小學(xué)三年級(jí)我有一個(gè)想法作文(10篇)
對(duì)于事物，大家都會(huì)有自己的想法，當(dāng)你將這個(gè)想法用自己的語言組織好，將它寫下來，就是一篇令人滿意的作文了。下面小編給大家?guī)砹诵W(xué)三年級(jí)我有一個(gè)想法作文(10篇)，供大家參考。
小學(xué)三年級(jí)我有一個(gè)想法作文篇1
我是一個(gè)學(xué)生，我是一個(gè)普通人。我長(zhǎng)的既不好看也不丑，但我有我的個(gè)性。有我的想法，我有我的快樂。
我的故事，那一次。我在回家路上，一個(gè)人在想，不是每個(gè)人都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，只有通過自己的努力。既使沒有成功，也會(huì)從中只道自己還缺些什么。在成長(zhǎng)中使自己不斷變強(qiáng)，我是一個(gè)開朗的人，我從來都沒有因?yàn)槭《丝s，我也許和其他人不一樣，我會(huì)失敗中站起來。既使希望很小，我也不會(huì)放棄，因?yàn)槲覐膩頉]有放棄過。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程，也許會(huì)哭，也有的會(huì)笑。每個(gè)人的努力不一樣，每個(gè)人的結(jié)果也會(huì)隨著不一樣。我是一個(gè)執(zhí)著的人，既使只道會(huì)失敗我也不從放棄，因?yàn)槿四茉谌松奈枧_(tái)添加不同的顏色。我是一個(gè)有理想的人，同時(shí)也是一個(gè)有幻想的人，在生活中幻想也是很重要的。
我希望每個(gè)人有一個(gè)好的幻想，一個(gè)好的理想，在暴風(fēng)雨中生長(zhǎng)，在陽光下展現(xiàn)出你的嬌姿。讓別人羨慕。
小學(xué)三年級(jí)我有一個(gè)想法作文篇2
我有一個(gè)想法，那就是在教室里放很多盆植物。
我們的培訓(xùn)班在馬路邊，平時(shí)在教室都不能開窗，因?yàn)槔蠋熣f窗一開風(fēng)就灌進(jìn)來了會(huì)感冒，而且打開窗馬路邊太吵了，沒辦法好好上課。平時(shí)上課，我們也不能開門，因?yàn)闀?huì)影響別的班上課。所以每次上課，我們教室門窗都關(guān)得緊緊的，所以我想種點(diǎn)植物凈化空氣，這樣我們?cè)诮淌依锞湍苈劦较裢饷嬉粯有迈r的空氣了。
我希望能種一些能生長(zhǎng)，五顏六色的植物，因?yàn)槊看芜M(jìn)教室都只能看見白白的墻，所以我想我們的綠植可以是各種顏色各種形狀的，這樣就能一進(jìn)教室就能看到各種各樣的花了，心情也會(huì)變美麗。除此之外，種些小樹苗，還可以讓同學(xué)們觀察它的生長(zhǎng)過程，不僅美化了教室，還讓我們通過觀察學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。
植物買來了還要有人管理。我覺得可以每人負(fù)責(zé)一盆，每天給它澆水、施肥。如果做到就獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒做到就懲罰，這樣就不會(huì)有人偷懶了。
我希望我的想法能早日實(shí)現(xiàn)，在我們的教室擺滿植物。
小學(xué)三年級(jí)我有一個(gè)想法作文篇3
我的媽媽每天上班很晚才回家，我的爸爸每天一回家就抱著手機(jī)在那里看電視，我很想跟他玩，他也不理我，還叫我一邊去，我很不開心，我多希望爸爸多陪陪我呀!
有一次，爸爸在看電視，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，我叫爸爸幫我看看，可他不答應(yīng)我，我連叫了他好幾次，他還是不聽，我走過去把書遞給爸爸，說：“我這道題不會(huì)做，你教教我吧?！卑职挚戳艘谎壅f：“我不會(huì)，等你媽媽回來教你做?！比缓笥掷^續(xù)看他的電視去了。我覺得很委屈，就默默地走開了。
坐在那里我想了很久，心里想：“如果沒有手機(jī)該多好啊，那樣爸爸是不是就可以多陪陪我了呢?”
過了很久，媽媽下班回來了，我跟媽媽說了這件事情，媽媽很生氣地批評(píng)了爸爸。我跟媽媽說：“媽媽，我有一個(gè)想法，你能不能讓爸爸不要玩手機(jī)了，玩手機(jī)會(huì)傷眼睛的，而且他一玩就不會(huì)教我寫作業(yè)，還把手機(jī)聲音開很大，吵得我都不能安心寫作業(yè)，你讓爸爸以后在我放學(xué)回家以后就不要玩手機(jī)，等我把作業(yè)寫完了幫我檢查好了之后再陪我玩一會(huì)兒好嗎?”
媽媽聽了我說的話，把我抱了抱，說：“好的，爸爸做的是不對(duì)，我會(huì)跟你爸爸說的，讓他改正，媽媽以后也會(huì)多抽時(shí)間陪你的。”我聽了可開心了。
小學(xué)三年級(jí)我有一個(gè)想法作文篇4
近年來，共享單車的出現(xiàn)給我們帶來了極大的方便，它們隨處可見，綠色環(huán)保，還可以讓人們強(qiáng)身健體。是現(xiàn)代人很好的一個(gè)出行方式。
但是，在我的觀察中發(fā)現(xiàn)：共享單車存在著輪停亂放的問題。有的停在機(jī)動(dòng)車道上妨礙交通;有的停在人行道上影響行人的正常行走;還有的被隨意丟棄在綠化帶上破壞了花草樹木，影響市容。惡意破壞單車的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。共享單車有的被拆掉了輪子;有的座椅已經(jīng)不翼而飛;有的二維碼被惡意刮掉，原來的鎖被拆了，掛上私人的鎖，公共資源成了私人物品。
綜合以上的情況，我有一個(gè)想法：要加強(qiáng)對(duì)共享單車的管理。首先在廣場(chǎng)、公交車站、學(xué)校周邊等人群密集的地方指定共享單車停車場(chǎng)。其次改進(jìn)防護(hù)措施，為共享單車設(shè)計(jì)“自動(dòng)報(bào)警”技術(shù)，防止一些自私的人侵占公共資源。還可以為共享單車“放破壞攝影”技術(shù)，防止有人惡意破壞共享單車。最后加強(qiáng)社會(huì)道德宣傳與教育，警醒人們要自覺遵守交通規(guī)則和愛護(hù)公共資源。
這就是我的想法，我希望我們可以做一個(gè)文明的汕頭人，人人自覺遵守社會(huì)道德，讓我們的城市變得更加美好。
小學(xué)三年級(jí)我有一個(gè)想法作文篇5
最近，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的同學(xué)下課的時(shí)候追逐打鬧，尤其是去上廁所都有可能被撞傷。
有一次，該做課間操了，我急急忙忙地跑向操場(chǎng)。正當(dāng)我加快腳步在樓道里跑的時(shí)候，突然，我的鼻子撞到一個(gè)正在打鬧的同學(xué)身上，我的鼻子“嘩啦啦”的流出了鮮紅的血，衣服上、地面上都有血。我很害怕，直接跑回教室。老師看到了，她著急地問：“馨悅同學(xué)，你沒事兒吧?”我“嗚嗚嗚”地哭著，說不出話來，旁邊的那位同學(xué)見狀，將事情一五一十的說了出來。老師知道后，立即帶著我去校醫(yī)室治療。結(jié)果，課間操變成了“療傷課”。
還有一次，下課了，我們班有位同學(xué)去樓道玩耍，沒想到和一位大哥哥撞到了一起，結(jié)果他的頭上腫了一個(gè)大包。
根據(jù)我發(fā)現(xiàn)的情況，我向老師建議：給教室里建一個(gè)漫畫角，我還請(qǐng)老師在漫畫角講一下同學(xué)追逐打鬧的危險(xiǎn)性。這樣連男生也有了特別喜歡的圖書角了。
自從老師使用了這個(gè)方法以后，打鬧的孩子也少了，教室里的安全感也增加了，這讓老師也省心了，再也不用為一些愛打鬧的調(diào)皮男孩子擔(dān)心了!我愛這樣的班級(jí)，我為自己的想法而高興!
小學(xué)三年級(jí)我有一個(gè)想法作文篇6
在生活中，有許多亂涂亂畫的現(xiàn)象，學(xué)校的墻面、桌椅等等，都可以看到亂涂亂畫的現(xiàn)象。
有一次，我們?nèi)ヌ旌庸珗@，門口的石雕上，刻畫著密密麻麻的字;我們一家去天鹿湖公園，也在一塊石頭上看到了刻畫;就連有一次我去上廁所，都看到門上寫著幾個(gè)又大又黑的蠟筆字……
亂涂亂畫是一種不好的行為，不僅讓人看不到原本公物的樣子，給人一種不好的印象，還破壞環(huán)境，讓人覺得自己置身于一個(gè)臟亂的環(huán)境中。而且，如果涂畫得太多，還會(huì)給廣州抹黑，讓我們得不到“文明城市”的稱號(hào)。
我有一個(gè)想法，隨著科技的發(fā)展，我們能不能發(fā)明一個(gè)抵制亂涂亂畫的機(jī)器人呢?這個(gè)機(jī)器人帶著抹布、橡皮還有油漆，它無論在哪里都可以感應(yīng)到哪里有人亂刻畫，并沖過去制止他，并把公物恢復(fù)原樣。
如果發(fā)明了這種機(jī)器，我們生活的環(huán)境就會(huì)變得干凈。我希望我以后可以看到潔白的雕像在太陽的照射下閃閃發(fā)亮，桌椅上再也沒有刻畫的痕跡……大家也不亂涂亂畫了，我們的生活也變得更美好，環(huán)境也變得干凈整潔。
小學(xué)三年級(jí)我有一個(gè)想法作文篇7
我有一個(gè)想法，希望我們的環(huán)境變得更美好，每個(gè)人都心懷他人。
我上圍棋課的少年宮附近，總是有一堆的垃圾。一看見這樣的情景，我就會(huì)想起少年宮之前干干凈凈，讓我全身都舒服的景象。
還有，我回家時(shí)走的那條路也不干凈。每一次我一回家，就看見垃圾堆成山。即使旁邊設(shè)置了一個(gè)大垃圾箱。上面還有寫著“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這些字樣，可大垃圾箱旁邊還是會(huì)有一堆垃圾。如果大垃圾箱是一個(gè)人，那么我覺得它已經(jīng)被氣了個(gè)半死了。
還有更不講公德心的地方!有人還把車停在車道上!比如：共享單車、摩托車、還有小汽車!共享單車我可以移走，可是摩托車和小汽車，我可就無能為力了，可這樣子，那些盲人，往哪走呀?
我有一個(gè)建議，大家可不可以別在亂扔垃圾了，我們應(yīng)該把垃圾扔在垃圾桶。還有，請(qǐng)讓盲人多一份安全，大家把車停在盲道上是不應(yīng)該的。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從扔垃圾這件小事做起，從身邊的每一個(gè)人做起。
小學(xué)三年級(jí)我有一個(gè)想法作文篇8
想法，是多種多樣的。有的人，他的想法很宏偉;有的人，他的想法很美好;有的人，他的想法很溫暖。我也有一個(gè)想法，我的想法很微小，但充滿溫馨。
快過年了，家中準(zhǔn)備買幾樣新的擺飾。媽媽是個(gè)愛聽音樂的人，聽到音樂，她有時(shí)會(huì)靜靜地聽完這首音樂再走，有時(shí)會(huì)顯得很興奮，時(shí)不時(shí)還會(huì)哼唱幾句。我突然就有了一個(gè)想法：給媽媽買一個(gè)八音盒吧!八音盒中的旋律，媽媽一定會(huì)喜歡的。
在去買八音盒的路上，天下著小雨，雨落在屋檐上，“嘀，嗒”清脆而明快，像一首美妙的歌。我加快了腳步，來到店里，我精心挑選，選中了一個(gè)淡紫色，外觀是旋轉(zhuǎn)木馬的八音盒，輕輕一撥，旋轉(zhuǎn)木馬自動(dòng)轉(zhuǎn)起來，放出了鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗絲》。優(yōu)雅浪漫的紫色配著唯美的曲調(diào)，令人心曠神怡。我小心地捧起八音盒，像捧著一個(gè)嬰兒，匆匆付了錢，走向回家的路上。
走到家，媽媽還沒回來，我將旋轉(zhuǎn)八音盒擦了一遍又一遍，等待媽媽回來時(shí)驚喜。等了好久，樓道里傳來了熟悉的腳步聲，媽媽回來了!我趕緊跑到書房里，想著媽媽驚喜的樣子，我滿意地笑了，我的想法實(shí)現(xiàn)了。
從此，八音盒轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，放出的不僅是那美妙的旋律，還有那濃濃的親情。
小學(xué)三年級(jí)我有一個(gè)想法作文篇9
我們學(xué)校的校門口，不管刮風(fēng)下雨，四處可見三無產(chǎn)品的小商小販。有賣麻辣燙的、有賣煎餅的、有賣竹粽的，花樣百出。
放學(xué)了，同學(xué)們蜂擁而來一起來到“小吃街”。她拿出1元指著給我炸這個(gè)，他拿出2元給我做這個(gè)，同學(xué)們你擠我碰，生怕小販們不給自已做。買到的同學(xué)狼吞虎咽地吃起來。我也被這種“小熱鬧”吸引住了，拼命地?cái)D到人群中。一種刺鼻的煤煙味圍著我讓我頓時(shí)無法呼吸咳嗽幾聲。還有嗆人的麻辣味，真能吃嗎?對(duì)面吆喝的臭豆腐老遠(yuǎn)就聞到它的臭味。小販看我老半天無法選擇，開口道：“你到底要不要，不買就走開點(diǎn)，打擾我做生意?？戳诉@么久，聞了這么久，不買好像有點(diǎn)對(duì)不起他們。給我來串干子吧!我一邊吃一邊回家，路上隨處可見同學(xué)們?nèi)拥臋M七豎八的竹簽、沾滿紅油的塑料袋、插著吸管的塑料杯、揉成一團(tuán)的紙等。
看到這一切我有個(gè)想法，想對(duì)小商小販們說：“你們只顧自己的腰包，全然不知破壞了我們學(xué)校的美好環(huán)境，損壞了我們的身體健康，甚至堵塞了交通。這樣真的好嗎?你們這些三無產(chǎn)品真的合格嗎?你們有有關(guān)部門發(fā)的健康證嗎?
我建議同學(xué)們真的不要去買，也肯請(qǐng)有關(guān)部門趕快趕走這些小販們，還我們一個(gè)整潔、干凈的學(xué)校。
小學(xué)三年級(jí)我有一個(gè)想法作文篇10
我有一個(gè)想法，想給教室安一個(gè)冷暖的空調(diào)。
夏天，班級(jí)熱得要很。同學(xué)們頭頂上裝著風(fēng)扇，但屋里還是很熱。有的同學(xué)大聲叫道：“發(fā)熱啊!熱死啦!”教室里突然變得吵吵鬧鬧的，就像菜市場(chǎng)一樣。老師頭頂上沒有風(fēng)扇，她額頭上不停地冒汗，但還是安慰我們：“我知道大家都很熱，就再忍一會(huì)兒，心靜自然涼?！奥犃死蠋煹脑?，教室里忽然變得鴉雀無聲，我們都安靜下來聽老師講課。雖然很熱，但老師從沒有停止過講課。我感受到了老師的辛苦，也看到了老師的堅(jiān)強(qiáng)，心想：“要是有一個(gè)空調(diào)就好了，這樣老師就不那么辛苦了。
冬天，寒風(fēng)陣陣，教室里冷颼颼的。同學(xué)們禁不住搓搓手，跺跺腳。有的同學(xué)還嚷嚷：“好冷啊!”老師把靠近同學(xué)們的窗戶關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕外面的冷風(fēng)馬同學(xué)們凍著。只有一扁窗是開著的——靠近講臺(tái)的窗戶，老師說是為了空氣流通。老師不怕冷嗎?不是，雖然在講課中，老師的臉被凍得紅紅的，但是依然微笑著講課。這讓我們感受到課堂的有趣和老師的溫暖。
我有一個(gè)想法，在教室里裝一個(gè)調(diào)節(jié)冷暖的空調(diào)，讓教室四季如春。
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