八年級的物理教學質(zhì)量分析
八年級的物理教學質(zhì)量分析
作為老師少不了的就是不定時的對自己的教學質(zhì)量進行分析，總結(jié)。怎樣才能找出學生存在的問題，提高學生學習成績。下面是學習啦小編分享給大家的八年級的物理教學質(zhì)量分析的資料，希望大家喜歡!
2017年八年級物理上冊教學質(zhì)量分析
一、試卷簡評 試卷從平時教學實際出發(fā)，結(jié)合學生熟悉的學習內(nèi)容，與學生生活中的物理知識相聯(lián)系，考查了的本階段所學物理知識，知識點覆蓋面廣，難度適中，沒有偏題、怪題。本次測試中，應(yīng)考人數(shù)：31人，實考人數(shù)：24人，其中：最高分：68，最低分,11，平均分,30.75，及格率,8.33﹪
二、存在的問題
1、 對物理研究中科學方法不夠重視，方法運用的意義不理解。
2、綜合能力不強導致失分情況較多。具體有：
a.基本知識、基本概念記憶不牢固，一些概念、數(shù)據(jù)相互混淆。
b.基本運算能力弱，計算錯誤多
3、 答題規(guī)范性不強。
4、 一些基本概念、基本技能掌握不夠。
三、 今后的打算
1、 基本知識、基本技能教學要扎實。概念的意義、運用要清晰，教學舉例要典型性、示范性。實驗教學要予以足夠的重視，在實驗中引導學生關(guān)注實驗想象，思考實驗設(shè)計的個環(huán)節(jié)意義，解決實驗中一些技術(shù)問題。實驗后，再進行有關(guān)的實驗題討論，鞏固所得知識經(jīng)驗，提高實驗?zāi)芰Α?/p>
2、 教學中注重過程性分析與表達描述，強調(diào)物理現(xiàn)象的準確分析理解，強調(diào)物理規(guī)律的正確運用。
3、 對研究物理問題的科學方法教學，要加強方法運用的意義講解，要將所學習運用過的各種科學方法進行對比講解，引起學生的重視和教會運用。
4、 教學中注意學生良好的學習習慣養(yǎng)成。簡答問題物理語言的準確運用;畫圖的規(guī)范;數(shù)據(jù)、計算公式、步驟、單位書寫的規(guī)范要求等不可放松。
5、 教學的同時，較強對學生多方面指導。指導學生審題方法;糾正物理名詞中錯別字;強化計算訓練等等，提高學生綜合能力。
2017年八年級物理下冊教學質(zhì)量分析
一、試題結(jié)構(gòu) 試卷結(jié)構(gòu)基本保持傳統(tǒng)的模式，試題分為：選擇題、填空題、做圖與實驗題、計算題四個類型，卷面總分為110分。第一章聲現(xiàn)象占13分，占總分的13%;第二章光現(xiàn)象18分，占總分的18%;第三章透鏡及其應(yīng)用占17分，占總分的17%;第四章物態(tài)變化16分，占總分的16%;第五章電流和電路36分，占總分的36%。
由此看出，試題涉及到課本中的各個章節(jié)，知識點覆蓋率達95%以上，基礎(chǔ)知識的考查占全部試題的70%，綜合能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的考查占全部試題的30%，能夠全面的考查學生對知識的掌握情況。
二、試題分析
本次考試旨在考查學生對知識的掌握情況，新課程理念在物理課堂教學中的貫徹落實情況。由于我縣物理教學剛進行課改，因而試題在傳統(tǒng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，略有改動，試題的主體仍是對“三維目標”中的“知識與技能”目標作為主要考查對象，“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”目標也略有體現(xiàn)?？紤]到學生的實際知識水平與能力，對 “科學探究”類的試題做了回避，隨著物理教學改革的進一步深入，在今后的檢測中，將逐漸加大探究類試題的考查力度。本次試題呈現(xiàn)以下特點：
1、重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力。
從卷面來看，試題重視基礎(chǔ)，難度不高，沒有出現(xiàn)偏題，知識覆蓋面廣，基礎(chǔ)題仍占了絕大部分。填空題主要考查了學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。大量試題的情景和內(nèi)容取材于教材，這完全符合課程標準要求，為每一個學生提供公平學習的機會。試題源于教材又不完全拘泥于教材，有的通過一個基本事實讓學生運用所學知識來分析原因，如：做圖與實驗題的第6題“研究凸透鏡成像實驗”;有的通過概念辨析考查學生基本理論的掌握情況，如：單項選擇題的第11題。可以看出，在考查基本知識、基本技能的同時，加大了對能力的考查力度。這就要求學生不但要有扎實的基本功，還必須具備靈活的應(yīng)變能力。
2、貼近生活，體現(xiàn)自然科學的應(yīng)用性
《物理課程標準》基本理念之一就是“從生活走向物理，從物理走向社會”，這就是說，物理知識與生活應(yīng)緊密結(jié)合，相系作用。試卷中部分試題就從學生生活、社會實踐中選擇素材，生活氣息濃郁。