誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪作文600字
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪作文600字(精選3篇)
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誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪作文600字篇1
今天我讀完了美國(guó)作家斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，真是受益匪淺!
“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”這個(gè)故事令人感動(dòng)。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應(yīng)變化;唧唧剛開(kāi)始不能適應(yīng)變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，也加入了尋找奶酪的行列中;而哼哼呢?它的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。故事的結(jié)局，除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永遠(yuǎn)停留在奶酪C站……
在現(xiàn)實(shí)生活中，在學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固舊的知識(shí)，還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。我曾害怕學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中沒(méi)有疑難問(wèn)題，不需要?jiǎng)幽X筋思考，所以學(xué)習(xí)顯得比較機(jī)械。通過(guò)讀這本書(shū)，我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，這樣才能將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個(gè)人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會(huì)失去意義，人生也會(huì)失去奮斗的目標(biāo)。
我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂(lè)!
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪作文600字篇2
最近看了一本書(shū)名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書(shū)。
這本書(shū)中把奶酪比做一種能使人感到幸福的東西、或是成功、金錢(qián)、自由、健康等一切我們所追求的目標(biāo)。
讓我們回到故事中。有一天，小老鼠嗅嗅和匆匆。小矮人哼哼和唧唧在一個(gè)迷宮奶酪站發(fā)現(xiàn)了大量奶酪。它們每天快樂(lè)的享受著可口的奶酪。哼哼和唧唧在安逸中逐漸懶惰，沒(méi)有注意到奶酪正越來(lái)越少。終于有一天奶酪吃完了。嗅嗅和匆匆立刻行動(dòng)起來(lái)，而哼哼和唧唧則呆在原來(lái)的地方，大聲抱怨。兩只小老鼠在迷宮里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。找到了更的的奶酪。唧唧同時(shí)也決定出發(fā)去尋找奶酪。它找呀找，終于和小老鼠們會(huì)合了···
故事講到這里就講完了。
其實(shí)這是一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。在每個(gè)人的一生中，總有一只無(wú)形的手，無(wú)數(shù)次拿走你的“奶酪”。我們只能盡早做好準(zhǔn)備，而不是在遭遇變化后大吃一驚不知所措。而是重新找到“奶酪”，請(qǐng)記住，他們?nèi)詴?huì)不停地拿走你的“奶酪”。所以應(yīng)該在一次次的變化中獲得經(jīng)驗(yàn)，努力適應(yīng)變化。
在遭遇變化后，不要像哼哼——他因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事情變得更糟，而應(yīng)該盡快改變，去尋找新的“奶酪”。如果你不改變，你就會(huì)被淘汰。有隨“奶酪”的變化而變化。
人生永遠(yuǎn)不會(huì)有一帆風(fēng)順，也不會(huì)有一勞永逸。不要沉溺在舒適的“安樂(lè)窩”中，而應(yīng)為變化的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。當(dāng)變化來(lái)臨時(shí)，不要再問(wèn)自己一句話(huà)： 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪作文600字篇3
今天我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，真是受益匪淺!
“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”這個(gè)故事令人感動(dòng)。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應(yīng)變化;唧唧剛開(kāi)始不能適應(yīng)變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，也加入了尋找奶酪的行列中;而哼哼呢?它的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。故事的結(jié)局，除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永遠(yuǎn)停留在奶酪C站……
在現(xiàn)實(shí)生活中，在學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固舊的知識(shí)，還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。我曾害怕學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中沒(méi)有疑難問(wèn)題，不需要?jiǎng)幽X筋思考，所以學(xué)習(xí)顯得比較機(jī)械。通過(guò)讀這本書(shū)，我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，這樣才能將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個(gè)人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會(huì)失去意義，人生也會(huì)失去奮斗的目標(biāo)。
我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂(lè)!