左腦型思維者有哪些優(yōu)勢(shì)
思維是人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的最高形式，它使人們不僅能反映由感覺器官所直接感知的事物，還能夠反映出事物間的內(nèi)在聯(lián)系。這是通過對(duì)事物的分析、比較、綜合、抽象和概括來進(jìn)行的，是一種用推理或判斷間接地反映事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它是憑記憶、想象以處理抽象事物，從而理解其意義的過程。今天給大家?guī)硪恍┯嘘P(guān)思維的文章，希望可以幫助到有需要的同學(xué)!
測(cè)一測(cè)你是左腦型思維者還是右腦思維者
人的大腦分為左右腦，左腦側(cè)重于理性思維，善于推理，邏輯性強(qiáng);右腦側(cè)重于感性思維，善于創(chuàng)新，跳躍性強(qiáng)。測(cè)試你的大腦思維類型是左腦型思維者還是右腦型思維者。
如果你的左腿站立，右腿順時(shí)針(從上看)旋轉(zhuǎn)，說明你屬于右腦型思維;如果看到的是右腿站立，左腿逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，則屬于左腦型思維。
耶魯大學(xué)耗時(shí)5年的研究成果，據(jù)說，14%的美國人可以兩個(gè)方向都能看見。
左右腦測(cè)試答案分析：
看到不同的旋轉(zhuǎn)方向，代表著不同的思維類型，如果看到舞蹈者逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的時(shí)候更多，代表您是“左腦型”占優(yōu)勢(shì);如果看到舞蹈者順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的時(shí)候更多，代表您是“右腦型”占優(yōu)勢(shì)。很少人會(huì)是純粹的“左腦人”或“右腦人”，基本上您都能看到兩種方向的旋轉(zhuǎn)，只是他們的時(shí)間比例各有差異。
左腦型思維者 VS 右腦型思維者
這是一個(gè)關(guān)于“左腦型”和“右腦型”的心理測(cè)試游戲。這個(gè)問題曾在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱烈討論，有些人說看到舞蹈者反復(fù)變轉(zhuǎn)方向，有些人就是看不出來，難道僅僅憑一張旋轉(zhuǎn)的舞蹈圖，就能測(cè)出人類的智商嗎?心理學(xué)家認(rèn)為這個(gè)測(cè)試與智商無關(guān)，但很有可能和人們“思維類型”有關(guān)。
德國科學(xué)家赫爾曼.哈肯(Hermann Haken)在《大腦工作原理》一書中指出：“在對(duì)大腦的研究過程中發(fā)現(xiàn)，特定的功能可能源于大腦的某一區(qū)域。大腦的損傷和撞擊是判明這種功能區(qū)域的第一個(gè)指示器。例如，撞擊大腦的左半球會(huì)引起身體右側(cè)癱瘓，比如右腿、右手臂和右手的癱瘓。與此類似，撞擊大腦的右半球會(huì)引起身體左側(cè)部位的癱瘓。”這是左腦型思維和右腦型思維劃分的一些生理依據(jù)。
左腦三大優(yōu)勢(shì)：
1)主管語言。
2)邏輯與數(shù)學(xué)。擅長于定量思維，數(shù)據(jù)分析。
3)抽象思維，理性思維，理論思維，包括哲學(xué)思維。擅長于推理。
右腦三大優(yōu)勢(shì)：
1)形象思維。想象力豐富。
2)藝術(shù)思維、鑒賞。建筑藝術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)、廣告藝術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、音樂藝術(shù)、甚至包括領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，都是由右腦完成。
3)直覺、悟性，定性思維。
什么是左腦型思維
人的左右半腦是不平衡發(fā)展的，統(tǒng)計(jì)顯示，絕大多數(shù)人是左腦發(fā)達(dá)，確實(shí)和習(xí)慣使用右手有關(guān)。同時(shí)，全球有10%的人是左撇子，即右腦比較發(fā)達(dá)。
雖然大多數(shù)人都習(xí)慣使用右手，并不意味著他就是左腦思維的人! 每個(gè)人在兒童期，大腦開發(fā)程度不同，成年后有的人是左腦型人，有的人是右腦型人，也可以是全腦型思維(能力全面)。
大腦左半球是管人的右邊的一切活動(dòng)，
左腦具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能;
大腦右半球是管人的左邊的一切活動(dòng)，
右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像和創(chuàng)造性思維等綜合功能。
作為一名家長，如何開發(fā)孩子的左腦呢
1、訓(xùn)練數(shù)學(xué)邏輯
家長對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)、邏輯的訓(xùn)練，可以提高孩子的抽象思維能力，達(dá)到開發(fā)左腦的目的。
數(shù)學(xué)是比較抽象的。孩子的形象思維能力發(fā)展較早，抽象思維能力發(fā)展相對(duì)較遲，因此，抽象思維的訓(xùn)練要采用形象、具體的教育方法。比如說，不要一開始就給孩子數(shù)一二三四，而是讓孩子數(shù)蘋果、數(shù)鞋子等;學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，再學(xué)加法和減法等運(yùn)算。學(xué)習(xí)運(yùn)算也要與具體的事物結(jié)合起來。如與具體情景相結(jié)合，孩子容易接受。具體的運(yùn)算會(huì)轉(zhuǎn)化為抽象思維的能力。等孩子掌握了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)后，再著手訓(xùn)練孩子的推理能力。
2、鍛煉右手
手與腦的關(guān)系是非常密切的，腦發(fā)達(dá)，手也就靈巧。反過來也一樣，手鍛煉得靈巧了，相應(yīng)的大腦半球也就更發(fā)達(dá)，手巧則心靈。右手由左腦主管，經(jīng)常鍛煉孩子的右手，也就鍛煉了他們的左腦。鍛煉右手的機(jī)會(huì)很多。拍球、彈琴等，都能鍛煉右手，對(duì)孩子來說，鍛煉左腦最好與游戲結(jié)合起來。
3、鍛煉孩子的語言能力
鍛煉孩子語言能力的主要方法是多聽、多說、多讀?？梢远嘟o孩子講一些神話、寓言、詩詞、童話等。多聽可以積累詞匯、領(lǐng)會(huì)語義、熟悉語境。父母也可以經(jīng)常給孩子講故事，讓孩子編故事，續(xù)故事，復(fù)述故事。編、續(xù)和復(fù)述故事除了鍛煉語言能力外，還鍛煉孩子的邏輯的能力和想象的能力。因?yàn)楣适碌南群笳归_，都有內(nèi)在的邏輯。適度地讓孩子早一點(diǎn)認(rèn)識(shí)漢字，及時(shí)地打開獐自己獲取知識(shí)的大門，讓他們提早閱讀，這對(duì)鍛煉語言能力、廣泛接受知識(shí)很有好處。要給孩子豐富的語言環(huán)境，讓他多接收口頭的、書面的語言，多進(jìn)行語言的交流和訓(xùn)練，這對(duì)開發(fā)左腦是很有好處的。
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