校友會2022中國藝術(shù)類大學排名_中國藝術(shù)類大學排名
根據(jù)中國校友會最新發(fā)布的2022中國大學排行榜，2022年度的大學排名中共有33所高校進入中國藝術(shù)類大學排名榜單!下面小編給大家?guī)砹诵Ｓ褧?022中國藝術(shù)類大學排名_中國藝術(shù)類大學排名，供大家參考。
| 2022年中國藝術(shù)類大學排名（校友會版） | |||
| 排名 | 全國排名 | 學校名稱 | 辦學層次 |
| 1 | 135 | 北京電影學院 | 世界高水平大學 |
| 2 | 164 | 中央戲居蜉院 | 世界高水平大學 |
| 3 | 175 | 中央音樂學院 | 世界高水平大學 |
| 4 | 180 | 上§戲劇學院 | 中國一流大學 |
| 5 | 180 | 中央美術(shù)學院 | 世界高水平大學 |
| 6 | 197 | 中國音樂學院 | 世界高水平大學 |
| 7 | 200 | 上海音樂學院 | 中國一流大學 |
| 8 | 202 | 南京藝術(shù)學院 | 中國一流大學 |
| 9 | 211 | 中國美術(shù)學院 | 中國一流大學 |
| 10 | 243 | 中國戲曲學院 | 中國一流大學 |
| 11 | 268 | 廣州美術(shù)學院 | 中國高水平大學 |
| 12 | 306 | 四J||美術(shù)學院 | 中國高水平大學 |
| 13 | 309 | 西安美術(shù)學院 | 中國高水平大學 |
| 14 | 316 | 廣西藝術(shù)學院 | 區(qū)域一流大學 |
| 15 | 319 | 沈陽音樂學院 | 中國高水平大學 |
| 16 | 346 | d原舞蹈學院 | 中國一流大學 |
| 17 | 353 | 云南藝術(shù)學院 | 區(qū)域一流大學 |
| 18 | 366 | 魯迅美術(shù)學院 | 中國高水平大學 |
| 19 | 366 | 山雄術(shù)學院 | 區(qū)域一流大學 |
| 20 | 377 | 星海音樂學院 | 中國高水平大學 |
| 21 | 384 | 西安音院 | 區(qū)域一流大學 |
| 22 | 384 | 武漢音院 | 中國高水平大學 |
| 23 | 398 | 吉林藝術(shù)學院 | 區(qū)域一流大學 |
| 24 | 398 | 天津美術(shù)學院 | 區(qū)域一流大學 |
| 25 | 398 | 天津音樂學院 | 中國高水平大學 |
| 26 | 418 | 四JII音樂學院 | 中國高水平大學 |
| 27 | 452 | 山東工藝美術(shù)學院 | 區(qū)域高水平大學 |
| 28 | 452 | 湖」匕美術(shù)學院 | 區(qū)域一流大學 |
| 29 | 464 | 新疆藝術(shù)學院 | 區(qū)域一流大學 |
| 30 | 490 | 內(nèi)蒙古藝術(shù)學院 | 區(qū)域一流大學 |
| 31 | 506 | 浙江音樂學院 | 區(qū)域高水平大學 |
| 32 | 512 | 哈爾濱音樂學院 | 區(qū)域高水平大學 |
| 33 | 516 | 安徽藝院 | 區(qū)域高水平大學 |
高考志愿填報的三種方法
方法一：線差法
線差法的“線”是指的批次錄取控制分數(shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報志愿的方法。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。
考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。
方法二：位次法
位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院?；?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報院校才有錄取機會。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價值。
位次法的機理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實力。如果用來評價院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實力。
方法三：線差為主，位次為輔
從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個層次的考生，不管是重點批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。
所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。
1、基于個人的興趣，比如這個考生真的很喜歡游戲，就學了和游戲有關(guān)的專業(yè)，這種人有，但的確不多。很多人說選專業(yè)家長應(yīng)該放手，讓孩子遵從自己的興趣。但說實話，真正能在高考時就明確知道自己對什么有興趣，自己的興趣意味著什么，有什么未來的人，屬于極個別。對于這部分已經(jīng)有明確“興趣點”的考生，順其自然即可。
2、自己高中哪門課好，大學就接著學。這種情況既見于一些競賽保送生，也見于一些普通的高考生，比如語文好，就上中文系，英語好，就學外語等等。但這種考生的志愿填報，實際上也是相當無意識的，有不少人是要后悔的，而且文科生高考就六門，數(shù)學和地理兩個系還不能報，理科生高考六門，中文系一般還報不了。這樣選專業(yè)，空間也很窄。
3、基于就業(yè)。絕大多數(shù)高中生其實對專業(yè)是懵懵懂懂的，為什么有那么多高考狀元都要去北大光華、清華經(jīng)管，就是覺得金融就業(yè)好，掙錢多，這些人到底對于金融業(yè)有多少了解，他們的父母對金融業(yè)有多少了解，其實搞不清楚。
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