右腦開發(fā)訓(xùn)練的要點(diǎn)
右腦開發(fā)主要側(cè)重于培養(yǎng)和提升創(chuàng)造性思維、空間感知、音樂節(jié)奏、想象力等方面的能力。右腦開發(fā)可以通過各種訓(xùn)練方法，如繪畫、音樂、運(yùn)動(dòng)、語言學(xué)習(xí)等，來刺激和開發(fā)右腦的潛在能力。這里給大家分享一些關(guān)于右腦開發(fā)訓(xùn)練的要點(diǎn)，供大家參考學(xué)習(xí)。
右腦開發(fā)訓(xùn)練的要點(diǎn)
初階境界即是入靜的訓(xùn)練，也是氣功修煉的重要內(nèi)容之一。入靜是修煉者取效的關(guān)鍵所在，修煉的成效如何，取決于入靜的程度深淺。功夫的高低幾乎可以用功者入靜的深度來衡量。精神上的入靜層次深淺，關(guān)系到功夫進(jìn)展快慢和功力的高低。入靜又稱虛靜。人靜是氣功修煉過程中逐漸達(dá)到一種思想寧靜，意念集中，輕松舒適，頭腦有序化的境界。
人靜狀態(tài)即不同于正常清醒狀態(tài)，亦不同于睡眠狀態(tài)，更不是萬念俱息，寂然無物，因?yàn)樗€保持著煉功的意念活動(dòng)。由于每個(gè)煉功者的情況不同，每一套功法要求也不盡一樣，所以入靜的程度有高低和快慢之分。入靜的狀態(tài)還與個(gè)人的修養(yǎng)，神經(jīng)類型、年齡、性別、文化等有關(guān)。一般說，修養(yǎng)好的，不易因外界因素的刺激而波動(dòng)情緒的人，德性高的人，易于入靜;德性差的人，難以入靜。
入靜的方法是多種多樣的，但原理是一致的。所有的入靜方法都是求得心念寧靜，使思想專一，止住在一點(diǎn)上。要真正達(dá)到入靜的要求，必須下一番苦功夫，而且要循序漸進(jìn)，不能操之過急，也決沒有捷徑可走。隨著修煉氣功的程度不斷加深，入靜程度也就逐步顯現(xiàn)出不同層次來。入靜大體上可經(jīng)過三個(gè)步驟，達(dá)到三個(gè)層次。
右腦開發(fā)與訓(xùn)練
讓孩子講題目：當(dāng)孩子在做比較難的題目時(shí)，比如：數(shù)學(xué)多棱鏡、應(yīng)用夢(mèng)工廠等比較靈活，需要通過思考才能做出來的題目時(shí)，可以叫孩子講一講對(duì)這個(gè)題目的解題思路和理解性。當(dāng)孩子能說夠清晰的說出解題思路時(shí)，這種方式就是訓(xùn)練他的邏輯思維能力一個(gè)好的方法。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，孩子的邏輯思維能力將變得更強(qiáng)。
敢于提問：在生活中，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子提問出各種問題或疑問，孩子會(huì)問、會(huì)質(zhì)疑說明他就會(huì)動(dòng)腦、會(huì)反思。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子對(duì)事物多問幾個(gè)為什么、為了幫助孩子能夠更清楚的理解，可以做實(shí)驗(yàn)來證明。通過這樣的訓(xùn)練，孩子會(huì)在思維上對(duì)事物逐步養(yǎng)成一種質(zhì)疑、思考的習(xí)慣。
建立糾錯(cuò)本：孩子做作業(yè)、考試通常都會(huì)做錯(cuò)題目，把每道做錯(cuò)的題目在糾錯(cuò)本上寫出來。這樣就可以很好的掌握自己的不足之處和容易犯錯(cuò)的題型。又可以預(yù)防下次不再犯這樣的錯(cuò)誤。這樣就會(huì)養(yǎng)成改正錯(cuò)題的習(xí)慣性思維。
家長(zhǎng)多與孩子討論題目：如果孩子有不懂的題目，家長(zhǎng)不是講出做題的思路，而是與孩子一起討論這個(gè)題目。家長(zhǎng)要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就瞪鼻子上臉，沒說兩句就開始發(fā)脾氣，打人。這樣只會(huì)讓孩子有逆反心理。與孩子做朋友，做一起討論問題、交流解決問題的朋友。
哪些游戲鍛煉寶寶右腦
游戲一：踢踢腿，伸伸腰
玩法：放舒緩的古典音樂，爸爸媽媽幫助寶寶做身體的動(dòng)覺訓(xùn)練：頭頸運(yùn)動(dòng)（前、后、左、右），手臂操（前、后、左、右、伸及繞環(huán)），腿部運(yùn)動(dòng)（取坐位雙腳做內(nèi)收、外展、屈、伸、繞環(huán)）等練習(xí)。爸爸媽媽邊為寶寶做操，邊看著寶寶的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……
提示：這個(gè)游戲適合0～1歲的寶寶。身體左側(cè)部位的活動(dòng)由右腦指揮，右側(cè)部位的活動(dòng)由左腦指揮。所以，爸爸媽媽經(jīng)常幫助寶寶做運(yùn)動(dòng)，不僅能提高寶寶身體機(jī)能的靈活性和協(xié)調(diào)性，而且培養(yǎng)了寶寶空間的概念，促進(jìn)右腦的發(fā)育。
游戲二：跳跳舞
玩法：在古典音樂的背景中，爸爸媽媽帶領(lǐng)寶寶根據(jù)音樂節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動(dòng)作。這個(gè)游戲適合任何年齡的寶寶，對(duì)于還不會(huì)走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動(dòng)作，或跟著節(jié)奏舞動(dòng)他的手腳。當(dāng)聽到某一樂器發(fā)出的聲音時(shí)，2歲以上的寶寶可以嘗試模仿彈奏該樂器的動(dòng)作。如：聽小提琴曲時(shí)模仿拉琴的樣子，聽到鋼琴曲時(shí)，左、右手模仿按琴鍵的姿勢(shì)。也可以讓寶寶跟著音樂的節(jié)奏自由發(fā)揮，翩翩起舞。
提示：古典音樂對(duì)寶寶右腦開發(fā)有很大作用，在優(yōu)美的音樂伴奏下寶寶能做出許多優(yōu)美和諧的動(dòng)作，起到了促進(jìn)右腦思維及活躍右腦功能的作用。
游戲三：像什么
玩法：讓寶寶面對(duì)一面沒有過多視覺刺激的墻。爸爸媽媽手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野。問寶寶：“你看這個(gè)像什么呀？”讓他用自己豐富的想象來回答問題。注意：一定不要問“這是什么？”這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了孩子的想象。
提示：這個(gè)游戲適合1歲半至3歲的寶寶玩。想象力訓(xùn)練可以給右腦細(xì)胞更多的刺激。只要您的寶寶不厭煩，就可以經(jīng)常和他玩充滿想象力的游戲。如：在晴朗的天氣里，爸爸媽媽可以和寶寶躺在草地上觀察天上的云朵，啟發(fā)他將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。千萬不要小看寶寶充滿好奇的探究活動(dòng)，或是傻氣十足“胡思亂想”，因?yàn)檫@些正是創(chuàng)造能力的萌芽階段。
游戲四：找朋友
玩法：攤開幾張字母卡片，讓寶寶將兩張相同的字母卡配對(duì)。如果寶寶把外形相近的兩個(gè)不同的字母混淆，爸爸媽媽可在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，形象地指出它們的區(qū)別。如：在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓终取?/p>
提示：這個(gè)配對(duì)游戲適合1歲半左右的寶寶。隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，逐漸將配對(duì)游戲發(fā)展為“歸類游戲”。如：請(qǐng)2歲左右的寶寶將不同姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片配成一對(duì)；請(qǐng)2歲半的寶寶將圖片或?qū)嵨镏械乃灨傻确诸悺?/p>
游戲五：扔紙球
玩法：拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰扔進(jìn)籃子里的球最多。
提示：這個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲適合2歲以上的寶寶玩，需要寶寶控制自己小手的動(dòng)作，對(duì)空間距離做出判斷，這些都有利于寶寶的右腦開發(fā)。
游戲六：神奇的紙盒
玩法：把家里使用過的紙巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請(qǐng)他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請(qǐng)他按指令拿出東西來。對(duì)大一點(diǎn)的寶寶，您可以給他否定的指令。如：“請(qǐng)你把不可以吃的東西拿出來”“請(qǐng)你把不是圓的東西拿出來”等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法。比如：拿對(duì)了糖果，就把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶吃，拿錯(cuò)了，糖果就歸媽媽吃等。
提示：這個(gè)訓(xùn)練感官的游戲適合2歲以上的寶寶。這是一則通過觸覺和視覺來進(jìn)行判斷的游戲，可以促進(jìn)右腦的發(fā)展。
游戲七：猜一猜我是誰？
玩法：爸爸或媽媽在被窩里發(fā)出不同的動(dòng)物的叫聲，比如狼叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動(dòng)物。
提示：這個(gè)游戲適合2歲以上的寶寶玩。這是一則用聽覺進(jìn)行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦功能。
游戲八：石頭、剪子、布
玩法：玩具若干，和寶寶玩“石頭、剪子、布”游戲，全過程都用左手完成。誰贏得多，玩具就歸誰。
提示：這個(gè)游戲適合2至3歲的寶寶玩。多用左手可開發(fā)右腦，這是因?yàn)樽笫值膭?dòng)作是由右腦控制的。因此可讓寶寶多用左手來畫畫、抓玩具、搭積木、串木珠……
3～6歲的寶寶：右腦開發(fā)黃金期
游戲一：我和皮球做朋友
玩法一：媽媽雙腳分開當(dāng)球門，爸爸、寶寶輪流左腳來射門，比一比誰的命中率高。
玩法二：爸爸、媽媽和寶寶輪流左右手拍球。可以提出不同的指令，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。
玩法三：將球用繩子固定在比寶寶高出10～20厘米處，請(qǐng)寶寶雙腳向上跳，用頭頂球，頂?shù)降挠?jì)數(shù)，積累到一定的數(shù)字獎(jiǎng)勵(lì)一張貼紙。
玩法四：寶寶按照指令左右腳配合撥動(dòng)地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。
玩法五：地上擺好4～8個(gè)絨毛玩具，爸爸、媽媽和寶寶比賽，左手對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)滾動(dòng)小球，玩具倒下的最多為勝。
提示：這種球類游戲適合3歲以上的寶寶玩，在四肢運(yùn)動(dòng)與腦神經(jīng)系統(tǒng)反復(fù)作用過程中，促進(jìn)大腦皮層和神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)展。
5個(gè)方法，能夠幫助兒童開發(fā)右腦
訓(xùn)練孩子使用左手
右腦主要掌控著人體的左半部分肢體的活動(dòng)，而左手就更是右腦控制著的很重要的一個(gè)部位，因此想要開發(fā)右腦，那就訓(xùn)練孩子使用左手，比如讓孩子用左手來寫字，剪紙，畫畫，拿東西等等，都可以起到開發(fā)右腦的作用，同時(shí)，多鍛煉孩子的右腳也能起到一樣的作用哦。在訓(xùn)練孩子使用左手的時(shí)候，可以讓孩子進(jìn)行反復(fù)的動(dòng)作，這樣能夠讓右腦得到充足的訓(xùn)練，進(jìn)而就能開發(fā)右腦了。
認(rèn)知能力的提高
掌管認(rèn)知能力就是人們的右腦，所以父母?jìng)円⒅靥岣邔殞毜恼J(rèn)知能力。在日常生活中，要教會(huì)寶寶認(rèn)識(shí)動(dòng)物、植物、物品等等，還可以用遮擋法來讓寶寶加固對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，比如您可以試著遮住圖紙上小動(dòng)物的一部分身體，讓寶寶來猜猜這是什么動(dòng)物。這種辦法有助于幫助寶寶建立對(duì)事物形態(tài)完整的認(rèn)識(shí)，提高孩子的對(duì)事物整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力，也能夠幫助孩子開發(fā)右腦的。
多聽古典音樂
多聽古典音樂對(duì)于右腦的開發(fā)是十分重要的，因?yàn)楣诺湟魳分薪?jīng)常會(huì)有那些類似于擊掌的節(jié)拍、音樂等，孩子在聽古典音樂的時(shí)候，會(huì)一邊聽著音樂，一邊用左手去模仿按琴鍵的方式，這樣他們?cè)诼牴诺湟魳返臅r(shí)候，就能一邊想象，對(duì)于孩子右腦的開發(fā)，那就真的是再好不過了。
讓孩子多干家務(wù)
現(xiàn)在的父母總是過于寵溺孩子，不想讓孩子做家務(wù)，其實(shí)讓孩子多干家務(wù)是好事，孩子在干家務(wù)的過程中，還能夠開發(fā)右腦呢。比如讓孩子去整理凌亂的臥室，那么孩子就會(huì)去思考什么東西該放在哪里，垃圾應(yīng)該怎樣分類，拖把掃帚應(yīng)該怎么用這些問題，父母應(yīng)該慢慢教孩子，那么孩子在學(xué)做家務(wù)的時(shí)候，右腦就得以開發(fā)，而且還能讓孩子學(xué)會(huì)做家務(wù)，分擔(dān)媽媽的家庭負(fù)擔(dān)，真是一舉多得呢。
帶孩子逛商場(chǎng)
父母?jìng)內(nèi)ス渖虉?chǎng)都時(shí)候，不妨帶上你的.孩子，帶孩子去逛商場(chǎng)的時(shí)候，就可以讓孩子有認(rèn)識(shí)新事物的機(jī)會(huì)了，父母帶孩子逛超市的時(shí)候，不妨教會(huì)孩子各種綜合知識(shí)以及提高孩子的判斷能力。另外，對(duì)于商品的價(jià)格怎么看，怎么分辨貴或者便宜，這些方式也可以教給孩子，這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)金錢的正確認(rèn)識(shí)了。