八年級物理教學(xué)案例
一份優(yōu)秀的物理教案，往往能使學(xué)生更能有興趣的聽下去。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)戆四昙壩锢斫虒W(xué)案例的內(nèi)容，希望大家喜歡。
八年級物理教學(xué)案例：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、知識與技能
1.知道質(zhì)量的初步概念及會(huì)利用質(zhì)量的單位進(jìn)行簡單的單位之間的換算;
2.知道質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化;
3.通過實(shí)際操作，掌握托盤天平的使用方法;
4.學(xué)會(huì)用天平測量固體和液體的質(zhì)量;
二、過程與方法
通過觀察、實(shí)驗(yàn)認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過天平的使用技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神;
2.通過介紹桿秤，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
質(zhì)量的單位和天平的使用。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
托盤天平的使用方法。
【主要學(xué)法】
自主·合作·探究。
【主要器材】
鐵釘和鐵錘，托盤天平15臺，砝碼15盒，橡皮泥8塊，小燒杯7個(gè)，白糖適量。
【學(xué)習(xí)流程】
一、導(dǎo)入：請同學(xué)們觀察講臺、課桌。提問：①它們是由什么東西組成的?②講臺和課桌哪個(gè)含有的木材多?
教師出示鐵錘和鐵釘讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道鐵錘和鐵釘都是由鐵組成，并讓學(xué)生分析鐵錘與鐵釘含有的鐵的多少。(從生活走向物理，從學(xué)生身邊十分熟悉的事例引入課題，有利調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)
二、自學(xué)指導(dǎo)一：質(zhì)量的概念、單位等
(一)問題思考
請同學(xué)們閱讀課本P9頁“質(zhì)量”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問題：
1.什么是物體的質(zhì)量?質(zhì)量用什么字母表示?
2.質(zhì)量的單位有哪些，它們之間的換算關(guān)系怎樣?
3.估算一些物體的質(zhì)量是多大?(特別是大家身邊常見的物體)
(二)自我檢測(獨(dú)立完成或小組討論完成)
1. 所含 多少叫質(zhì)量，通常用字母_______表示。
2.質(zhì)量的國際單位是_______，符號是_______。常用的還有_______、_______、_______等，它們同千克的關(guān)系是：0.02t=_______kg 0.3Kg=_______ g 600mg=_______g
3.請你給下面的物理量填上合適的單位：
?、僖幻赡昴凶拥馁|(zhì)量約為60____ ②一頭大象的質(zhì)量可達(dá)6.0____ ③一本物理課本質(zhì)量約為1.4 。
(三)小結(jié)：物理學(xué)中的“質(zhì)量”和生產(chǎn)“質(zhì)量”及米的“質(zhì)量”等有區(qū)別，物理學(xué)中的“質(zhì)量”與生活用語的“重量”的關(guān)系。
三、自學(xué)指導(dǎo)二：質(zhì)量的測量和天平的使用
請同學(xué)們先猜一猜自己的橡皮泥等學(xué)具的質(zhì)量大小然后再進(jìn)行驗(yàn)證。
(一)問題思考：
閱讀課本P9-10頁“質(zhì)量的測量”和“天平的使用”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問題：
1.在日常生活中，我們利用什么儀器測量物體的質(zhì)量?
2.實(shí)驗(yàn)室中用什么儀器測質(zhì)量，根據(jù)什么道理來測物體的質(zhì)量?托盤天平的主要結(jié)構(gòu)有哪些?
3.使用天平之前須熟記哪幾條要求，如果不按這些要求做會(huì)出現(xiàn)什么問題?
(二)自我檢測(獨(dú)立或討論完成)
1.使用天平時(shí)要注意：
(1)每個(gè)天平都有自己的_______，也就是它所能稱的最大質(zhì)量。被測物體的質(zhì)量_______(“能”或“不能”)超過稱量，否則會(huì)測不出結(jié)果，還可能將天平 。
(2)向盤中加減砝碼時(shí)，要用_______，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟，否則，會(huì)使砝碼生銹造成測量結(jié)果不準(zhǔn)確。
(3)潮濕的物體和化學(xué)藥品_______(“能”或“不能”)直接放到天平的托盤中。
2. 天平的主要結(jié)構(gòu)。
(三)練習(xí)用天平測同學(xué)們自己的學(xué)具橡皮擦、鉛筆等的質(zhì)量，掌握天平的使用方法(合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、協(xié)同品質(zhì)、科學(xué)態(tài)度)
1.學(xué)生結(jié)合教材P11閱讀和討論老師編制的托盤天平使用說明書：
A.天平使用注意事項(xiàng)：
a.每個(gè)天平都有自己的“稱量”，也就是它所能稱的最大質(zhì)量也有自己的“分度值”，即標(biāo)尺上每個(gè)小格所代表的值。被測物體的質(zhì)量不能超過稱量。
b.向盤中加減砝碼時(shí)，要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。
c.潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤中
B.托盤天平正確的使用方法：
a.放：把天平水平放置。
b.調(diào)：調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡：首先把游碼左邊撥到標(biāo)尺左端的零刻線處，其次，調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，直到指針指在分度盤的中線處。
c.稱：物體放在左盤，根據(jù)事先估計(jì)的物體質(zhì)量，用鑷子向右盤從大到小加減砝碼，還可適當(dāng)調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。
d.讀數(shù)：被測物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量之和加上游碼所對的刻度值。
e.復(fù)原：測量結(jié)束要用鑷子將砝碼夾回砝碼盒，并整理器材，恢復(fù)到原來的狀況。
2.小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn);老師巡視，適時(shí)引導(dǎo)。
3.組間交流，直覺靠得住嗎?
(四)探究：質(zhì)量是物體本身的一種屬性，跟物體的形狀、位置、狀態(tài)、溫度有關(guān)嗎?(合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力)
完成教材P11想想做做得出結(jié)論。其中第1個(gè)稱塑料瓶改為橡皮泥，分9組，第2個(gè)分6組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每小組3人。(在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上分別改變橡皮泥的形狀和將白糖溶于水中再稱它們的質(zhì)量，比較兩次稱量的結(jié)果。)
四、達(dá)標(biāo)檢測(獨(dú)立完成)
1.下列物體中，質(zhì)量可能是0.15kg的是( )
A.一頭大象 B.一個(gè)蘋果 C.一臺電視機(jī) D.一只螞蟻
2.下列數(shù)據(jù)中，你認(rèn)為最接近你身體質(zhì)量的是( )
A.40kg B.400g C.4.0×1010mg D.0.40t
3.下列幾種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是( )
A.一塊冰塊熔化成了水 B.航天員從地球到月球
C.將泥團(tuán)捏成小動(dòng)物 D.一支鉛筆用去了一半
4.用調(diào)好的天平稱物體的質(zhì)量。當(dāng)左盤中放入待測物體，右盤中加入35g砝碼時(shí)，天平指針偏向分度盤右邊，這時(shí)( )
A.向右盤中加砝碼 B.減少右盤中的砝碼
C.將游碼向右移動(dòng) D.將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)
5.小軍在用天平測物體的質(zhì)量時(shí)，先將天平放在水桌面上，然后將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻線處，他發(fā)現(xiàn)天平的指針指位置如圖甲，此時(shí)，小軍應(yīng)將________向_____側(cè)調(diào)節(jié)。若調(diào)節(jié)天平平衡后，將物體放在左盤，在右盤內(nèi)添加砝碼并移動(dòng)游碼，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤內(nèi)砝碼質(zhì)量和游碼對應(yīng)的刻度值如圖乙所示。則被測物體的質(zhì)量為_________g。
6.小明同學(xué)用托盤天平測物體質(zhì)量的步驟如圖3所示。請大家指出①：小明實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序 (填代號)，②有錯(cuò)誤的步驟并寫出正確的做法。
①錯(cuò)誤一：____________________(填代號)，正確的做法：_____________________。
②錯(cuò)誤二：____________________(填代號)，正確的做法：_____________________。
五、總結(jié)提煉：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一起來談?wù)勛约旱氖斋@。
六、課外作業(yè)：
必做題
1.如何測出一個(gè)大頭針的質(zhì)量，說出你的測量辦法。
2.猜想P11想想做做的結(jié)論，說出你的理由。
選作題：自制一架天平交給老師。
板書設(shè)計(jì)：