教科版八年級物理教案上冊

　　物理學是改變世界的科學;物理學是產(chǎn)生科學思想、科學方法和科學精神的科學那么八年級的同學應該怎樣學習好物理呢?下面是由學習啦小編整理的教科版八年級物理教案上冊，希望對您有用。

　　教科版八年級物理教案上冊：走進實驗室

　　一、物理學基本常識：

　　1、物理學是認識世界的科學;物理學是改變世界的科學;物理學是產(chǎn)生科學思想、科學方法和科學精神的科學，因而是對人的科學素質培養(yǎng)具有特殊教育功能的科學。

　　2、物理學是一門研究自然界物質結構、物體間相互作用和物質運動變化最一般規(guī)律的科學。它是一門自然科學。

　　3、物理學的研究對象是各類物理現(xiàn)象：如力的、電的、磁的、光的、熱的、聲的、核變化„„等現(xiàn)象。 物理研究的主要任務是找出運動變化的規(guī)律，并闡明其原因。物理研究的主要目的是認識自然、改造自然，為人類服務。

　　4、物理學是一門以觀察和實驗為基礎的科學;研究物理問題的主要方法是進行觀察和實驗。觀察時，要有明確的觀察目的，并注意引起運動變化的原因和條件。

　　5、科學探究的7個基本環(huán)節(jié)依次是：提出問題、猜想與假設、制定計劃設計實驗、進行實驗收集證據(jù)、分析論證、評估、交流與合作。其中最基本的環(huán)節(jié)是觀察思考、提出問題，最主要的環(huán)節(jié)是進行實驗、收集證據(jù)，而貫穿整個過程的則是交流與合作。

　　6、物理學發(fā)展的三個主要歷史階段：1、“日心說”的建立和“相對運動”理論的建立，主要代表人物是哥白尼、伽利略;2、經(jīng)典物理學(經(jīng)典力學)的建立，主要代表人物是牛頓;3、量子理論的建立和“相對論”的創(chuàng)立，主要代表人物是玻爾和愛因斯坦。

　　二、測量的基礎知識：

　　( 一 )常用的測量工具：

　　長度： 基本工具是刻度尺，其次有游標卡尺、千分尺等。

　　時間： 基本工具是鐘表。根據(jù)不同的實際要求還有停表等。(如何做周期性變化的事物都可用來測量時間，如脈搏等)。

　　質量： 基本工具是天平，其次還有臺秤、案秤、桿秤等。

　　力 ： 基本工具是測力計。實驗室最常用的測力計是彈簧測力計。

　　電流： 基本工具是電流表。

　　電壓： 基本工具是電壓表。

　　體積： 液體體積通常用量筒或量杯測量。

　　溫度： 基本工具是溫度計。實驗室里最常用的溫度計是液體溫度計，它是利用液體熱脹冷縮的性質制成的。

　　( 二 )長度(L)、時間( t )的單位：

　　1、長度的國際主單位(或稱SI基本單位)是“米”，符號為“m”。

　　1 m = 1000 mm ; 1 mm = 1000 µm ; 1 µm = 1000 nm ; 1 km = 1000 m

　　(1 m = 10 dm ， 1 dm = 10 cm ， 1 cm = 10 mm )

　　1光年 ≈ 9 . 46×10km (天文學單位) 1埃 = 10

　　2、由長度單位組成的“面積”和“體積”的單位：

　　面積：主單位是“平方米”( m)。1 m = 100d m = 10000 cm = 106mm

　　體積：主單位是“立方米”(m)。1 m= 1000 d m= 10 cm(mL)

　　1立方分米( d m)又叫“1升”或“公升”; 1立方厘米(cm)又叫1“毫升”; 1立方米在工程學上通常又簡稱“1方”或“1立方”。

　　3、時間的國際主單位是“秒”，符號為“ s ”。

　　1 h = 60 min 1 min = 60 s 1 h = 3600 s

　　1天( d ) = 24 h = 86400 s 1平年 = 365天 1閏年366天

　　(三)長度的測量：

　　1、刻度尺的使用：

　　使用前必須作到：

　　(1)“三觀察”并記錄： A、觀察“ 0 ”刻度線是否磨損;

　　B、觀察其量程;

　　C、分度值(必須明確單位)。

　　(2)根據(jù)要求選擇適當?shù)目潭瘸?只要能滿足測量要就行，別以為越精密越好)。 使用時必須做到和應注意的事項：

　　A、放置： a、必須使有刻度的一邊與被測長度線段重合或平行，從刻度 尺的“0”刻度線或某一完好刻度線量起;

　　b、“0”刻度線已磨損的刻度尺必須從某一完好刻度線兩起; c、 使用厚刻度尺時，必須使其有刻度的一邊緊貼被測物。

　　B、讀數(shù)： a、視線必須與尺面垂直;

　　b、必須估讀并記錄到分度值的下一位;

　　C、必須在數(shù)字后面寫上所用的單位;

　　讀數(shù)，然后用終點讀數(shù)減去起點讀數(shù)。

　　2、特殊長度的測量方法：

　　A、曲線長度測量： “化曲為直”——采用“重合法”或“轉輪法”;

　　B、隱含長度測量： “化暗為明(即等量替代)法”：

　　柱、錐、臺的高和球體的直徑用1直尺加1三角板配合的方法在水平 臺面上測量;硬幣直徑用2三角板加1直尺配合的方法測量。——“直尺 三角板配合法”;

　　C、微小長度測量： “測多算少”——用“積累法”測量：

　　細鐵絲直徑用“繞線法”測——緊密纏繞，測出線管長L和線圈匝數(shù) n ，然后用d = L / n 計算出直徑;

　　一張紙的厚度用“重疊法”測量：將一疊紙壓緊，先測出總厚度L ， 再數(shù)出總張數(shù)n ，然后用L/ = L / n計算出1張紙的厚度。

　　( 注意：1張紙有2個頁碼，紙的張數(shù) = 總頁碼數(shù)÷ 2 )

　　(四)誤差的初步知識：

　　1、誤差的概念: 測量的結果與真實值間的必然差異叫做誤差。

　　2、誤差的產(chǎn)生原因：主要與測量的工具的精密程度和測量者本身的因素有關。 (還跟環(huán)境因素有關)

　　3、誤差與錯誤的區(qū)別：誤差是必然存在，無論怎樣也不能完全避免而只能相對 減小的;而錯誤則是操作不正確或粗心大意造成的，它是可以避免而且應該避免的。

　　4、減小誤差的常用方法：適當選用精密度較高的測量工具;用多次測量的平均 值作為測量結果。

　　注意：在計算平均值時，錯誤的數(shù)據(jù)一定要剔除，不能納入計算，平均值的小數(shù)位數(shù)必須與每次的測量值相同(單位一致時)。

　　三、科學探究的方法：

　　(一)基本方法：科學探究的方法很多，常見的有：提出假設、建立理論，觀察法，模型法 ，實驗驗證法，控制變量法，類比法，比較法„„等。其中最常用的方法是“控制變量法 ”(也叫變量控制法)。

　　(二)控制變量法：是指在研究一個物理問題與多個因素的關系時，常采用分步探究的方法 。即對各個因素分別進行探究。當探究與某一個因素的關系時，把其他因素控制為相同(不變)，只讓要探究的因素發(fā)生變化，然后把各步的探究結果綜合起來得出總的探究結論。這是初中物理學中最常用的探究方法。

　　教科版八年級物理教案上冊：運動與能量

　　一、物質世界的運動：

　　(一)、運動的普遍性：

　　1、整個物質世界都是運動著的，絕對不動的物質(和物體)是沒有的。

　　2、我們平常所看到的和所說的“物體運動或靜止”都是相對的。

　　(二)、運動的分類：

　　三)、分子動理論、擴散現(xiàn)象：

　　1、、分子動理論基本內容：物質是由分子組成的;一切物質的分子都在永不停息地做無規(guī)則的運動;分子間存在著相互作用的引力和斥力。

　　2、分子的特征、結構：

　　(1)特征： 很小。 體積?。褐睆阶畲笾挥袔装?1埃 = 10

　　3- 10m)，通常的物體中23所含分子數(shù)目是非常巨大的; 質量?。罕热?8 g的水(18 cm水)里就有6 . 02×10

　　個水分子。

　　(2)結構：由原子核和核外電子組成，原子核居于原子中心，電子在核外繞核高速旋轉。( 原子的核式結構模型 是盧瑟福首先建立的)

　　3、分子的運動：一切分子都在永不停息地運動，并且是無規(guī)則的。

　　4、分子見的作用力：

　　(1)、分子間既有引力又有斥力，并且陰歷和斥力是同時存在的。

　　(2)、分子間的作用力是相互的。

　　(3)、分子間的作用力(無論是引力還是斥力)隨分子間距離的增大而減小，而斥

　　力減小得更快一些。

　　5、擴散現(xiàn)象：

　　(1)定義：不同物質互相接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散。

　　(2)發(fā)生條件： 不同物質、互相接觸。(不需任何其他條件)

　　(3)本質：分子的無規(guī)則運動造成的(應把它同物體由于外力作用而形成的機械運 動現(xiàn)象區(qū)分開來)。

　　(4)說明的問題：一切物質的分子都在永不停息地做無規(guī)則的運動。(還能間接說明分子間有間隙。)

　　(5)擴散現(xiàn)象的解釋：主要用分子的無規(guī)則運動來解釋。

　　(6)影響擴散快慢的因素：擴散現(xiàn)象是一種熱現(xiàn)象。溫度越高，分子運動越快，擴散也就越快。

　　二、能量：

　　1、能量的概念：

　　(1)能量是一個與運動有關的物理量，不同的特地對應著不同的能量。

　　(2)物理學上對能量的初步定義是：如果一個物體能夠做功，我們就說這個物 體具有能量。

　　2、衡量一個物體是否具有能量和比較能量多少的依據(jù)：

　　衡量：看是否能夠做功，(原則上講，任何物體都具有能量，因為它至少有內能)而不是看實際做功沒有。

　　比較：比較所能做功的多少，而不是比較實際做功的多少。

　　3、能量的單位：在國際單位制( S I )中，能量的單位和功、熱量的單位一樣，都是“焦耳”，符號“ J ”。

　　4、多種形式的能量：自然界中的能量有多種形式。一般說來，宇觀物體的運動對應的有機械能和其他能;宏觀物體的運動對應的能屬機械能;微觀粒子的運動中，分子的運動對應的是內能，原子的運動對應化學能，電子、原子核、質子、中子等微粒的運動對應電磁能、核能、光能等。

　　5、能量的轉移與轉化：

　　(1) 能量的轉移：能量從一個物體轉移到另一個物體，而能的種類、數(shù)量不發(fā)生 改變;

　　能量的轉化：能量從一種形式改變?yōu)榱硪环N形式，而能的數(shù)量不發(fā)生改變。

　　(2) 各種形式的能量在一定條件下都可以發(fā)生轉移或轉化(條件是做功)。

　　(3) 能量的守恒：能量在轉移和轉化過程中，能的總量保持不變。

　　三、相對運動：

　　1、運動和靜止的相對性：

　　(1)、機械運動的概念：一個物體相對于另一個物體的位置變化叫做機械運動。

　　(2)、參照物：研究機械運動時，事先選定的、假定為不動而作為標準的物體叫做 參照物(又叫參照系)。

　　(3)、相對運動和相對靜止：不選定參照物，就無法描述物體的運動情況;我們平 常所說的“運動”和“靜止”都是相對的，總是相對于某一參照物而言的。

　　(4)、參照物的選擇：同一物體以不同物體為參照物，其運動情況的描述結果可能 不同。原則上任何物體都可以作為參照物，但為了統(tǒng)一起見：描述 物體的運動情況時，通常以固定在地面上的物體作參照物;描述在 地面上運動的物體里的物體的特地情況時，通常以在地面上運動的 物體上的固定問題為參照物;任何物體以自身為參照物都是靜止的 (因此不能作這種選擇)。

　　(5)物體的運動狀態(tài)：包括“相對運動或相對靜止”、“運動快慢(速度)”和“運 動方向”3個方面。只要其中任何一個方面發(fā)生了改變，都表明 物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。

　　2、運動的速度：

　　(1)速度的初步概念和物理意義：

　　初步定義：物體在單位時間內通過的路程叫做速度。

　　物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量。

　　(2) 速度的公式：

　　V = S / t

　　(3) 速度的單位：國際單位制中，速度的主單位是“米 / 秒”，符號“m / s”。 交通運輸中常用“千米 / 時”( km / h )作單位。

　　1 m / s = 3 . 6 km / h

　　(4) 勻速直線運動的速度等于物體在單位時間里通過的路程;

　　變速直線運動的快慢常用“平均速度”表示：即用物體在某段路程或某段 時間里平均單位時間內通過的路程表示。它必須對應于某段路程或某段時間。

　　(5) 勻速直線運動的 定義、特征：

　　定 義： 物體在一條直線上運動，在任何相等的時間內通過的路程都相等。 特 征： 快慢(速度)不變，運動經(jīng)過的路線是一條直線。

　　共通性： 任何時刻、任何時間段、任何路程段的速度都相等。