聽(tīng)講座優(yōu)秀作文900字:聽(tīng)蔣老師講作文

　　學(xué)習(xí)啦：蔣老師給同學(xué)們舉行了一堂講座課，教同學(xué)們?nèi)绾螌?xiě)好作文。聽(tīng)了蔣老師的作文講座課，讓同學(xué)們回味無(wú)窮，深受啟發(fā)。

　　今天，特級(jí)教師蔣軍晶老師要給我們?nèi)W(xué)生上一堂《如何寫(xiě)好作文》的課。陳老師把這個(gè)消息告訴我們時(shí)，全班沸騰了。同學(xué)們馬上拿著筆記本和筆，懷著激動(dòng)又嚴(yán)肅的心情來(lái)到文化中心。

　　春風(fēng)習(xí)習(xí)，陽(yáng)光明媚，同學(xué)們排著隊(duì)有次序地到文化中心坐下。蔣老師坐在舞臺(tái)中心，面對(duì)我們，一臉慈祥的微笑。等我們坐好安靜下來(lái)后，他對(duì)著話筒跟我們娓娓道來(lái)：“親愛(ài)的同學(xué)們，我很高興見(jiàn)到你們，跟你們講作文。有些同學(xué)很煩惱寫(xiě)作文，開(kāi)不了頭，沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)，語(yǔ)句磕磕巴巴，還寫(xiě)不長(zhǎng)，就好像牙膏擠完了，用盡全力也擠不出來(lái)。怎么辦呢?”蔣老師說(shuō)到這里，兩手?jǐn)傞_(kāi)，做了一個(gè)很幽默的表情，繼續(xù)往下講：“別怕!同學(xué)們，今天我教大家一個(gè)妙招，一聽(tīng)就能掌握的寫(xiě)作技巧。”他講話的語(yǔ)氣溫柔又平靜，給人一種相信又肯定的表情。

　　蔣老師先給我們觀看了一段《鳥(niǎo)，鳥(niǎo)，鳥(niǎo)》的動(dòng)畫(huà)視頻，然后展示有關(guān)這段視頻的幾篇范文，耐心地把這些范文一篇篇講評(píng)過(guò)去。有的范文里沒(méi)有心理描寫(xiě)，蔣老師就跟我們講，他想象出各種鳥(niǎo)兒遇到問(wèn)題時(shí)的各種想法;有的范文里沒(méi)有動(dòng)作描寫(xiě)，蔣老師就模仿著各種鳥(niǎo)兒在吵架過(guò)程中會(huì)做出的動(dòng)作;有的范文里沒(méi)有對(duì)話，蔣老師就想象出各種鳥(niǎo)兒們的有趣對(duì)話，講給我們聽(tīng)。

　　蔣老師說(shuō)：“一篇好作文，除了對(duì)話，心理，動(dòng)作描寫(xiě)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要學(xué)會(huì)觀察，想象，思考。比如觀察環(huán)境，人物的外貌等等。思考作文的開(kāi)頭，經(jīng)過(guò)，結(jié)束。用詞語(yǔ)的恰當(dāng)，句子的優(yōu)美，前后的通順等等。同學(xué)們，你們只要學(xué)會(huì)，會(huì)用這些技巧。寫(xiě)作的難題就迎刃而解了。”

　　聆聽(tīng)者蔣老師幽默風(fēng)趣的作文講解，我的心豁然開(kāi)朗。比如在筆記本上畫(huà)個(gè)圈，要寫(xiě)一篇作文，就要展開(kāi)豐富的想象。我會(huì)把它想象成美味的披薩，紅嘟嘟的蘋(píng)果，香甜可口的月餅。我也會(huì)把它想象成讓我喜歡的足球。也會(huì)想象成讓我討厭的眼鏡。然后根據(jù)這個(gè)物體，通過(guò)想象，把它擬人化，運(yùn)用對(duì)話，心理，表情，動(dòng)作等描寫(xiě)，圍繞一個(gè)物體寫(xiě)幾個(gè)方面。作文就寫(xiě)長(zhǎng)寫(xiě)好了。

　　最后，蔣老師還告訴我們要想把作文寫(xiě)好，離不開(kāi)豐富又大量的閱讀，離不開(kāi)反反復(fù)復(fù)地練寫(xiě)。他還把自己讀書(shū)寫(xiě)作的經(jīng)歷講給我們聽(tīng)，讓我們受益匪淺。

　　蔣老師的作文課匆匆結(jié)束了，可我還沉浸在那豐富多彩的想象中難以自拔。聽(tīng)蔣老師的作文課，讓我回味無(wú)窮，深受啟發(fā)!

　　作者：張亦然

　　公眾號(hào)：我與孩子說(shuō)說(shuō)話

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