兒童邏輯思維訓練步驟有哪些
邏輯思維是人腦的一種理性活動，思維主體把感性認識階段獲得的對于事物認識的信息材料抽象成概念，運用概念進行判斷，并按一定邏輯關系進行推理，從而產(chǎn)生新的認識。下面就是小編給大家?guī)淼?a href='http://zh056.com/zixun/ertong/' target='_blank'>兒童邏輯思維訓練步驟，希望大家喜歡!
兒童邏輯思維訓練步驟一
動作思維階段
不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作中進行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以后在不斷的操作過程中了解了動作與結果之間的關系。例如，一歲的孩子看到桌子上的娃娃，想拿可夠不著，他就會一邊叫一邊無意識地抓桌布，結果娃娃隨著桌布被拉過來了，孩子以后就學會了借助別的東西來達到自己的目的。三歲的孩子拍球時，開始是亂拍，不了解自己的動作與球彈球的關系，經(jīng)過學習和訓練，他逐漸理解了其中的關系，學會了正確的拍球動作。在這一時期，對孩子的動作、運動訓練很重要，因此，訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協(xié)調能力以及捏橡皮泥、擺積木等活動是必不可少的，這些活動有助于孩子的思維發(fā)展。相反，限制孩子的活動，只讓孩子看電視、玩玩具、玩游戲機則會影響孩子的思維發(fā)展。
具體形象思維階段
三到六歲的孩子具體形象思維占優(yōu)勢。他們缺少立體感和空間感，不信，你拿兩個同等體積但形狀不一的杯子，讓他們挑出誰大誰小，他們肯定答不出。在做計算時，用蘋果來舉例子，就容易理解;用數(shù)字加減，他們就反應不過來了。在這個階段，家長要注意增加孩子的經(jīng)驗，豐富孩子的詞匯，多給孩子動手的機會。在孩子拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關系，和孩子玩圖片分類和比較游戲，讓孩子從具體中學會歸納和抽象，利用孩子的好奇心，經(jīng)常向他們提出各種問題，引導他們去觀察事物和現(xiàn)象等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等，對孩子的思維發(fā)展并沒有好處。
抽象邏輯思維階段
六到十一歲是培養(yǎng)孩子抽象邏輯思維能力的關鍵時期。在這一時期要培養(yǎng)孩子正確的思維程序和科學的思維方法。家長可以問孩子：“有一只大盒子，內有三只小盒子，每只小盒子里又有四只小盒子，那么，連大帶小一共有幾只盒子?”有些孩子就不能計算出來，因為他們顧此失彼，不能一步步考慮題目的結構，做出正確的計算。另外，家長還要培養(yǎng)孩子良好的思維習慣，要讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現(xiàn)成的答案。
孩子的思維能力是逐步發(fā)展起來的，抽象邏輯思維能力是在動作思維和形象思維的基礎上發(fā)展起來的，因此，孩子早期思維能力的培養(yǎng)訓練非常重要。如果早期訓練不足，后期還需科學的強化彌補，所以，心理學家認為對那些早期運動不足的孩子要訓練他們的知覺——動作綜合能力，以促進其心理發(fā)展。
邏輯思維測試題二
1.大象是動物，動物有腿，因此，
大象有腿。
2.我的秘書還未到參加選民選舉的年齡。我的秘書有著漂亮的頭發(fā)。所以，
我的秘書是個未滿21周歲的姑娘。
3.這條街上的商店幾乎都沒有霓虹燈，但這些商店都有遮蓬。所以，
有些商店有遮蓬或霓虹燈。
有些商店既有遮蓬又有霓虹燈。
4.所有的A都有三只眼睛,這個B有三只眼睛，所以，
這個B與A是一樣的。
5.土豆比西紅柿便宜，我的錢不夠買兩磅土豆。所以，
我的錢不夠買一磅西紅柿。
我的錢可能夠，也可能不夠買一磅西紅柿。
6.韋利.美斯是個和斯坦.茂斯爾一樣強的棒球擊手。斯坦茂斯爾是個比大多數(shù)人都要強的棒球擊手。所以，
韋利.美斯應是這些選手中最出色的。
斯坦.茂斯爾應是這些選手中最出色的，尤其是在國內比賽更是如此。
韋利.美斯是個比大多數(shù)人都要強的棒球擊手。
7.水平高的音樂家演奏古典音樂，要成為水平高的音樂家就得練習演奏。所以，
演奏古典音樂比演奏爵士樂需要更多的練習時間。
8.如果你的孩子被寵壞了，打他屁股會使他發(fā)怒;如果他沒有被寵壞，打他屁股會使你懊悔。但是要么是被寵壞了，要么是沒有寵壞。所以，
打他屁股要么會使你懊悔，要么使他發(fā)怒。
打他屁股也許對他沒有什么好處。
9.正方形是有角的圖形，這個圖形沒有角，所以，
這個圖形是個圈。
無確切的結論。
這個圖形不是正方形。
10.格林威爾在史密斯城的東北，紐約在史密斯城的東北，所以，
紐約比史密斯城更靠近格林威爾。
史密斯城在紐約的西南。
紐約離史密斯城不遠。
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