以命運(yùn)為話題的作文大全
每個(gè)人都是自己命運(yùn)的設(shè)計(jì)師，都是自己命運(yùn)的主宰者，命運(yùn)一直都掌握在我們自己手上。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于以命運(yùn)為話題的作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
以命運(yùn)為話題的作文篇1
生命就像一次漫長(zhǎng)而又神奇的旅行，不會(huì)有人知道前方有什么驚喜和困難在迎接你，等待你。但不管怎樣，都要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地走下去。
《假如給我三天光明》講述了一個(gè)孩子——海倫·凱勒在小時(shí)候因病魔的折磨，變成了一個(gè)又聾又盲又啞的女孩，她僅僅擁有十九個(gè)月的光明。她的命運(yùn)就這樣結(jié)束了嗎?不是。安妮·莎莉文老師的出現(xiàn)，再塑了海倫·凱勒的生命，點(diǎn)燃了希望之火。就這樣，在知識(shí)的培育下，海倫·凱勒擺脫了心中的陰影，成為了一位著名的女作家和演講者。被譽(yù)為十九世紀(jì)的奇跡!
一個(gè)又聾又盲又啞的女孩，究竟是因?yàn)槭裁锤淖兞怂拿\(yùn)?這很簡(jiǎn)單，是——知識(shí)。海倫·凱勒在莎莉文小姐的幫助下，得到了知識(shí)的培養(yǎng)，得到了知識(shí)的澆灌。不然，你能夠想象這樣一個(gè)小女孩的一生嗎?她將永遠(yuǎn)生活在黑暗的世界里。是知識(shí)帶給她光明，是知識(shí)領(lǐng)引她前進(jìn)，是知識(shí)讓她擁有成就!
我們的身體沒(méi)有缺陷，但為何不去好好讀書(shū)呢?讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，在知識(shí)的世界里行走，在知識(shí)的竹林中漫步。發(fā)現(xiàn)知識(shí)的美麗，品味知識(shí)的甜處，體會(huì)知識(shí)那深刻的道理。
知識(shí)是心靈的眼睛。知識(shí)可以改變命運(yùn)!
以命運(yùn)為話題的作文篇2
上帝只掌握了一半的命運(yùn)，把握好自己手中的另一半，終有一天，你會(huì)贏了上帝!
——題記
我靜靜地在小道上走著，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的細(xì)縫零零碎碎地撒落在地上，抬頭仰望天邊凄艷的紅日，我無(wú)語(yǔ)。一片火紅的樹(shù)葉回旋、飄舞，在天空輾轉(zhuǎn)許久后，最終跌落在地上。我隨手撿起它，原來(lái)是楓葉。原來(lái)——那個(gè)傷感的秋季已經(jīng)來(lái)了!我又一次失敗了。近似半年的奮斗卻換來(lái)無(wú)盡的失望。為什么耕耘不見(jiàn)得收獲?為什么命運(yùn)沒(méi)有掌握在我的手中?
回到家，關(guān)上門(mén)反鎖，我打開(kāi)書(shū)心不在焉地看著。突然，一篇文章闖入了我的眼簾——笑對(duì)人生殘局，它講述了一個(gè)故事：
他生來(lái)就與霉運(yùn)結(jié)伴，倒霉了一次又一次，也倒霉得一塌糊涂，簡(jiǎn)直成了“倒霉家”。
然而面對(duì)接踵而來(lái)的打擊，他并不抱怨也不沉淪。他毅然帶著一身殘疾上路，獨(dú)自一人，與上帝展開(kāi)了搏斗。在流浪的日子里，他一邊忙于打工掙錢(qián)糊口，一邊忙于公益，救助社會(huì)。漸漸地，他迷上了繪畫(huà)，沒(méi)有手，他就用嘴作畫(huà)，先用牙齒咬住畫(huà)筆，再用舌頭攪動(dòng)，嘴角時(shí)常滲出鮮血;少條腿，他就“金雞獨(dú)立”作畫(huà)，通常一站就是幾個(gè)小時(shí)......他勤奮作畫(huà)，到處舉辦畫(huà)展，作品也不斷在繪畫(huà)大賽中獲獎(jiǎng)?？嘈娜耍觳回?fù)。他終于贏了人生的殘局。他不僅贏得了愛(ài)情，有了一個(gè)美滿幸福的家;而且贏得了事業(yè)，成為有名的畫(huà)家;同時(shí)也贏得了社會(huì)的尊重，更重要的是，他親手改變了自己的命運(yùn)......
合上書(shū)，我閉上眼，靜靜坐著，腦海里回憶起一件件名人的事跡：
貝多芬雖然失聰，仍然扼住命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)造出傳誦千古的《命運(yùn)進(jìn)行曲》。司馬遷歷經(jīng)侮辱，仍筆耕不輟，創(chuàng)作了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史記。高爾基家境貧寒，卻戰(zhàn)斗不懈，成長(zhǎng)為一只盼望暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈的海燕。
如果我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有不屈的斗志，終有一天我們會(huì)贏了上帝，奪回命運(yùn)的掌握權(quán)，不是嗎?
既然他們可以掌握命運(yùn)，難道我不可以?于是乎，我開(kāi)始奮斗：每天都要認(rèn)真地大聲朗讀課文。每天都要認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，還要附加練習(xí)。每天都要閱讀一篇課外作文。在遇到困難是，我不再逃避不再尋求幫助，我會(huì)像海燕一樣大聲呼喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!在失敗后，我不再抱怨不再氣餒，我要化失敗為動(dòng)力，繼續(xù)奮斗，就算跌倒100次，我還要第101次站起來(lái)......
那一刻，望著家長(zhǎng)欣慰的笑容，我知道我終于戰(zhàn)勝了上帝，雖然那只是一個(gè)小小的成功，但對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的意義。
其實(shí)人生就是一盤(pán)棋，而與你對(duì)羿的是上帝。即使上帝在棋盤(pán)上占盡了優(yōu)勢(shì)，即便你只剩下一炮的殘局，你也不要推盤(pán)讓輸，而是笑著面對(duì)，堅(jiān)持與上帝對(duì)羿下去，因?yàn)槿松驮趫?jiān)持中轉(zhuǎn)機(jī)，因?yàn)槊\(yùn)——掌握在你自己手中。
以命運(yùn)為話題的作文篇3
她出生在一個(gè)小小的村落，也許是當(dāng)時(shí)封建思想的緣故，就這樣被命運(yùn)一次又一次地玩弄著。
當(dāng)時(shí)的社會(huì)是黑暗的，是不見(jiàn)光明的。而對(duì)于祥林嫂來(lái)說(shuō)她的一生就是這樣。苦難對(duì)于她而言，就如同家常便飯一般隨時(shí)降臨在她身邊。她活著時(shí)，備受封建制度的壓迫;她死后，封建迷信又不會(huì)放過(guò)她。最終，她再也無(wú)法承擔(dān)眼前的痛苦，失去了活下去的信心和勇氣，帶著自己的愿望走上了死亡之路。
文章第一次對(duì)祥林嫂肖像描寫(xiě)，是她五年前花白頭發(fā)與面容。一方面表現(xiàn)出祥林嫂曾經(jīng)遭受的苦難與挫折，另一方面說(shuō)明他對(duì)生活已經(jīng)表現(xiàn)出的一種無(wú)奈，證明她生活的艱苦，同時(shí)又一次從次面反應(yīng)出當(dāng)時(shí)社會(huì)政治的腐敗與經(jīng)濟(jì)的落后。
當(dāng)祥林嫂見(jiàn)到我時(shí)，她那沒(méi)有精彩的眼睛忽然發(fā)光了，我們?cè)僖淮慰吹搅水?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，也看到了祥林嫂對(duì)美好生活的向往與無(wú)限追求。她曾經(jīng)幾次詢(xún)問(wèn)“我”關(guān)于死亡和魂靈的事。
日子一天天的過(guò)去，祥林嫂到魯四老爺家打工，通過(guò)對(duì)她打工生活的描述，表明它為人老實(shí)、能干、勤奮的性格特點(diǎn)?？诮沁厺u漸有了笑影，有表現(xiàn)出她對(duì)幸福生活的渴望。當(dāng)寫(xiě)到她被婆婆嫁出去的時(shí)候，她寧愿一頭撞死也不愿意屈服，有說(shuō)明她是一個(gè)性格剛烈的人。當(dāng)她的親人一次又一次離她而去時(shí)，她的眼中再多表現(xiàn)出她對(duì)生活的絕望，也說(shuō)明她的痛苦進(jìn)一步加深。
中國(guó)的封建社會(huì)是黑暗的，在帝國(guó)主義的封建主義壓迫下，封建思想觀念和禮教任然頑固的束縛著廣大農(nóng)民。尤其是婦女，他們受盡了剝削和壓迫，承受著難以想象的肉體上和精神上的雙重壓迫。而文中的祥林嫂便是一個(gè)深受封建主義壓迫和殘害的悲劇典型。
淪為乞丐后的祥林嫂生活更加艱苦，當(dāng)文中寫(xiě)道“一個(gè)破碗，空的”，又形象的強(qiáng)調(diào)在大年底的夜晚，仍然沒(méi)有人同情她，可見(jiàn)人心的冷漠與無(wú)情。
祥林嫂從肉體到精神都被封建禮教與神拳迷信摧殘虐殺，對(duì)生活一次又一次的絕望使她失去了活下去的信心。淪為乞丐的祥林嫂，受盡摧殘，精神麻木，頻臨死亡的境地，最終走到了窮途末路。
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