初中化學(xué)計(jì)算方法歸納總結(jié)(2)
初中化學(xué)計(jì)算方法歸納總結(jié)
?、刍瘜W(xué)變化中，分子可分而原子不可分。
例：根據(jù)水的化學(xué)式H2O，你能讀到的信息
化學(xué)式的含義 H2O
①表示一種物質(zhì) 水這種物質(zhì)
?、诒硎具@種物質(zhì)的組成 水是由氫元素和氧元素組成的
③表示這種物質(zhì)的一個(gè)分子 一個(gè)水分子
?、鼙硎具@種物質(zhì)的一個(gè)分子的構(gòu)成 一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
2、水的化學(xué)性質(zhì)
(1)通電分解 2H2O=== 2H2↑+O2↑
(2)水可遇某些氧化物反應(yīng)生成堿(可溶性堿)，例如：H2O + CaO==Ca(OH)2
(3)水可遇某些氧化物反應(yīng)生成酸，例如：H2O + CO2==H2CO3
3、水的污染：
(1)水資源
A.地球表面71%被水覆蓋，但供人類利用的淡水小于 1%
B.海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)。海水中含有80多種元素。海水中含量最多的物質(zhì)是 H2O ，最多的金屬元素是 Na ，最多的元素是 O 。
C.我國(guó)水資源的狀況分布不均，人均量少 。
(2)水污染
A、水污染物：工業(yè)“三廢”(廢渣、廢液、廢氣);農(nóng)藥、化肥的不合理施用
生活污水的任意排放
B、防止水污染：工業(yè)三廢要經(jīng)處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放;生活污水要集中處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放;合理施用農(nóng)藥、化肥，提倡使用農(nóng)家肥;加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)。
(3)愛護(hù)水資源：節(jié)約用水，防止水體污染
4、水的凈化
(1)水的凈化效果由低到高的是 靜置、吸附、過濾、蒸餾(均為 物理 方法)，其中凈化效果最好的操作是 蒸餾;既有過濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭。
(2)硬水與軟水
A.定義 硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水;
軟水是不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。
B.鑒別方法：用肥皂水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水
C.硬水軟化的方法：蒸餾、煮沸
D.長(zhǎng)期使用硬水的壞處：浪費(fèi)肥皂，洗不干凈衣服;鍋爐容易結(jié)成水垢，不僅浪費(fèi)燃料，還易使管道變形甚至引起鍋爐爆炸。
5、其他
(1) 水是最常見的一種溶劑，是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物。
(2) 水的檢驗(yàn)：用無(wú)水硫酸銅，若由白色變?yōu)樗{(lán)色，說明有水存在;CuSO4+5H2O = CuSO4•5H2O
水的吸收：常用濃硫酸、生石灰、固體氫氧化鈉、鐵粉。
二、氫氣 H2
1、物理性質(zhì)：密度最小的氣體(向下排空氣法);難溶于水(排水法)
2、化學(xué)性質(zhì)：
(1) 可燃性(用途：高能燃料;氫氧焰焊接，切割金屬)
2H2+O2====2H2O 點(diǎn)燃前，要驗(yàn)純(方法?)
現(xiàn)象：發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出熱量，有水珠產(chǎn)生
(2) 還原性(用途：冶煉金屬)
H2 + CuO === Cu + H2O 氫氣“早出晚歸”
現(xiàn)象：黑色粉末變紅色，試管口有水珠生成
(小結(jié)：既有可燃性，又有還原性的物質(zhì) H2、C、CO)
3、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法
原理：Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑ Zn + 2HCl = ZnCl2 +H2↑
不可用濃鹽酸的原因 濃鹽酸有強(qiáng)揮發(fā)性 ;
不可用濃硫酸或硝酸的原因 濃硫酸和硝酸有強(qiáng)氧化性 。
4、氫能源 三大優(yōu)點(diǎn)無(wú)污染、放熱量高、來(lái)源廣
三、分子與原子
分子 原子
定義 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的微粒 原子是化學(xué)變化中的最小微粒。
性質(zhì) 體積小、質(zhì)量小;不斷運(yùn)動(dòng);有間隙
聯(lián)系 分子是由原子構(gòu)成的。分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。
區(qū)別 化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。
化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：在化學(xué)反應(yīng)中分子分裂為原子，原子重新組合成新的分子。
初中化學(xué)學(xué)習(xí)建議
一、科學(xué)的預(yù)習(xí)方法
課前依據(jù)本章節(jié)知識(shí)目標(biāo)及歷年熱點(diǎn)考題，設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱，看書解決相關(guān)問題。
預(yù)習(xí)提綱包括：
(1) 本章節(jié)的主要內(nèi)容。
(2) 重要的原理規(guī)律。
(3) 教師和學(xué)生實(shí)驗(yàn)是什么。
(4) 典型試題是什么。
養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們將終身受益。
二、科學(xué)的聽課方法
預(yù)習(xí)是基礎(chǔ)，聽課是關(guān)鍵。從初中化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容上看，化學(xué)課程大概分成兩類：
1 .化學(xué)概念、理論課
(1) 找出定律、概念中的關(guān)鍵字、詞、句，通句加以理解和熟記。
(2) 對(duì)理論、概念應(yīng)用的范圍，以及可以解決哪些問題，要有大致的了解。
舉例：物質(zhì)守恒定律應(yīng)用于什么樣的情況?
什么樣的酸和什么樣的堿反應(yīng)可以生成鹽?
酸和某些鹽反應(yīng)，生成新的酸和新的鹽
Na2CO3+2HCL=2NaCL+H2O+CO2↑
2 .化學(xué)實(shí)驗(yàn)課
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科中非常重要的內(nèi)容。不論是老師的演示實(shí)驗(yàn)，還是同學(xué)自己在實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。一般來(lái)講，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)又分成兩類：演示物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)和關(guān)于物質(zhì)制備的實(shí)驗(yàn)。
(1) 演示物質(zhì)性質(zhì)：要側(cè)重操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的觀察與思考。
舉例：金屬鐵的性質(zhì)，非金屬碳的性質(zhì)。
( 鐵、碳都有還原性 )
(2) 演示物質(zhì)制備：要側(cè)重反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、收集方法的觀察與思考。
舉例：實(shí)驗(yàn)室制氧氣
實(shí)驗(yàn)室制備氫氣
實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳
對(duì)于這些物質(zhì)制備的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)時(shí)要側(cè)重：
第一，化學(xué)反應(yīng)原理的了解與掌握。
第二，制備物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。
第三，重要?dú)怏w物質(zhì)的收集方法。
3 .習(xí)題課
從化學(xué)學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，有兩類課程：一類是化學(xué)理論課，另一類是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
實(shí)際在學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)老師還要上一些習(xí)題課。對(duì)于習(xí)題課，大家要掌握老師介紹的重要題型的基本解題思路和解題模式。
所以，關(guān)于聽課，建議同學(xué)們要掌握三類課程的聽課方法：
第一，概念理論課：
第二，實(shí)驗(yàn)課：
第三，習(xí)題課。
4 .聽課要做到：“眼、耳、腦、手”協(xié)調(diào)配合。
(1) 眼：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、教師演示操作、重點(diǎn)板書結(jié)論。
(2) 耳：傾聽教師對(duì)概念理論的分析、講解、舉例、應(yīng)用。
(3) 腦：思考每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、多問為什么，提出問題，解決問題。
舉例：氧氣可以幫助燃燒，什么是燃燒概念?
( 燃燒的是 C ，O2本身不能燃燒，只是幫助燃燒 )
什么條件下，物質(zhì)就可以在氧氣中、在空氣中燃燒?
(4) 手：快速地記錄筆記，包括重點(diǎn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、操作方法等。
記筆記有兩個(gè)內(nèi)容：第一，要記好概念、理論;第二，要記好老師演示實(shí)驗(yàn)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和教師操作的基本方法。
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