先抑后揚(yáng)的作文_初中作文5篇
授之于魚(yú)，不如授之以漁。大家在學(xué)習(xí)階段，對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，是比較難攻克的話(huà)題?，F(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。
先抑后揚(yáng)的作文(1)：
先抑后揚(yáng)的作文
螢火蟲(chóng)
早晨，我和媽媽來(lái)到公園中散步。
呼吸著新鮮的空氣，不由得心曠神怡。我在那里跑跑，那兒鬧鬧，忽然發(fā)此刻一株小草上，停落著一只細(xì)細(xì)黑黑的小蟲(chóng)子，在上面蠕動(dòng)著。媽媽告訴我――那是螢火蟲(chóng)。
見(jiàn)到它的第一眼，我便不是很喜歡它，甚至有些反感。那么卑微的一只小蟲(chóng)子，何必留在這世界呢?還不是會(huì)被那些強(qiáng)大的蟲(chóng)類(lèi)、動(dòng)物所傷害?又何必自找苦吃?再說(shuō)，既不像蜜蜂會(huì)采蜜，也不像青蛙抓害蟲(chóng)，留在這世間，又有什么好處，不還是到頭來(lái)一場(chǎng)空――被吃掉了嗎?還不如不要出現(xiàn)來(lái)的好。
但是，在那天晚上，我對(duì)這微小的螢火蟲(chóng)有了不一樣的想法。那天傍晚時(shí)分，我吃完晚飯，正為成績(jī)考得不理想而心煩。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“你怎樣考得那么差?要不是我搜查你的書(shū)包，我還不明白呢!”我委屈極了，一氣之下跑了出來(lái)。
天色漸漸暗了，我還沒(méi)有回家，就坐在路邊的石椅上。天幕中沒(méi)有一絲亮光，周?chē)矝](méi)有路燈。難道大家都跟我過(guò)不去嗎?我越想越惱，這時(shí)，不遠(yuǎn)處有一點(diǎn)淡淡的光芒。那是如星星一般的亮光，很小卻很美。我走近一看，這不是那只細(xì)微的螢火蟲(chóng)么?哦，原先它是如此的美麗啊!只見(jiàn)它振動(dòng)著薄薄的翅翼，將那亮光盡情地發(fā)揮出來(lái)，照亮了這夏夜。看著這點(diǎn)亮光，覺(jué)得心里舒服多了，想想媽媽搜我的書(shū)包也是關(guān)心我呀，只是方法用錯(cuò)了而已。想通以后，才想起回家，卻見(jiàn)周?chē)璋?，我頓時(shí)不知路在哪里。
這時(shí)，我的身旁出現(xiàn)了許多螢火蟲(chóng)，就像滿(mǎn)天繁星閃爍著。它們提著綠瑩瑩的小燈籠，游走在我的面前。光很美很亮，照亮了前方的路。有了螢火蟲(chóng)的光，我順利回到了家?；氐郊?，媽媽一把抱住了我，熱淚盈眶，我最后明白，媽媽有多么的愛(ài)我、在乎我!
從那以后，我開(kāi)始覺(jué)得身邊每一樣事物的存在都是有好處的。因?yàn)槲颐靼?，它們都有各自的美。就像這螢火蟲(chóng)一樣，雖然是那么的微不足道，卻能在茫茫黑夜里用自我的力量照亮別人前行的路。
正如羅丹所說(shuō)：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>
先抑后揚(yáng)的作文(2)：
先抑后揚(yáng)的作文
在這個(gè)世界上，愛(ài)我的人是很多的，但是，在前幾年，我卻有一個(gè)很固執(zhí)的想法：我的媽媽?zhuān)粣?ài)我!
記得還是在我三歲那年，不知為什么，我被送到姥姥家住，雖然兩家距離并不遠(yuǎn)，可媽媽卻常常幾個(gè)月也不能見(jiàn)上一次面。因此，我斷定媽媽還是不愛(ài)我的!姥姥的性格十分古怪，她仿佛十分恨我，一天嘮叨個(gè)沒(méi)完，從來(lái)也不給我講故事。如果媽媽愛(ài)我，她怎樣會(huì)把我交給這樣一個(gè)古怪的老太婆?
當(dāng)我九歲的時(shí)候，媽媽把我接了回來(lái)。我想媽媽還是心里惦著我的。這又給了我期望，我?guī)е粋€(gè)彩色的夢(mèng)回到媽媽身…可沒(méi)想到媽媽確實(shí)不愛(ài)我，媽整天陰沉著臉，對(duì)我橫挑鼻子豎挑眼，這也不是，那也不是，動(dòng)不動(dòng)還當(dāng)著人罵我!我的夢(mèng)被粉碎了。于是，我開(kāi)始恨媽媽?zhuān)瑢⒁粋€(gè)女兒純真的心扉完全向她關(guān)…。
但是，有一件事，卻使我改變了看法：那是我回到媽媽身邊半年后的一天，中午放學(xué)后，我的肚子疼得要命，回到家，便趴在床上不想動(dòng)了?！霸鯓永?此刻才回來(lái)，還不快去吃飯!”這是媽媽在一天中和我常說(shuō)的一句話(huà)，聲調(diào)仍然是那么毫無(wú)生氣。我想：我怎樣了你也不會(huì)關(guān)心。于是，我咬牙忍著疼痛賭氣去吃了幾口飯。午后，媽媽上班了，我仍趴在床上，肚子的疼痛使我無(wú)法入睡。突然，我覺(jué)得胃里像在翻江倒海，最后，剛下肚的幾口飯又吐了出來(lái)。之后，我又回到床上，腦海里突然出現(xiàn)了媽媽的身影。這是為什么?我有些奇怪。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)：人在最痛苦時(shí)第一個(gè)想到的總是最?lèi)?ài)她的人，而我想起了媽媽?zhuān)⒉粣?ài)我!我疑惑…晚上，媽媽回來(lái)，看到我的樣貌，立即幫我穿好衣服，叫了輛出租車(chē)，送我到醫(yī)院。那晚，她帶我跑了五家醫(yī)院，最后診斷為“膽道蛔蟲(chóng)”。醫(yī)生告訴她：“沒(méi)有藥物能夠治療，只能忍，五天之后會(huì)好，但一點(diǎn)兒東西也不能吃?！碑?dāng)媽媽聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)完后，我看到她的眼圈紅了。
在這以后的幾天里，我僅靠每一天幾毫升的葡萄糖水維持，而那蟲(chóng)子又偏不饒我。我咬著嘴唇忍著，血順著嘴角流下來(lái)，媽媽就在我床邊守著，陪著我熬過(guò)了五天五夜。每當(dāng)這時(shí)，媽媽拿著手絹兒，輕輕地為我擦去眼淚，溫柔地說(shuō)：“很疼嗎?你要堅(jiān)…”可她也哽咽了，又說(shuō)不下去。她明白這勸告是剩余的，可她又怎樣會(huì)明白，我的眼淚不是為病而流呢?在這五天五夜中，她緊握著我的手，不說(shuō)什么，可她又怎樣會(huì)明白，這雙手將溫暖傳遍我全身，給了我我多大的勇氣和力量啊!
五天五夜最后過(guò)去了，當(dāng)我告訴媽媽?zhuān)骸拔业亩亲硬惶哿?”我看到她緊鎖的眉頭舒展開(kāi)，那布滿(mǎn)血絲的眼睛那樣溫柔而慈愛(ài)，她憔悴的臉上放出了光彩，于是，我們母女相視而笑……此事距今仿佛很遙遠(yuǎn)，可那五天五夜卻仍然歷歷在目。
隨著時(shí)間的流逝，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，開(kāi)始理解當(dāng)年媽媽為了工作，為了她所追求的事業(yè)，熬著苦痛，才把我送到姥姥家;如今又為了教育我，培養(yǎng)我，把我從姥姥家接回身邊，毅然擔(dān)負(fù)起家務(wù)、事業(yè)兩副重?fù)?dān)……我此刻真正體會(huì)到最偉大的是母愛(ài)，最?lèi)?ài)我的人是媽媽。不知怎的，我突然想起一首歌：“媽媽呀，媽媽?zhuān)H愛(ài)的媽媽?zhuān)阌媚歉侍鸬娜橹盐椅桂B(yǎng)大，扶我學(xué)走路，教我學(xué)說(shuō)話(huà)，唱著歌兒伴我入眠，心中永遠(yuǎn)把我牽掛…”
先抑后揚(yáng)的作文(3)：
先抑后揚(yáng)的作文
剛剛迫使自我關(guān)掉還在拼命閃動(dòng)的QQ，摁掉正發(fā)出優(yōu)美音樂(lè)的音響，這不，一陣震耳欲聾的電話(huà)鈴就催命似的響起，我揉了揉被震痛的耳朵，順手抄起桌上的聽(tīng)筒，沒(méi)好氣地問(wèn)道：“喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)!”我的聲音懶懶的，沒(méi)有一絲生氣，還夾雜著一許怒氣，
初中先抑后揚(yáng)的作文。
“喂，是季慧婕嗎?”對(duì)方的聲音留意翼翼的。我使勁地在腦袋里搜刮這個(gè)聲音的主人，聲音是很熟悉，可怎樣也想不起來(lái)。但我初步能確定這是個(gè)女孩。我有些懊喪，要是在平時(shí)，我準(zhǔn)能在電話(huà)里傳出第一個(gè)聲音時(shí)，準(zhǔn)確無(wú)誤地認(rèn)出此人是誰(shuí)。
“喂，請(qǐng)問(wèn)是季慧婕嗎?”對(duì)方好像是認(rèn)識(shí)我的。我還想多想一下，可一句串慣性思維的問(wèn)題卻從嘴邊偷偷溜走了：“恩，我是?？赡闶钦l(shuí)?”好奇心讓我漸漸靜下心來(lái)，不緊不慢地說(shuō)道。
“你猜猜呀!”聽(tīng)筒傳來(lái)的聲音忽然歡快了許多，攪得我的心緒也明朗起來(lái)了?？纱竽X卻像是蹩住了，遲遲不肯浮現(xiàn)那人的臉龐。
“那你再說(shuō)幾句話(huà)試試。”我仍不愿就此放下，追求著最后一點(diǎn)機(jī)會(huì)。
“啊?你不記得我啦!我們以前但是好朋友的呀!”她好像急起來(lái)了，我都能夠想象出她當(dāng)時(shí)漲紅的臉。我也沒(méi)忘“正業(yè)”，迅速地用“搜索器”在腦袋里來(lái)來(lái)回回地尋找著答案，但反復(fù)地思索，再加上長(zhǎng)時(shí)間地應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)，讓我的腦袋有些疼痛，所以我干脆選取放下，
“不明白唉，你到底是誰(shuí)?”她剛剛著急的語(yǔ)氣似乎感染了我，讓我的話(huà)也變得急不可待。
“啊?你還是沒(méi)想起來(lái)啊?”她的聲音有些落寞，讓我沒(méi)由來(lái)地心一緊，于是我決定再好好地想一想，還未等我思考完，對(duì)方又響起快樂(lè)的聲音：“再想一想，在小學(xué)里的哦!”
我的突然“咯噔”了一下，她不是我小學(xué)時(shí)最好的朋友――孟迪嗎?怎樣能忘記她的聲音呢?
“啊，是孟迪呀!”我真的很驚訝，可驚訝之余，更多的是欣喜。
“耶!你認(rèn)出我了!”她在電話(huà)那頭比我還高興。
之后我們又聊了好多在各自學(xué)校的趣事，時(shí)間的流逝似乎沒(méi)有給我們的友誼多添任何生疏，小學(xué)時(shí)的快樂(lè)時(shí)光也像放電影一樣，一幕一幕地回放，不知不覺(jué)中，燦爛的笑容已深深地印在臉頰上。
我深深地珍藏著這段回憶。世事就是如此，當(dāng)往日云淡風(fēng)清地飄走后，迎接你的就是另一段生活，所以，不要害怕失去，因?yàn)槟銓?huì)擁有更多你未曾擁有過(guò)的。
先抑后揚(yáng)的作文(4)：
先抑后揚(yáng)的作文
一種東西叫信念
一個(gè)悶得叫人喘但是氣的下午，不知是天氣的原因，還是因?yàn)檫@次考試考砸了。我匆匆地吃過(guò)晚飯，便跑到外婆家的后花園散心。
花園的花，美得像一個(gè)個(gè)嬌滴滴的花仙子，不由得叫人暗暗贊嘆。要是在平時(shí)，我可能會(huì)摘下幾朵下來(lái)把玩，欣賞，但是這天，哎!想到這些日子的努力竟然換來(lái)這樣一個(gè)成績(jī)，比那些平時(shí)沒(méi)大用功的同學(xué)還差。一想到如此，我不覺(jué)感到失意，甚至還有一種想要放下的念頭。正心里暗暗想著，忽然一只小小的蝸牛進(jìn)入了我的視線(xiàn)。
這只蝸牛看起來(lái)很小，身上背著沒(méi)有一絲漂亮花紋的殼，笨重的爬行著。這只蝸牛顯然與花園里那美麗的景象格格不入，我突然有一種想要把這只蝸牛揮出去的沖動(dòng)，但我還是耐下了性子，目光慢慢的隨著蝸牛那弱小的軀體移動(dòng)。我看著蝸牛笨拙地爬著，心里不由得揣測(cè)道：這蝸牛到底在干嘛?目光追隨了一段時(shí)間后，我才明白原先蝸牛是把順著花朵的跟莖爬到花瓣上去，但還是不成功。一次，兩次，三次······還是沒(méi)有成功。我不由得1嘲諷道：你這蝸牛真是笨哪，爬不上去就放下吧!省得又碰的一鼻子灰。正嘀咕著，不料蝸牛又來(lái)到花莖下，想要再?lài)L試爬上去，他最后成功了!
這時(shí)候，不知為什么此時(shí)心里那種對(duì)蝸牛的輕視忽然被心中油然而生的敬佩代替了。
我不由得陷入了沉思：這不就是人生嗎?每個(gè)人都在人生的道路上為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗著，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)挫折后，有些人因?yàn)樾拍疃鴪?jiān)持著，最后獲得了成功，而有些人卻因?yàn)闊o(wú)數(shù)次的打擊將他們擊垮了。人們?nèi)松牡缆飞希蚱吹牡缆飞?，不正需要著像蝸牛這樣堅(jiān)持不懈的信念嗎?
我很感謝這只蝸牛，因?yàn)樗屛曳恍盐颍虺隽巳松芾?。日后，每?dāng)我遇到挫折時(shí)，我總會(huì)不禁想到那時(shí)的情景，心中都不由得泛起一陣漣漪······
先抑后揚(yáng)的作文(5)：
帥老師
一張枯瘦的臉上架著一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長(zhǎng)滿(mǎn)了“青春美麗”痘，構(gòu)成了毫無(wú)氣質(zhì)的他。他看上去有二十多歲，教我們語(yǔ)文。
他一走上講臺(tái)，放下書(shū)，便對(duì)我們說(shuō)：“我姓吳，名帥，擔(dān)任咱們五年級(jí)一班的班主任――”“主”字拉得個(gè)性長(zhǎng)，他發(fā)現(xiàn)了我們捂著嘴在偷偷地笑。長(zhǎng)得如此“困難”還帥呢，我這樣想著，等他把最后一個(gè)字說(shuō)完，我們的笑聲像開(kāi)了閘一樣?！皡菐洠瑹o(wú)帥也，名副其實(shí)嘛!”瞧，倒挺會(huì)為自我打圓場(chǎng)，“我期望大家和我交朋友，今后能天天這樣快樂(lè)。”嘿，油嘴滑舌的，但不知為什么，我開(kāi)始喜歡上了這位老師。
和吳老師在一齊一點(diǎn)也不緊張。他有時(shí)做事能順著我們的性子，挺現(xiàn)代派的。有一次，我們正上課，突然，一只淘氣的小麻雀飛進(jìn)了我們的教室，在屋子里盤(pán)旋，把房頂?shù)膲m土都碰撞下來(lái)了。“快看，麻雀!”“噓，乖乖……”一開(kāi)始大家還竊竊私語(yǔ)，不一會(huì)兒，教室里便炸開(kāi)了鍋。“安靜，安靜!”老師用板擦敲桌子像打鼓，可仍無(wú)濟(jì)于事，看來(lái)，課是上不成了?！巴瑢W(xué)們，下面我們暫停上課，讓我們一齊趕走小麻雀，好不好?”吳老師大聲說(shuō)。同學(xué)們立即歡呼起來(lái)：“帥老師萬(wàn)歲――”咦，“無(wú)”字怎樣去掉了?大家自然明白，以前的老師是絕對(duì)不允許我們這樣做的。
同學(xué)們使出各自的招數(shù)，有的站起來(lái)喊叫著，有的揮舞尺子驅(qū)趕著。帥老師也像個(gè)孩子似地和我們一齊驅(qū)趕著小麻雀。小麻雀東飛西撞，慌亂中最后從敞開(kāi)的窗口飛了出去。這時(shí)，帥老師竟沒(méi)有忘記他的本職：“下面，大家寫(xiě)一篇作文，把同學(xué)們趕小麻雀的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，題目叫《趕麻雀》”唉――早知如此，不如不趕麻雀了!
從此，吳帥老師就成了我們的帥老師。教師節(jié)快到了，又該給老師寄賀卡了。上面寫(xiě)些什么好呢?我想，就這樣寫(xiě)吧：“吳老師：真想再叫您一聲帥老師，真想再和您一齊趕麻雀，真想再做一次您的學(xué)生……”