幼兒思維訓(xùn)練方式2021
思維訓(xùn)練是20世紀(jì)中期誕生的一種頭腦智能開發(fā)和訓(xùn)練技術(shù)。其核心理念是相信“人腦可以像肌肉一樣通過后天的訓(xùn)練強(qiáng)化”。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒思維訓(xùn)練的方法，希望對大家有幫助。
幼兒的思維訓(xùn)練特點(diǎn)
(一)動作發(fā)展快
小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，而動作發(fā)展又是其重要標(biāo)志。他們身體和手的動作已經(jīng)比較自如，可以掌握各種粗動作和一些精細(xì)動作。由于動作發(fā)展的需要，小班孩子特別好動。由于骨骼肌肉的發(fā)展和大腦調(diào)節(jié)控制能力的不斷增強(qiáng)，在小班這一年中孩子動作的頸部非?？臁?/p>
幼兒在動作發(fā)展方面已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個體差異。我們發(fā)現(xiàn)，這些差異與他們的先天身體素質(zhì)、性別、個性及早期教養(yǎng)環(huán)境有關(guān)。
(二)認(rèn)識靠行動
幼兒動作的發(fā)展不僅對他們的身體發(fā)育，而且對他們的思維發(fā)展都有重要的價值。剛剛走過嬰兒期的3歲幼兒，正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的認(rèn)識很大程度上要依賴行動。
同時，3歲幼兒的口語表達(dá)和人際交往能力與中班、大班相比還較差，他們也常常通過自己的行動表達(dá)需求。
(三)情緒作用大
情緒對3歲幼兒的支配作用很大。他們?nèi)菀准?，而且激動起來就難以控制。他們對成人表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依戀，初次離開父母，會表現(xiàn)的極為不安。小班幼兒不僅依戀成人，而且伙伴之間的交往對他們的情緒也有很大影響。他們的認(rèn)識主要受外界事物和自己的情緒支配，他們的許多活動也都是“情緒化”的。
(四)愛模仿
愛模仿，三歲幼兒突出的年齡特征。他們喜歡模仿老師、家長和伙伴。小班幼兒正三在模仿中學(xué)習(xí)、成長的。模仿可以成為他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，也可以成為他們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的過程。幼兒的模仿并不是消極被動的臨摹，他們在模仿中同樣一有創(chuàng)造，有自己個性與情感的表達(dá)。
(五)常把假想當(dāng)真實(shí)
幼兒常把自己假想的事情當(dāng)作真實(shí)的事情，使他們想象夸張性的表現(xiàn)。成人不理解幼兒的這一特點(diǎn)，往往誤認(rèn)為他們在“說謊”。幼兒喜歡游戲，就是因?yàn)樗麄兂撩杂谙胂蟮那榫?，把自己真的?dāng)成了游戲中的角色。這一特點(diǎn)在3、4歲的幼兒身上十分突出。
(六)常把動物或物體也當(dāng)作人
幼兒常常把動物也當(dāng)成人，甚至覺得沒有生命的物體也會說、會動、會想，是他們的同類。他們常和“娃娃”說話，跟小椅子“再見”，這是幼兒思維“擬人性”特點(diǎn)體現(xiàn)。正因如此，3、4歲的幼兒喜愛童話故事，自己也常生活在童話世界之中。
提高思維能力的方法
大腦就是一臺三磅重的超級計算機(jī)。它是身體運(yùn)行的命令和控制中心。它幾乎涉及你所做的每一件事。你的大腦決定你如何思考，如何感覺，如何行動，以及如何與他人相處。你的大腦甚至決定你是哪一類的人。它決定了你有多善解人意;你有多友善或是有多粗魯。它決定了你思維有多敏捷，這還涉及到你工作完成的如何以及你的家庭。你的大腦還影響你的情感活動，以及你如何對待異性。
大腦比我們可以想象到的任何計算機(jī)都要復(fù)雜。你的大腦里一千億個神經(jīng)細(xì)胞，每一個細(xì)胞都與其他許多細(xì)胞有聯(lián)系，你知道嗎?事實(shí)上，大腦內(nèi)部的聯(lián)系比宇宙中的星星還要多!無論是在工作，休息還是戀愛中，要做到的自己的本質(zhì)上就是要優(yōu)化你的大腦。
顯然，你做的所有事，你所有的感覺和思想，你與人相處的每一處細(xì)微差別，其中心就是你的大腦。它既是一個帶動你復(fù)雜生命的超級計算機(jī)，也是一個為你的靈魂提供住所的溫柔器官。而當(dāng)你跑步、舉重或者做瑜伽以保持良好身體狀態(tài)時，你忽略了你的大腦以及相信它給它做它的工作的機(jī)會。
無論你的什么年紀(jì)，精神鍛煉都帶給大腦普遍積極的影響。所以，這兒有21條方法提升你的腦力。
1.驅(qū)動你的大腦細(xì)胞
研究表明得到足夠運(yùn)動的人，其大腦也更好。加州拉由拉市的薩克生物研究學(xué)院的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，與整天坐那兒在網(wǎng)絡(luò)聊天室里討論指環(huán)王的老鼠相比，只要覺得想要跑步就在轉(zhuǎn)輪上跑動的成年老鼠的海馬得到的新細(xì)胞是他們的兩倍，海馬是大腦控制學(xué)習(xí)和記憶的部分。研究者們也不能確定為什么更活躍的嚙齒動物的大腦會有這種反應(yīng)，但可以知道的是這種自愿的運(yùn)動可以減壓，因此而更有益。這意味著找到了享受運(yùn)動，而不是強(qiáng)迫自己去運(yùn)動的方法，會讓你更聰明，也更有幸福感。
所以，做點(diǎn)運(yùn)動，選擇一個訓(xùn)練項(xiàng)目比如馬拉松，三項(xiàng)全能或者“趣味賽跑”，或者找個伴兒一起讓運(yùn)動變得有趣。
2.鍛煉你的思維
讓你的大腦細(xì)胞活躍起來并不只是物理運(yùn)動。就像那些出租車司機(jī)和玩兒鋼琴的人，你可以通過使用大腦里各種各樣的區(qū)域來建立它們。杜克大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)教授羅倫斯·C·凱茲，也是《讓你大腦New一下》(Keep Your Brain Alive)的合著者，找到使用大腦退化部分的簡單途徑不僅有助于維護(hù)神經(jīng)細(xì)胞，也有助于細(xì)胞上的樹突和軸突接收傳遞信息。凱茲說就像一次新的舉重練習(xí)幫助建立未充分使用的肌肉，用新奇的方式思考和觀察世界有助于改善大腦不活躍部分的功能。
體驗(yàn)新的味覺和嗅覺;用你平時不用的那只手做事;找些新的路開車上班;到新的地方去旅行;進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作;讀讀陀思妥耶夫斯基的小說;為泰德·肯尼迪和拉什·林寶寫一篇兄弟喜劇——基本上，做一切可以讓你的大腦跳出常軌的事。
3.多問為什么
我們的大腦與好奇心聯(lián)系在一起。隨著我們長大變“成熟”，許多人開始抑制或否認(rèn)自己天生的好奇心。讓你充滿好奇心吧!問問自己為什么會發(fā)生這些事情。問問知道的人們。鍛煉好奇心的方式就是問“為什么?”讓一天至少問十個“為什么”成為你的習(xí)慣吧。你的大腦會變的愉快，你也會驚訝地發(fā)現(xiàn)你的生活工作中有那么多的機(jī)遇和解決方案。
4.笑
科學(xué)家告訴我們笑有益健康;它可以促進(jìn)體內(nèi)釋放內(nèi)啡肽及其它有積極力量的化學(xué)物質(zhì)。事實(shí)上我并不需要科學(xué)家來告訴我們笑會帶來良好感覺。笑可以幫助我們減壓，還可以打破舊有模式。因此笑可以看做是對大腦的快速充電。多多大笑吧!
5.當(dāng)一個魚頭
歐米咖-3油是在胡桃、亞麻仁尤其是魚體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的，很長一段時間都作為有益心臟的保健品銷售。但是最近的研究表明，它也是腦力提升者，這不僅僅在于它幫助循環(huán)系統(tǒng)向大腦輸送氧氣。它還可以改善大腦細(xì)胞的細(xì)胞膜功能，也許這可以解釋為什么吃了很多魚的人比較不容易有抑郁，智力衰退，甚至注意力紊亂的問題?？茖W(xué)家已經(jīng)注意到脂肪酸對于兒童大腦正常發(fā)育是必須的，而且已經(jīng)把它加入嬰兒飲食配方中。你的腦力，甚至你的智力有可能因?yàn)閿z入足夠的這種油而提高。
一周至少吃三次魚，比如大馬哈魚，沙丁魚，鯖魚和金槍魚，這是一個好的開始。
6.記憶
找出一個舊相冊或者高中同學(xué)錄。你的大腦是一部記憶機(jī)器，所以給它工作的機(jī)會吧!花點(diǎn)時間給記憶。讓你的思維自我反應(yīng)，它將帶給你積極的情緒，與記憶的新聯(lián)系有助于你當(dāng)前的工作和挑戰(zhàn)。
7.減肥
討厭的脂肪是否讓你變得愚笨?多倫多大學(xué)的研究者發(fā)現(xiàn)，讓老鼠們食用含有40%脂肪的食物，它們在一些方面的思維功能就減弱了，包括記憶、空間識別以及規(guī)則學(xué)習(xí)。當(dāng)飲食中的充滿脂肪，也就是充滿肉奶組成的食物時，情況變得更糟。你也許從未在迷宮中找過干奶酪塊，這些結(jié)果還是適用于你，這有兩個原因：脂肪會減少富氧血液流向大腦，同時還降低葡萄糖的新陳代謝，糖是大腦的食物。
每天30%的卡路里你仍然可以通過脂肪攝入，但是其余大部分應(yīng)該從前面提到的魚，橄欖油，堅果和種子中攝取。無論你做什么，都要遠(yuǎn)離肥胖，那些餅干零食中充滿了硬化油。
提升思維訓(xùn)練方法技巧
一、開發(fā)孩子右腦應(yīng)該具有的記憶能力：物像記憶力吸收知識
人的認(rèn)知、感知基礎(chǔ)依賴于大量的信息存儲，而存儲大量的信息必須依賴驚人的記憶力。在人的大腦里有一個海馬照相記憶的功能，位于右腦舊皮質(zhì)層與顳葉的中端。海馬記憶能力是將所有信息像照相機(jī)拍照一樣，“咔嚓”一下攝入大腦成為一張圖片永久保留在腦海中，隨用隨取，是對物像的回憶能力，而不是文字的記憶能力，可以讓記憶事物變得輕松簡單。
二、開發(fā)孩子右腦應(yīng)該具有的想象能力：天才都具備優(yōu)秀的想象力
天才的想象力通常都很驚人，如愛因斯坦提出宇宙相對論、牛頓從一個蘋果發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，都是想象力引導(dǎo)的產(chǎn)物。但凡天才都是從小開始培養(yǎng)想象力。擁有豐富的想象力讓孩子對事物的探索欲望強(qiáng)烈。孩子的興趣提高，求索精神增強(qiáng)，思維更加活躍，善于尋找對策，創(chuàng)造力比其他人更勝一籌!
三、開發(fā)孩子右腦應(yīng)該具體的觀察能力：觀察是培養(yǎng)興趣的第一步
觀察力受制于空間感知的影響，開發(fā)右腦，通過色卡訓(xùn)練，激活眼內(nèi)的錐狀細(xì)胞，瞬間在大腦中形成思維影像。兒童具備了良好的觀察能力，能明察秋毫，善于抓住事物的特征和本質(zhì)。只要加以引導(dǎo)教育，就能讓孩子在生活中保持這種狀態(tài)。
四、開發(fā)孩子右腦應(yīng)該具體的思維能力：善于發(fā)現(xiàn)問題的孩子更聰明
與思維能力密切相關(guān)的是人腦中的額葉部分，擁有發(fā)達(dá)額葉的人，思維活躍，看問題不片面，能從不同角度整體地看待事物。孩子如果善于思考，那么做事情就有條理、分輕重緩急，懂得把握時機(jī)從關(guān)鍵處著手，不走太多彎路，孩子在成長中能不斷發(fā)現(xiàn)問題的糾結(jié)所在，能自主自立，家長也放心。
五、開發(fā)孩子右腦應(yīng)該具體的專注能力：孩子專注學(xué)習(xí)的秘密
通過物像觀察訓(xùn)練和聽α音樂，將潛意識中的強(qiáng)大自控能力激發(fā)出來，促使大腦對事物的關(guān)注，將這些信息快速地集中起來，專注使效果大大提升，專注力強(qiáng)的孩子記憶力才能更出色。
六、開發(fā)孩子右腦應(yīng)該具體的理解能力：讓孩子學(xué)會分析、判斷理解能力
出色的孩子領(lǐng)悟力也很強(qiáng)，能舉一反三。理解力的提高對孩子培養(yǎng)優(yōu)秀的審美能力以及文化素養(yǎng)都有很大幫助，創(chuàng)造性思維也隨之激發(fā)。激發(fā)孩子的右腦，提升孩子的理解能力，你就會發(fā)現(xiàn)孩子會主動幫著做家務(wù)，與人交往舉止禮貌，面對陌生人也不怯場。理解力優(yōu)秀的孩子，情商也出奇的優(yōu)秀。
七、開發(fā)孩子右腦應(yīng)該具體的創(chuàng)新能力：創(chuàng)造自己的個性學(xué)習(xí)方法
右腦核心部位的腦橋具有絕境逢生的潛能，常常能出人意料地作出“創(chuàng)舉”，創(chuàng)新能力深藏其中。0-8歲的孩子是創(chuàng)造力最旺盛的時期，右腦教育能夠從分挖掘孩子的創(chuàng)新能力，讓孩子能夠從小就有自己的想法，鼓勵并充分讓孩子的創(chuàng)新思維發(fā)揮出來。創(chuàng)新能力出眾，隨之而來的就是競爭力的出色，面對眾多的競爭者，便能從容應(yīng)對，技壓群雄!
小學(xué)思維訓(xùn)練題
1、哥哥4個蘋果,姐姐有3個蘋果,弟弟有8個蘋果,哥哥給弟弟1個后，弟弟吃了3個，這時誰的蘋果多?
答：姐姐的蘋果不變?nèi)匀皇?個，哥哥有4-1=3(個)蘋果，弟弟有8+1-3=6(個)蘋果，這時弟弟的蘋果最多。
2、小明今年6歲，小強(qiáng)今年4歲，2年后，小明比小強(qiáng)大幾歲?
答：年齡差不變，小明一直比小強(qiáng)大6-4=2(歲)
3、同學(xué)們排隊做操，小明前面有4個人，后面有4個人，這一隊一共有多少人?
答：小明前后各4人，再算上小明共有4+4+1=9(人)
4、有一本書，小華第一天看了2頁，以后每一天都比前一天多看2頁，第4天看了多少頁?
答：第二天看了2+2=4(頁)，第三天看了4+2=6(頁)，第四天看了6+2=8(頁)
5、同學(xué)們排隊做操，從前面數(shù)，小明排第4，從后面數(shù)，小明排第5，這一隊一共有多少人?
答：兩次數(shù)的時候都數(shù)了小明，小明被重復(fù)數(shù)了，需要減去，所以這一隊共有4+5-1=8(人)
6、有8個皮球，如果男生每人發(fā)一個，就多2個，如果女生每人發(fā)一個，就少2個，男生有多少人，女生有多少人?
答：男生有8-2=6(人)，女生有8+2=10(人)
7、老師給9個三好生每人發(fā)一朵花，還多出1朵紅花，老師共有多少朵紅花?
答：9+1=10(朵)
8、有5個同學(xué)投沙包，老師如果發(fā)給每人2個沙包就差1個，老師共有多少個沙包?
答：2+2+2+2+2-1=9(個)
9、剛剛有9本書，爸爸又給他買了5本，小明借去2本，剛剛還有幾本書?
答：9+5-2=12(本)
10、一隊小學(xué)生，李平前面有8個學(xué)生比他高，5個學(xué)生比他矮，這隊小學(xué)生共有多少人?
答：數(shù)的時候不要漏了李平哦，這隊學(xué)生共有8+5+1=14(人)
11、小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來有多少塊餅干?
答：8+4=12(塊)
12、哥哥送給弟弟5支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來有幾支鉛筆?
答：6+5=11(支)
13、第二中隊有8名男同學(xué)，女同學(xué)的人數(shù)跟男同學(xué)同樣多，第二中隊共有多少名同學(xué)?
答：8+8=16(人)
14、大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張后，小剛比大華多幾張?
答：大華有10-2=8(張)，小剛有10+2=12(張)，12-8=4(張)
15、貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條?
答：5+4-6=3(條)
16、同學(xué)們到體育館借球，一班借了9只，二班借了6只。體育館的球共減少了幾只?
答：9+6=15(只)
17、明明從布袋里拿出5個白皮球和5個花皮球后，白皮球剩下10個，花皮球剩下5個。布袋里原來有多少個白皮球，多少個花皮球?
答：5+10=15(個)……白皮球5+5=10(個)……花皮球
18、芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳給晶晶幾朵花，兩人的花就一樣多?
答：14-8=6(朵)，6=3+3，所以芳芳給晶晶3朵花，兩人的花就一樣多了。
19、媽媽買回一些鴨蛋和12個雞蛋，吃了8個雞蛋后，剩下的雞蛋和鴨蛋同樣多，問媽媽一共買回幾個蛋?
答：12-8=4(個)……鴨蛋，12+4=16(個)
20、草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又來了7只黑山羊，現(xiàn)在共有幾只羊?
答：10-3+7=14(只)
適合幼兒的十種思維訓(xùn)練方法
【追問孩子“然后呢?”】
當(dāng)孩子說出一件事時，我們多去追問追問他，因?yàn)樽穯柕倪^程，就是他想象的過程，也就是他思維發(fā)散的過程。
比如孩子喝完飲料后剩下一個空瓶子，我們可以問他“要把瓶子放去哪里呢?”孩子可能會回答扔掉，我們可以追問他，扔掉后它會去哪里呢?
當(dāng)孩子順著你的引導(dǎo)去思考、去想象的時候，大腦運(yùn)轉(zhuǎn)的同時，思維能力也會不斷提高。
【“一物多用”訓(xùn)練】
我們可以經(jīng)常跟孩子玩一個小游戲，就是猜用處，譬如我們可以詢問孩子某樣?xùn)|西的作用，讓孩子盡可能多的去回答。
例：我曾經(jīng)問班上的孩子，磚頭能有什么用，孩子們說了很多，能蓋房子、能壘城堡、能打壞人……但我依然不肯罷休，鼓勵他們再想想，結(jié)果收獲了有趣的答案：踩在腳下能長高、能鍛煉爸爸的肌肉、能被劈成兩半……
原有的已知認(rèn)識往往會讓我們陷入思維的死胡同里，但孩子們思維相對靈活，因此通過這個訓(xùn)練可以沖破思維枷鎖，盡可能多的去發(fā)散。
【造句練習(xí)】
多跟孩子玩造句游戲，譬如練習(xí)“因?yàn)椤浴?、“如果……將會……”，如果想增加一點(diǎn)難度的話，也可以試一下“如果不，那么就”的造句訓(xùn)練。
一方面，這樣的練習(xí)不僅能理清孩子的邏輯思維，還能引發(fā)孩子的發(fā)散性思維，如果單純造句對孩子有些困難，我們可以這樣協(xié)助孩子：
比如可以問孩子：如果明天下雨，那么會發(fā)生什么事?然后引導(dǎo)孩子去多方位思考。
【圖形訓(xùn)練】
我們可以利用卡片或者手繪，讓孩子猜猜畫的是什么。
譬如我們可以畫簡單的一個圓，然后問孩子這是什么、像什么，孩子的答案可能會千奇百怪：像桃子、像芒果、像腦袋、像我媽媽的鏡子……
是的，我們要的就是多種多樣的回答，孩子能想到的越多、回答的越多，就說明思維發(fā)散的越好。
【故事訓(xùn)練法】
這個游戲有三種玩法，第一種是講完一個故事后，讓孩子自己往下編，可以用“故事講完了，你覺得還會發(fā)生什么事呢?”來引導(dǎo)孩子。
第二種玩法是幾個小朋友在一起進(jìn)行接龍，老師或家長編個開頭，讓第二個小朋友繼續(xù)編，第二個小朋友說完后，第三個小朋友接著第二個小朋友的結(jié)尾續(xù)編，以此類推。
第三種叫.法，即改變故事中關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，然后讓孩子思考：如果沒發(fā)生這件事，那又會是怎樣的一個結(jié)局呢?
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