一幅在藝術(shù)史上被反復(fù)提及的作品《蒙娜麗莎》，我們應(yīng)該突破以往簡單化、概念化的欣賞習(xí)慣，學(xué)會用自己的眼睛去欣賞它，用自己的心去感悟它。意識到一幅作品所傳達(dá)的信息是多方面的。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)會用眼睛、用心，從多角度去鑒賞作品。

　　環(huán)節(jié)五：A：研究性學(xué)習(xí)在完成本課的的教學(xué)活動(dòng)之后，給學(xué)生布置課后的研究學(xué)習(xí)的課題：觀察你的家，把你認(rèn)為最美的地方用手機(jī)或DC拍攝后發(fā)到學(xué)校電腦中我們美術(shù)的存儲空間。課后大家一起進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。

　　B：回顧總結(jié)在完成本課的的教學(xué)活動(dòng)之后，總結(jié)是真正的美，不僅僅是外在美，還要有內(nèi)在的美。真正的欣賞，不光是要用眼睛去看，還要用心去“看”。希望今天的課能給同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)帶來啟示和幫助。

　　板書設(shè)計(jì)

　　為了讓學(xué)生清晰明了地掌握本課所學(xué)知識，我把黑板劃分為三個(gè)部分，一部分板書課題和主要知識點(diǎn)，一部分板書關(guān)鍵詞，一部分準(zhǔn)備張貼一些美術(shù)作品和學(xué)生課前收集的一些資料。

　　結(jié)束語

　　以上，從教材，目標(biāo)，教法學(xué)法，教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)等五個(gè)環(huán)節(jié)，我就湘版美術(shù)教材之美術(shù)鑒賞第 一 單元第 一 課《什么是美術(shù)作品》的說課至此結(jié)束，請各位評委老師批評指正，謝謝。