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三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第4單元答案

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三年級(jí)學(xué)生年齡偏小,所以他們很難在課的一開(kāi)始,跟著老師的思路投入到學(xué)習(xí)中去,老師要引導(dǎo)學(xué)生課后多做練習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn),下面小編就跟大家聊聊關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第4單元答案吧,希望能幫助到大家。

Unit4Myfamily補(bǔ)充習(xí)題答案

A Listen and number

錄音文字稿:

Hello!I’m Mike.

1. This is my father.  2. This is my grandma.

3. He’s my brother.  4. He’s my grandpa.

5. This is my sister.  6. She’s my mother.

參考答案:

a. 4 b. 2 c. 3 d. 5 e. 6 f. 1

B Look and say

參考答案:

1. mother

2. This is my father.

3. This is, Hello./Hi.

4. This is, Hello./Hi.

C Read and match

參考答案:

1. b

2. a

3. d

4. e

5. c

6. f

D Look and write

參考答案:

f a m i

E Find and write

參考答案:

Ll Mm Nn

Unit4單元單詞表匯總

cat:[k?t] 貓 dog:[d?g] 狗 monkey:['m??ki] 猴子

panda:['p?nd?] 熊貓 rabbit:['r?bit] 兔子 duck:[d?k] 鴨子

pig:[pig] 豬 bird[b?:d] 鳥(niǎo) bear:[b??] 熊 elephant:['elif?nt] 大象

mouse:[maus] 老鼠 squirrel:['skwir?l] 松鼠

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法及技巧

學(xué)習(xí)方法一般都滲透在一個(gè)人的日常行為習(xí)慣之中(包括書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽(tīng)講習(xí)慣等)。學(xué)習(xí)的主要障礙是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改變習(xí)慣就是提高學(xué)習(xí)的策略。教師應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)集中精力,認(rèn)真聽(tīng)講,并學(xué)會(huì)記筆記,幫助學(xué)生掌握科學(xué)用腦的習(xí)慣,及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣,及時(shí)反思和反饋的習(xí)慣等。為避免枯燥乏味, 要不斷增添新鮮的教學(xué)材料,變換新的教學(xué)方式。 我要求學(xué)生做到:會(huì)思考, 善聯(lián)想, 肯堅(jiān)持。英語(yǔ)專(zhuān)家陳琳曾說(shuō):“在沒(méi)有語(yǔ)占環(huán)境的情況下,外語(yǔ)是不可能‘習(xí)得’的,只能‘學(xué)得’。必須下艱苦的T夫。我一向主張要‘背’?!? 因此我要求學(xué)生既要背誦課文內(nèi)容,又要背出拓展精選的句子類(lèi)型,必須做到滾瓜爛熟,這有利于語(yǔ)法和詞匯的鞏固,有利于書(shū)面表達(dá)能力的提高,有利于記憶力的鍛煉和增強(qiáng),以增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟能力。為了幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略,教師首先應(yīng)該把課堂作為訓(xùn)練學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的重要場(chǎng)所并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)策略的遷移。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)存在于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。在課堂教學(xué)中要制定學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)計(jì)劃,拓寬指導(dǎo)的層面,在各種題型的方法或某一題型,如閱讀理解題各個(gè)微技能的方法指導(dǎo)方面要深入、具體,有內(nèi)容,有步驟,有檢查,加強(qiáng)指導(dǎo)效果檢查力度,保證訓(xùn)練的質(zhì)量。 教師要緊跟時(shí)代步伐,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新觀(guān)念,幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出適合自身的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)。

當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)家指出:沒(méi)有任何教學(xué)目標(biāo)比“使學(xué)生成為獨(dú)立的、自主的、高效的學(xué)習(xí)者” 更重要。因此,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授有效的學(xué)習(xí)方法, 已被當(dāng)前教育界視為提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量就要首先解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,真正實(shí)現(xiàn)面向全體, 因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都走上成功之路。

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