人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料以及知識(shí)點(diǎn)
人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料以及知識(shí)點(diǎn)
八年級(jí)的語(yǔ)文考試快要到了，同學(xué)們做好了復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了嗎?最好準(zhǔn)備一套適合自己的復(fù)習(xí)資料，這樣才會(huì)提高復(fù)習(xí)效率。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料以及知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)您有用。
人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料以及知識(shí)點(diǎn)篇一
第一課：新聞兩則
1、新聞特點(diǎn)：觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)，報(bào)道及時(shí)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。本文：語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，感情色彩鮮明。
2、新聞的表達(dá)方式：記敘(主要)、描寫、議論(最主要)。
3、新聞結(jié)構(gòu)五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。
4、毛澤東：字潤(rùn)之，湖南韶山人，軍事家、政治家、思想家。
5、標(biāo)題：迅速了解全文內(nèi)容。
電頭：表明材料真實(shí)準(zhǔn)確，報(bào)道及時(shí)，交代了通訊社的名稱、地點(diǎn)和時(shí)間。 導(dǎo)語(yǔ)：比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》
6、這篇新聞是按時(shí)間順序來寫的。
7、電頭：表明材料真實(shí)準(zhǔn)確，報(bào)道及時(shí)，交代了通訊社的名稱、地點(diǎn)和時(shí)間。 《中原我軍解放南陽(yáng)》
8、導(dǎo)語(yǔ)比標(biāo)題多：背景、人物、時(shí)間。 第二課：蘆花蕩
?、偃宋铮好鑼懛椒?外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作)
1、小說三要素人物形象(品質(zhì)、精神、性格、心理)
?、谇楣?jié)：(序幕)、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、(尾聲)
③環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
襯托人物心理、渲染氣氛、突出人物品質(zhì)、為情節(jié)作鋪墊。
2、蘆花蕩中體現(xiàn)的小說要素：
第一要素：老頭子的英雄性格(人物)
(1)愛國(guó)抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概(第④小節(jié)，外貌描寫;54—61小節(jié))
(2)愛憎分明的強(qiáng)烈感情(第10、17、18、47、53、60、61小節(jié))
(3)過于自信和自尊(第5小節(jié)，語(yǔ)言描寫;32——45小節(jié))
(4)智勇雙全的英雄行為(54—61小節(jié))
第三要素：環(huán)境描寫 星星
第①小節(jié) 水鳥 寧?kù)o，渲染了陰森恐怖的氣氛。
葦子 擬人，生動(dòng)形象地描寫了蘆葦?shù)男蜗?，表現(xiàn)白洋淀人民在殘酷的環(huán)境中頑強(qiáng)抗?fàn)幍囊庵尽?側(cè)面描寫 表現(xiàn)老頭子的功勞很大。第61小節(jié)：用優(yōu)美的景物烘托了老英雄打鬼子時(shí)內(nèi)心的輕松、愉快
第三課：蠟燭
1、文體：戰(zhàn)地通訊;詳細(xì)描寫、真實(shí)
2、主題：贊美反法西斯同盟各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。 ⑴炮火連天，環(huán)境危險(xiǎn)——不怕生死、勇敢
3、感人因素⑵年老體弱，行動(dòng)吃力——“爬”對(duì)戰(zhàn)士的崇敬、愛戴
?、且暼粲H人，沉痛哀悼——“跪”“畫”“吻”不分國(guó)界、情同母子 ⑷結(jié)婚喜燭，意義特殊——對(duì)烈士的感情強(qiáng)烈、深沉、至高無上
4、細(xì)節(jié)描寫炮火：11次
蠟燭：7次
黑圍巾：5次
第四課：就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信
1、主題：贊美了瑰寶般的建筑——圓明園，譴責(zé)了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為。
2、雨果：法國(guó)作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等。
性格：正直、公正、人道、是非分明，沒有狹隘的民族偏見，胸懷博大。
3、本文所用的修辭：反語(yǔ)。
作用：有諷刺意味，極其尖銳、辛辣。 總評(píng)：“世界奇跡”
與巴特農(nóng)神廟比較
4、圓明園分說 具體講述園中之物 充滿贊美之情
概述耗費(fèi)勞動(dòng)之巨
總述：亞洲文明杰作
第五課：親愛的爸爸媽媽
1、主題：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。
2、西德作家：真誠(chéng)的懺悔——理解、尊重
日本作家：自私的狡辯——鄙棄、孤立
3、(一)來到紀(jì)念地(二)看紀(jì)念演出(三)參加座談會(huì)(四)參觀紀(jì)念館
第一單元綜合學(xué)習(xí)
1、古今描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。(王昌齡《從軍行》)
2、戰(zhàn)爭(zhēng)名言：兵民是勝利之本。——毛澤東
得道者多助，失道者寡助。——孟子
第六課：阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
1、選自魯迅的《朝花夕拾》。
2、阿長(zhǎng)的形象：
(1)阿長(zhǎng)是個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女
(2)沒有文化，不識(shí)字，粗俗、好事
(3)對(duì)孩子傾注一片心血，善心，熱心幫助孩子解決疑難
3、①對(duì)阿長(zhǎng)稱呼的由來(地位低，很不幸)
?、谒矚g切切察察的毛病(描寫聲音和動(dòng)作)
?、蹟[成“大”字的睡相(比喻)
敘事④元旦吃福橘的“儀式”(神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫)
?、輰懓㈤L(zhǎng)一肚子煩瑣的道理
?、迣懓㈤L(zhǎng)講“長(zhǎng)毛”的故事(偉大的勝利，調(diào)侃的意味)
?、咧\害“我”的隱鼠
?、喟㈤L(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》(稱贊的意義)
4、“我”的感情變化：討厭 空前的敬意 憎惡 新的敬意
5、寫法：(一)(第4、8小節(jié))人物描寫：動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)
(二)先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)
6、鋪墊蓄勢(shì)：19—22小節(jié)：買《山海經(jīng)》之前不寫買《山海經(jīng)》的過程;
23—29小節(jié)：買《山海經(jīng)》之后。稱贊烘托：寫“我”震悚、喜出望外、如獲至寶的心情。
7、為什么在文中不稱阿長(zhǎng)為“長(zhǎng)媽媽”?
答：①符合作者年齡②文章前半部分大都寫他如何“討厭”、“憎惡”阿長(zhǎng)。
8、為什么要寫遠(yuǎn)房叔祖?
答：說明“我”渴慕得到《山海經(jīng)》的原因。
9、倒數(shù)2小節(jié)：突出了作者對(duì)阿長(zhǎng)的懷念和同情和充滿敬意和感激之情。
第七課：背影
1、文體：回憶性散文。選自《朱自清散文全集》。
朱自清：字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。散文家、學(xué)者、詩(shī)人。
2、主題：父子親情——父親對(duì)兒子的疼愛，兒子對(duì)父親的感念。 (1)思念父親，惦記背影(開篇設(shè)疑) (2—3)別時(shí)家境，禍不單行，家境慘淡，渲染了悲涼的氣氛。
(二)(2—6)回憶往事
3、結(jié)構(gòu)(4—5)細(xì)心關(guān)照(鋪墊背影)
(6)望父買橘(刻畫背影)
(7)別后的思念，再現(xiàn)背影
4、作者是怎樣描寫父親過鐵道買橘子時(shí)的背影的?
答：①外貌描寫。寫衣帽，呼應(yīng)開頭，表現(xiàn)家境慘淡，與“我”的紫毛大衣對(duì)比，突出深切的父愛。
?、趧?dòng)作描寫。用特寫鏡頭，細(xì)致地描寫父親爬月臺(tái)時(shí)艱難的動(dòng)作，突出深切的父愛。 ③用自己的情感反應(yīng)來烘托背影，被深切的父愛感動(dòng)落淚。
?、佗冖鬯鑼懙谋秤笆侨壳楣?jié)的重中之重，最能體現(xiàn)深切的父愛。
5、關(guān)鍵性語(yǔ)句：能標(biāo)示事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，或在寫人敘事狀物方面富于表現(xiàn)力，或者含意深長(zhǎng)，耐人尋味，或者最能表現(xiàn)作者的情意。