小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)資料

　　小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)資料有哪些?學(xué)習(xí)語文應(yīng)該從小學(xué)就打好基礎(chǔ)，為后面學(xué)習(xí)語文做好準(zhǔn)備。小學(xué)生一般都不太懂得整理語文復(fù)習(xí)知識，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)資料的資料，希望大家喜歡!

　　小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)資料一、小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識--量詞

　　常能聽見某某小朋友有意或者無意的說：那里有“一頭馬”等等，聽著其實挺可笑的，但是這恰恰說明了小學(xué)語文中一個不可忽略的問題------量詞。顧名思義，量詞就是表示數(shù)量的詞語，也是小學(xué)語文的一個必考必會問題，下面我簡單的做了小結(jié)，如有不全，僅供參考!

　　一、量詞：

　　表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。

　　量詞的細(xì)致分類很多，例如名量詞、動量詞等，在這里我只對小學(xué)生必須掌握的基本量詞做以歸類和小結(jié)，如果有不全，僅供參考

　　“一個人、兩只梨頭 、三口鐘 、一把茶壺”中的“個、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的數(shù)量單位，叫做名量詞。

　　“去一趟、看一遍、做一次、哭一場”中的“趟、遍、次、場”，表示動作的數(shù)量單位，叫做動量詞。

　　把名量詞“駕”“人”和動量詞合在一次，共同用來作為一種特殊的計量單位，就是復(fù)合量詞。

　　剛一看這一簡單的知識點量詞就分成這么多細(xì)致的概念似乎很難掌握，但我個人覺得概念只作為了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正確的填寫、運用量詞，而不至于出現(xiàn)“一頭馬，一匹狗”這一類的笑話，經(jīng)過多年的教學(xué)，我將小學(xué)常用、?？嫉牧吭~做了一個歸納如下：

　　個 頭 快 匹 條 斤 名 位 群 座 口 陣 雙 本 道 把 份 根 次 列 架 棟 輛 臺 片 輪 只 棵 顆 朵 艘 場 對 封 張 件 所 桿 瓶 頂 項 幅 部 支 枝 首 尊 堆 鉤 葉 彎 縷 伙

　　(注：常用的量詞多數(shù)都在日常生活的口語中出現(xiàn)，所以要注意在日常生活中的積累和正確的運用)

　　另外除了單個量詞的運用之外，量詞的重疊也是一個必會的知識點，但是在掌握了單個量詞的運用基礎(chǔ)上，重疊就已經(jīng)很簡單了。

　　量詞的重疊：除了計量名量詞外，不少量詞可以重疊使用。例如：個個/件件/張張。次次/趟趟/回回等等。

　　講解

　　量詞，尤其是名量詞，特別豐富，是外國語不能比擬的，這也是我們漢語引以為豪的特點之一。 有的量詞只同兩三個詞有交往 ，例如“尊”，只能說“一尊佛像”、“一尊菩薩”等;有的量詞卻應(yīng)用很廣，例如“個”，可以說“一個人、一個問題、一個蘋果、一個家、一個座位、一個單位、一個口信”等等。有的名詞又可以同幾個量詞相搭配，例如: 一只 一頂 一個 一打 帽子 一條 一尾 一串 一斤 魚 一顆 一粒 一堆 一串 一把 一吊 葡萄 什么量詞同什么名詞相搭配，有一定的規(guī)律，如凡是小而圓的東西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量詞“顆”;凡是細(xì)而長的東西，如竹竿、長槍、香煙等，可用量詞“支”、“根”。使用這些量詞，不僅表示單位，而且表示出事物的形狀來，顯得具體形象。文學(xué)作品中經(jīng)常利用量詞這個特點，例如“一輪明月、一鉤殘月、一彎新月、一葉扁舟、一縷笛聲”等。

　　有的量詞還具有褒貶色彩。如：“兩位青年工人協(xié)助民警抓住了一伙歹徒。”量詞“位”具有尊敬的感情色彩;而量詞“伙”，卻具有鄙視的感情色彩。大多量詞沒有什么感情色彩，它們跟哪個名詞相搭配，完全是根據(jù)說話的習(xí)慣，例如“把”，可以說“一把刀、一把米、一把扇子、一把鎖、一把年紀(jì)”等等。

　　小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)資料二、小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識---關(guān)聯(lián)詞

　　我教過的很多學(xué)生都對關(guān)聯(lián)詞掌握良好，但多數(shù)同學(xué)有一個誤區(qū)，那就是總認(rèn)為關(guān)聯(lián)詞是種固定搭配，比如說因為就一定和所以，雖然就一定要和但是一起用，往往在出現(xiàn)隨即應(yīng)用，或者某些關(guān)聯(lián)詞混合運用的時候就會出現(xiàn)差錯，所以在這里我要提醒孩子們，關(guān)聯(lián)詞其實就是能夠讓兩句或者更多句話有機的、合理的聯(lián)系起來的詞語，運用時要靈活多變、通順合理就可以，不要死教條!以下我對小學(xué)常用的，也是必須要掌握的關(guān)聯(lián)詞語做了小結(jié)，僅供參考!

　　1、并列關(guān)系： ...一邊...一邊... ...一面...一面 ... 不是...而是... 有時...有時... 既...又... 又...又 ... 那么...那么...

　　2、承接關(guān)系：一...就 首先...然后 ...又... ...就... ... 接著 ...

　　3、遞進(jìn)關(guān)系：不僅...而且 不是...甚至 不但...而且 不但(不僅、不只、不光)...還(又、也)

　　4、因果關(guān)系：因為...所以 由于...因此 ...因故... 之所以...是因為 既然...就 ...因此...

　　5、選擇關(guān)系：是...還是 不是...就是 要么...要么 與其...不如 寧可...也不 寧愿...不愿...

　　6、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然...但是 盡管...還 盡管...卻 但是(可、卻、可是、然而、不過、只是、僅)

　　7、假設(shè)關(guān)系：如果(假設(shè)、倘若、要是)...就(那么、那就) 即使(就是、就算、縱然)...也(還)

　　8、條件關(guān)系：只要...就 只有...才 除非...才 任憑...也

　　關(guān)聯(lián)詞語的運用，關(guān)鍵在于平時語感的培養(yǎng)，如果一句話當(dāng)你添上了關(guān)聯(lián)詞語之后意思表達(dá)出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對，所以關(guān)聯(lián)詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準(zhǔn)確理解和把握!

　　小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)資料三、小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識--修辭

　　修辭 是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。 常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。

　　修辭方法不只是小學(xué)語文非常重要的基礎(chǔ)知識，而且這一知識點的掌握好與壞直接關(guān)系到作文這一重要的知識，所以絕不能忽視，以上粉色的修辭方法是小學(xué)生必須要掌握的，接下來我做了如下小結(jié)，僅供參考

　　1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。

　　2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。

　　3、夸張：對某一個事物進(jìn)行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴大或縮小。

　　4、排比：是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞組或句子排列起來，借以增強表達(dá)效果。

　　5、反問：用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。

　　設(shè)問：可以直白的說就是自問自答。

　　6、雙關(guān)：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。

　　7、引用：引用別人的話或成語、典故等。

　　8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達(dá)意思。

　　9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。

　　10、對偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。

　　11、反復(fù)：為表達(dá)強烈的感情有意重復(fù)使用某個詞語、句子。

　　12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關(guān)的人或事。

　　如果想把修辭方法運用的恰當(dāng)正確，一定要在日常的學(xué)習(xí)中留心、留意，多積累，有一個小竅門，就是把每個修辭方法都背一到兩個有代表的句子，并以此句舉一反三!

　　小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)資料四、小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識---標(biāo)點符號

　　標(biāo)點符號的相關(guān)知識可以說會伴隨著一個學(xué)生或者說一個人一輩子，只要涉及到寫，那么就離不開標(biāo)點符號，而標(biāo)點符號也是小學(xué)必須要掌握的一項基礎(chǔ)知識，在04年高考改革的提案中有這么一項規(guī)定，錯一個字就要扣掉一分，而標(biāo)點是作為一個字的標(biāo)準(zhǔn)而來定的，所以千萬不要因為小小的一個符號的錯誤而忽略不計，為此我做了以下小結(jié)，僅供參考!

　　小學(xué)常用標(biāo)點：(16種) 逗號， 句號。 問號? 感嘆號! 冒號： 分號; 雙引號“” 頓號、 括號() 破折號—— 省略號...... 書名號《》 著重號. 連接號(——) 專名號(----)

　　基本概念及用法：

　　1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。

　　2、句號：用于一句完整話的最后停頓。

　　3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。

　　4、感嘆號：用于表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。

　　5、冒號：表示提示性話語之后的停頓。

　　6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，復(fù)句間較大的停頓。

　　7、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等。

　　8、頓號：表示句子中并列詞語之間的停頓。

　　9、括號：標(biāo)明文中注釋的部分。

　　10、破折號：表示出現(xiàn)種種不同的語境、情態(tài)和語法意義。

　　11、省略號：表示由于種種原因省去的內(nèi)容、達(dá)到便于記敘的目的。

　　12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等的名稱。

　　13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。

　　14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。

　　15、連接號：表示時間、地點、數(shù)目等起止的標(biāo)點。

　　16、專名號：表示人名、地名、國家名等。