初中物理分子熱運(yùn)動教案
初中物理分子熱運(yùn)動教案
初中物理分子熱運(yùn)動是中學(xué)物理從宏觀現(xiàn)象涉及微觀本質(zhì)的啟蒙課,無論從知識內(nèi)容和能力培養(yǎng)的角度,該節(jié)課都具有特殊的重要意義。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初中物理分子熱運(yùn)動教案，希望對你有幫助。
初中物理分子熱運(yùn)動教案篇一
教學(xué)目標(biāo)
(1)知道什么是熱運(yùn)動，知道分子熱運(yùn)動劇烈程度與溫度有關(guān).
(2) 知道布朗運(yùn)動和擴(kuò)散現(xiàn)象，并能簡單解釋其原因
教學(xué)建議
教材分析
分析一：本節(jié)教材內(nèi)容特點是先實驗(擴(kuò)散現(xiàn)象和布朗運(yùn)動兩個實驗現(xiàn)象)，后得出結(jié)論(分子的無規(guī)則運(yùn)動)，并根據(jù)現(xiàn)象說明熱運(yùn)動與溫度有關(guān)，因此做好演示實驗是關(guān)鍵.
分析二：由于液體或空氣分子在熱運(yùn)動過程中對懸浮于其中的顆粒的碰撞的不平衡性，使這些顆粒受力不平衡而開始運(yùn)動，這就是布朗運(yùn)動.由于分子運(yùn)動的無規(guī)則性，造成布朗運(yùn)動的不規(guī)則性.另外，溫度越高，分子熱運(yùn)動越快，對顆粒的撞擊更強(qiáng)，布朗運(yùn)動更顯著.
分析三：溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動平均速度越快，這是一個宏觀統(tǒng)計結(jié)果，而對于具體某個分子，溫度與其運(yùn)動速度并不一定存在這一關(guān)系，也許溫度升高，這個分子的運(yùn)動速度相反可能在降低.
教法建議
建議一：做好演示實驗是關(guān)鍵，擴(kuò)散現(xiàn)象實驗和布朗運(yùn)動實驗都需要認(rèn)真做.在做觀察布朗運(yùn)動的實驗過程中，用稀釋的墨汁做懸濁液，過稀時液體中的微粒太少，過濃時亮度變暗，而且微粒連在一起，不便觀察，可以多試幾次.墨汁也可以不放在載片玻璃的凹槽中而只簡單地滴一滴在載片玻璃上，蓋上蓋玻璃就可以.顯微鏡的放大率在40倍左右最合適.
建議二：在實驗的基礎(chǔ)上，推出分子在不停地?zé)徇\(yùn)動后，要注意再用熱運(yùn)動的觀點解釋造成該實驗現(xiàn)象的原因，以便鞏固、加深學(xué)生的認(rèn)識.
建議三：有關(guān)布朗運(yùn)動和擴(kuò)散運(yùn)動的實驗除做好演示實驗外，若有條件，最好能用計算機(jī)模擬一下該運(yùn)動的微觀機(jī)制，這樣有利于學(xué)生對該實驗現(xiàn)象的理解.
教學(xué)設(shè)計方案
教學(xué)重點：知道分子不停地?zé)o規(guī)則熱運(yùn)動，知道布朗運(yùn)動和擴(kuò)散運(yùn)動
教學(xué)難點：布朗運(yùn)動和擴(kuò)散運(yùn)動的微觀解釋
一、擴(kuò)散運(yùn)動
1、演示實驗
空氣與二氧化氮氣體間的擴(kuò)散現(xiàn)象
2、概念：擴(kuò)散現(xiàn)象
3、擴(kuò)散現(xiàn)象的微觀解釋：分子的無規(guī)則熱運(yùn)動
4、計算機(jī)演示擴(kuò)散過程
5、對比實驗：紅墨水在熱水和冷水中的擴(kuò)散快慢.
結(jié)論：溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈，擴(kuò)散越快
6、列舉日常生活中的擴(kuò)散現(xiàn)象：如香水味等
二、布朗運(yùn)動
1、學(xué)生觀察布朗運(yùn)動現(xiàn)象
2、微觀解釋布朗運(yùn)動：分子撞擊不平衡
3、觀察布朗運(yùn)動與溫度高低、顆粒大小關(guān)系：溫度越高，布朗運(yùn)動越顯著;顆粒越小，布朗運(yùn)動越顯著.
4、計算機(jī)演示布朗運(yùn)動現(xiàn)象以及產(chǎn)生原理
例：關(guān)于布朗運(yùn)動，下列說法正確的是
A、布朗運(yùn)動是指懸浮在液體中的固體分子的運(yùn)動
B、布朗運(yùn)動是指液體分子的運(yùn)動
C、布朗運(yùn)動是液體分子無規(guī)則運(yùn)動的反映
D、布朗運(yùn)動是指懸浮在液體中的顆粒的無規(guī)則運(yùn)動
答案：CD
評析：熟知布朗運(yùn)動的實質(zhì)是解決本題的關(guān)鍵.
三、熱運(yùn)動
由布朗運(yùn)動和擴(kuò)散運(yùn)動說明分子的無規(guī)則運(yùn)動與溫度的關(guān)系.
四、作業(yè)
探究活動
題目：研究不同物質(zhì)形態(tài)間擴(kuò)散速度快慢
組織：個人或分組
方案：比較氣體、液體、固體間的擴(kuò)散速度，并得出結(jié)論
評價：實驗的科學(xué)性、創(chuàng)新性，實驗報告的規(guī)范性
初中物理分子熱運(yùn)動教案篇二
教學(xué)設(shè)計(一)
教學(xué)目標(biāo)
1.知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。
2.能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點進(jìn)行解釋。
3.知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系。
4.知道分子之間存在相互作用力。
教學(xué)重難點
1.通過對演示實驗的觀察、分析、推理，了解分子動理論的初步知識。
2.分子之間存在相互作用力。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
方案一 ：創(chuàng)設(shè)情境
1827年的一天，布朗把花粉放入水中。然 后取出一滴這種懸濁液放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)花粉小顆粒在水中像著了魔似地不停地運(yùn)動，而且每個小顆粒的運(yùn)動方向和速度都改變得很快，不會停下來。這些小顆粒實際上是由上萬個分子組成的分子團(tuán)，由于受到液體分子的撞擊而受力不平衡，從而表現(xiàn)出無規(guī)則的運(yùn)動。
這就是著名的布朗運(yùn)動，你知道布朗運(yùn)動說明了什么嗎?
方案二：教師在教室中灑 幾滴香水，讓學(xué)生談一下有什么感覺?聞到香水味。
引導(dǎo)學(xué)生思考：為何能聞到香水味而看不到帶香味的分子的運(yùn)動?分子體積很小，用我們?nèi)庋凼强床坏降摹?/p>
讓學(xué)生閱讀本節(jié)教材第一自然段，能得出什么結(jié)論?
討 論得出：分子體積小而數(shù)量多。
提出問題：既然分子有這樣的特點，那我們?nèi)绾窝芯糠肿拥倪\(yùn)動?用電子顯微鏡來觀察，這不失為一種方法，有沒有其他方法呢?
討論得出：能聞到香水味，說明香水分子跑到了我們鼻子里，我們可以通過研究這種宏觀現(xiàn)象來推知分子的運(yùn)動情況，這種通過轉(zhuǎn)換來研究問題的方法，就是我們常用的一種物理研究方法——轉(zhuǎn)換法。
下面我們就用這種方法來研究分子的運(yùn)動情況。
方案三：上課開始，教師吹出許多肥皂泡，滿屋飄泡泡……教師(端起盛肥皂水的玻璃杯問)：肥皂水是什么狀態(tài)的?為什么用肥皂水吹起的泡泡不會破呢?這個現(xiàn)象跟分子有關(guān)。今天我們來學(xué)習(xí)《分子動理論的初步知識》。通過美妙的現(xiàn)象(好玩)，尖銳的問題(好奇)，立刻把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來。
推進(jìn)新課
一、擴(kuò)散現(xiàn)象
演示實驗1：教師打開一盒香皂，讓附近的學(xué)生聞一下。
問題：能不能聞到香味?為什么?
演示實驗2：我們將一個空瓶子，倒扣在一個裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，抽掉蓋在 二氧化氮瓶上的玻璃板。
觀察并思考：上面空瓶有紅色現(xiàn)象說明了什么?將空瓶與裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子顛倒放置，重做這個實驗?zāi)芊竦贸鱿嗤慕Y(jié)論?
結(jié)論：上面空瓶有紅色，說明二氧化氮氣體分子到了上面空瓶中，分子是運(yùn)動的。這個實驗是一種擴(kuò)散現(xiàn)象。顛倒放置時不能得出相同的結(jié)論，因為二氧化氮密度大，在重力作用下會向下運(yùn)動，無法證明分子是運(yùn)動的。
講述：不同的物質(zhì)在接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。
在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑪U(kuò)散現(xiàn)象很常見，請你試著 舉出幾個例子?到醫(yī)院聞到消毒液味;燒菜時有香味傳出;到花園里會聞到花香……
提出問題：氣體可以發(fā)生擴(kuò)散，那么液體和固體是否可以發(fā)生擴(kuò)散呢?
演示實驗3：向一個盛有水的燒杯中用滴管注入兩滴紅墨水。
觀察并思考：發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象說明了什么?
對照課本第124頁圖16.1-3講述實驗過程。
?、僭诹客怖镅b一半清水，水下面注入硫酸銅溶液。硫酸銅溶液開始時及靜放10天、20天、30天的對比圖片。
?、诎涯サ煤芄獾你U片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約 1 mm深。
觀察并思考：固體、液體、氣體都有擴(kuò)散現(xiàn)象，在以上幾個擴(kuò)散實驗中，擴(kuò)散快慢為何不同?影響擴(kuò)散快慢的因素是什么?
演示實驗4：在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的冷水。用滴管先向冷水、再向熱水中分別注入兩滴紅墨水。
觀察并思考：裝熱水的燒杯很快變紅了說明了什么?擴(kuò)散現(xiàn)象與什么因素有關(guān)?
結(jié)論：擴(kuò)散 現(xiàn)象與溫度有 關(guān)，溫度越高，擴(kuò)散越快。
小組討論：討論“想想議議”中三個問題，1.以上幾個實驗是否說明分子在不停地運(yùn)動著?2.分子的運(yùn)動快慢跟溫度有關(guān)系嗎?3.對分子的運(yùn)動你能做出哪些推測?
得出結(jié)論：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。由于分子的運(yùn)動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則的運(yùn)動叫做分子的熱運(yùn)動。溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈。
二、分子間的作用力
拿一個鉛塊，用力拉，為什么拉不斷?用力捏，為什么捏不扁?
演示實驗5：將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會結(jié)合起來，教師在下面逐個加掛鉤碼，掛很多個都不能把它們分開。
觀察并思考：這個實驗說明了什么?
結(jié)論：分子之間存在引力。
教師分析：分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積，所以，用力拉鉛塊時，分子間的引力使得鉛塊拉不斷;用力捏時，由于斥力的存在而捏不扁。
類比：讓學(xué)生取一根彈簧，感受拉和壓時作用于手的力。然后教師拿兩個乒乓球，中間放一根彈簧，告訴學(xué)生用這個模型來比擬兩個連著的分子，教師操作，讓學(xué)生來回答。當(dāng)彈簧拉長，分子間的距離增大，作用力表現(xiàn)為引力;當(dāng)彈簧壓縮，分子間的距離縮小，作用力表現(xiàn)為斥力;當(dāng)彈簧不用力時，引力=斥力。
教師分析：分子之間既有引力又有斥力，是同時存在的。距離越小，作用力越大，如果分子相距很遠(yuǎn)，作用力就變得十分微弱，可以忽略。
課堂小結(jié)
1.一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈。
2.分子之間既有引力又有斥力。
板書設(shè)計
一、分子熱運(yùn)動
分子熱運(yùn)動擴(kuò)散現(xiàn)象――――――→快慢影響因素溫度分子間的作用分子之間的引力分子之間的斥力
教學(xué)設(shè)計(二)
學(xué)習(xí) 目標(biāo)
1.通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的 基本觀點：物體是由 分子組成的，分子之間存在空隙，分子在永不停息地運(yùn)動著，分子之間存在引力和斥力。
2.了解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)分子的模型。
3.能從生活、自然中的一些簡單現(xiàn)象推測分子的熱運(yùn)動，初步認(rèn)識宏觀熱現(xiàn)象與分子熱運(yùn)動的聯(lián)系。會利用分子動理論解釋有關(guān)現(xiàn)象。
課前準(zhǔn)備
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：
合作探究
一、擴(kuò)散現(xiàn)象
活動1：觀察圖16.1-1、16.1-2、16.1-3 所示的實驗，你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?由此推測分子具有什么特點?
填一填
研究表明，物質(zhì)中的分子都在不停地______。
思考討論：你見到的哪些現(xiàn)象可以支持“分子在永不停息地運(yùn)動著”這一觀點，列舉有關(guān)現(xiàn)象并加以說明。
(提示：1.擴(kuò)散現(xiàn)象 分子在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動 “填一填”：做無規(guī)則的運(yùn)動 2.思考討論：略)
活動2：閱讀教材第125頁的“想想議議”及16.1-4，思考：什么是熱運(yùn)動?熱運(yùn)動的劇烈程度和溫度有什么關(guān)系?
(提示：溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈)
二、分子間的作用力
活動3：觀察圖16.1-5所示的實驗，你看到什么現(xiàn)象?這個現(xiàn)象能說明什么?
觀察如圖所示的實驗，你看到什么現(xiàn)象?這個現(xiàn)象能說 明什么?
填一填
物體很難被拉開，說明分子間存在______，物體很難被壓縮，說明分子間存在______。
思考1：觀察圖16.1-5所示的實驗后，有同學(xué)認(rèn)為鉛塊被吸住是因為兩個鉛塊擠壓時擠出空氣后，有大氣壓作用而不掉下來的。對此，你是怎么認(rèn)識的?
思考2：有同學(xué)認(rèn)為如圖所示的實驗中，水不能被壓縮，是因為水分子擠在一起造成的。對此，你的觀點是什么?
(提示：1.下面吊一個重物都不能把它們分開 分子之間有引力 2.推活塞，筒內(nèi)水的體積幾乎沒改變，分子之間有斥力 “填一填”：引力 斥力 思考1、思考2略)
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