成長(zhǎng)話(huà)題作文1500字
成長(zhǎng)是人生的一個(gè)普遍而且必然的階段，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷很多事情，這些都是我們以后的財(cái)富。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的成長(zhǎng)話(huà)題作文1500字，希望大家喜歡。
成長(zhǎng)話(huà)題作文1500字篇1：磨礪·成長(zhǎng)
引子
有人說(shuō)中考是一個(gè)耕耘的過(guò)程，天道酬勤;有人說(shuō)中考是一個(gè)勵(lì)志的故事，從挑燈夜讀到金榜題名。我個(gè)人感覺(jué)中考就是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一次磨礪，或成功或有挫折，卻必不可少。時(shí)光在流逝，趁備考過(guò)程中的片段還清晰地印在腦海，記錄成文字，分享、存檔。
窗外
2012年濟(jì)南的春天一反常態(tài)地姍姍來(lái)遲，3月17日是《信息技術(shù)》集中考試的日子。早晨，天空中飄著小雪花，北風(fēng)呼呼的吹著，跟冬天一樣的清冷。我和兒子上了車(chē)，盡管胸有成竹，還是有點(diǎn)小緊張，為緩和氣氛我和兒子漫無(wú)目的聊著。話(huà)題很快轉(zhuǎn)到了籃球—這是他的一大愛(ài)好。
“最近戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾?”“一般般”
“你和小帥配合，正常不都是橫掃對(duì)方嗎?”
“小帥退學(xué)了”
“為啥啊”，我急切地問(wèn)。
“說(shuō)不想學(xué)了，出去后自己找個(gè)工作干”
“哦。。。，這樣啊”，我馬上涌起了一肚子的話(huà)，可是卻不知如何說(shuō)起。
“昨天，我們還網(wǎng)上相見(jiàn)了，他已經(jīng)開(kāi)始打工了。”兒子補(bǔ)充說(shuō)完，便扭頭目光轉(zhuǎn)向了車(chē)窗外，眼中流露出之前從沒(méi)有過(guò)的憂(yōu)傷。此時(shí)，我想說(shuō)點(diǎn)啥，但終于沒(méi)有開(kāi)口，目光也隨著投了過(guò)去。窗外，清冷的雪花還在零亂的飛舞著。
雨中
兒子學(xué)習(xí)一直很好的，可是進(jìn)入初三的下學(xué)期，月考竟然四十名開(kāi)外，班主任開(kāi)始說(shuō)了，這樣不行啊，別人都在進(jìn)步啊;語(yǔ)文老師急了，不到100分啊，嗚嗚;還有的老師比較有愛(ài)，悄悄告訴我們?cè)撜夷奈焕蠋熝a(bǔ)補(bǔ)課。于是，緊張的備考工作在我們家全面展開(kāi)。4月10日，燕山濤哥(哥不一定歲數(shù)大哈)精心準(zhǔn)備好了市中和槐蔭的一模試卷，并約定我們幾個(gè)晚上七點(diǎn)到指定地點(diǎn)領(lǐng)取。那天春雨淅淅瀝瀝、若有若無(wú)的飄著，當(dāng)我到達(dá)的時(shí)候濤哥他們已經(jīng)圍在了一起，濤哥帶著聰明乖巧的女兒，提著裝有試卷的文件袋，其他人圍在旁邊交流著。我走上前，報(bào)上名字，從濤哥手中接過(guò)已經(jīng)復(fù)印過(guò)、整理好的兩摞模擬試卷，心中涌起了股股暖意。幾位家長(zhǎng)剛做完自我介紹，準(zhǔn)備交流點(diǎn)學(xué)習(xí)心得時(shí)，春雨竟然毫不吝嗇地稀里嘩啦下了起來(lái)，于是來(lái)不及說(shuō)聲再見(jiàn)，大家懷揣著“寶書(shū)”作鳥(niǎo)獸散，各自消失在雨中。
烈日下
盼望著，盼望著，帶著幾份忐忑，帶著幾份期待，6月中考的日子來(lái)了。12日一大早從酒店里醒來(lái)時(shí)，大太陽(yáng)已經(jīng)升得老高了。盡管休息的不是太好，還是按計(jì)劃步驟起來(lái)洗漱、用餐。當(dāng)提起文具袋，一家三口頂著烈日走向考場(chǎng)的時(shí)候，大街上已經(jīng)是車(chē)水馬龍，各種交通工具、各種送考大軍、各種廣告宣傳撲面而來(lái)，場(chǎng)面在嘈雜喧鬧中有序地運(yùn)行著。第一天考試結(jié)束，兒子感覺(jué)發(fā)揮正常，盡管物理有幾個(gè)似是而非的題目。第二天數(shù)學(xué)考試前，兒子充滿(mǎn)期待地說(shuō)：“我要考滿(mǎn)分。”“為啥要求這么高呢?”我故意問(wèn)道。“為了贏數(shù)學(xué)老師的一頓飯。”“哈哈，哈哈!”一家三口不約而同地笑了起來(lái)。其實(shí)他們師徒間的賭約我們都知道。當(dāng)兒子樂(lè)顛顛的頂著烈日應(yīng)考去時(shí)，我默默為他祝福，希望他如愿以?xún)敗?1點(diǎn)后，兒子面帶疑惑地回來(lái)了，也不說(shuō)話(huà)，在草紙上密密麻麻地演算著，5分鐘后失望地說(shuō)：“完，錯(cuò)了一題。”“不就是1頓飯和3分嘛，沒(méi)啥了不起，走咱這就吃飯去。”大家調(diào)侃著，兒子也慢慢從失望的情緒中走出來(lái)，左擁右抱地奔向餐廳?；蛟S是東方大廈旋轉(zhuǎn)餐廳的伙食太好?或許是這2天的烈日太毒?或許是低估了他的失望和焦慮?或許兼而有之吧，午后，兒子竟然多年少有的流了鼻血。
微風(fēng)里
6月28日的早晨，這是雨后少有的一個(gè)夏日里涼爽的天氣，微風(fēng)拂面，令人心曠神怡。在經(jīng)歷了“漫長(zhǎng)的”半個(gè)月的煎熬、爭(zhēng)論后，盒子要打開(kāi)了。大家早已拋開(kāi)了關(guān)于什么“二”的問(wèn)題、“根下二”的問(wèn)題的大討論，踏著微風(fēng)早早來(lái)到了校門(mén)口。我們?nèi)诋?dāng)然也不例外，一番爭(zhēng)執(zhí)后還是決定兒子親自進(jìn)去領(lǐng)成績(jī)單，我倆門(mén)口候著。又是一個(gè)感覺(jué)漫長(zhǎng)(實(shí)際并不如此)的等待，當(dāng)我們看到兒子微笑著，手里攥著紙條快步走來(lái)的時(shí)候;當(dāng)他看到我們后奔跑過(guò)來(lái)的時(shí)候;此時(shí)，所有的委屈與煎熬，忐忑與不眠都化成了夏日雨后的花蕾，在充足的陽(yáng)光下恣意地——綻放。
后記
一個(gè)雖不能笑傲江湖，但足以得償所愿的分?jǐn)?shù)讓我們著實(shí)興奮了一會(huì)兒。從實(shí)驗(yàn)的校門(mén)口走到人行道上拐彎兒不遠(yuǎn)，我們看見(jiàn)同樣是一家三口，兒子默默地坐在花壇邊上，眼睛紅紅的，媽媽陪坐在身旁一言不發(fā)，爸爸在旁邊靜靜地站著欲言又止。一切都是那么的顯而易見(jiàn)，我悄悄對(duì)兒子說(shuō)：“看看這個(gè)孩子，你就不能得意忘形，也許是一次失手造成了差距，而這樣的失手你也有過(guò)。”兒子心領(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我還想對(duì)那個(gè)失望的男孩說(shuō)：“這次你失利了，但這只是人生的一小步，你沒(méi)有輸?shù)羧松恼麄€(gè)棋局，只要振奮精神，你完全還可以完成反超。”
成長(zhǎng)話(huà)題作文1500字篇2：陽(yáng)光下我成長(zhǎng)
告別了，我的初中生活!告別了，我熟識(shí)的同學(xué)們!
炎熱而又漫長(zhǎng)的暑假來(lái)臨了!帶來(lái)了我升入高中的喜悅，同時(shí)也帶來(lái)了學(xué)生稱(chēng)之為魔鬼的軍訓(xùn)!
軍訓(xùn)，在此以前我的頭腦中空空一片。只有一種模糊的感覺(jué)在我的心頭縈繞，使我對(duì)軍訓(xùn)感到害怕。
初到海警高專(zhuān)
我背著包，拉著行李箱，隨著新同學(xué)來(lái)到了目的地——北侖小港紅聯(lián)•海警高專(zhuān)。去那的第一天，我便嘗到了苦頭，大家在烈日下站立等待著宿舍的安排。我感到臉上、頸上、背上不住地向外冒汗珠，緊接著一陣陣癢絲絲的感覺(jué)遍布我的全身。
終于，我們花了一上午的時(shí)間安頓好了。一聲哨子響后，我跟著并不熟悉的女同學(xué)們一陣狂跑下了樓。人群從各個(gè)樓梯蜂擁而至，另一個(gè)難題來(lái)了，我根本認(rèn)不出教官，我只能從人群中搜索，看看有沒(méi)有稍微熟悉的面孔。老天還是眷顧我的，我很快就看到了，并迅速地入列了!第一頓午飯還算可以，并沒(méi)有別人說(shuō)的那樣糟糕，只不過(guò)菜多是偏麻辣的，綠豆湯里沒(méi)放糖!
午休過(guò)后，又是一通暴曬，防曬霜應(yīng)該早已失去功效了吧!大家如同剛從河里爬上來(lái)的一樣，渾身上下全是汗水。時(shí)間老人好賣(mài)力地走，一聲長(zhǎng)哨響起，大家總算松了口氣，一步步地挨回宿舍，等待著晚飯。晚飯與中飯差不多，還可以!
晚上令人頭疼的是，二十個(gè)人要在三十分鐘內(nèi)洗完澡，洗完衣服。每個(gè)人都只是沖一下，便馬上洗衣服了!
訓(xùn)練的日子
第二天對(duì)于我來(lái)說(shuō)是噩夢(mèng)的開(kāi)始，這天我們真正進(jìn)入了軍訓(xùn)。同學(xué)們迎著烈日站軍姿，其實(shí)不就是站站嘛，但其中辛苦自知，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，烈日并不是最可怕的，最可怕的是“站軍姿”，在站軍姿過(guò)程中，人不論向前傾還是向后仰，都免不了雙腳的酸痛，雙腳酸痛的速度是平時(shí)的幾倍，一般站立幾分鐘就有酸痛之感!接下來(lái)是齊步走練習(xí)，教官讓我們來(lái)回走了幾次就行了!
我感觸最深的是中途休息階段，那時(shí)候，可以讓酸得發(fā)麻的腳得以休息，還可以看到各種同學(xué)即興發(fā)揮的節(jié)目，我們班的同學(xué)真是多才多藝，有唱歌的，有講笑話(huà)的，還有跳街舞的。學(xué)生們?cè)谶@時(shí)又唱又跳的，那些教官便互相“煽動(dòng)”自己的學(xué)生，大叫“某某教官，來(lái)一個(gè)!123，快快快!12345，我們等得好辛苦!……”這一連串的拉唱詞，總是會(huì)弄得教官們臉紅，繼而雙手將帽檐拉下來(lái)遮臉，有時(shí)還站起來(lái)向外跑，逗得大家笑的合不攏嘴!
輕松而有趣的時(shí)間過(guò)去了，緊跟著的是緊張的訓(xùn)練或者是吃飯。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練與吃飯都是千篇一律的。接下來(lái)的幾天也是一樣的，訓(xùn)練的枯燥使得晚上的生活變得多姿多彩了!
成長(zhǎng)話(huà)題作文1500字篇3：成長(zhǎng)需要理想
理想，是孩子心靈世界的陽(yáng)光。
理想，是孩子心靈世界的陽(yáng)光。失去了陽(yáng)光，心靈世界就會(huì)是一片黑暗。
作為“知心姐姐”，我曾接過(guò)好幾名要自殺的少年打來(lái)的電話(huà)。他們共同的感受是“活著沒(méi)有意思”。
一名自殺未遂的女孩對(duì)我說(shuō)：“早死晚死，早晚都得死。早死了，一切都能夠解脫，您說(shuō)是不是?”
我說(shuō)：“道理是這樣，人總是要死的。但人并不是為了死而活著呀。古代史學(xué)家司馬遷說(shuō)過(guò)：‘人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。’那些為人民做了好事的人，死得有意義，死了還被人民紀(jì)念。你才13歲，正是大好的年華，又那么聰明、善良，以后會(huì)有機(jī)會(huì)做許多事情，你現(xiàn)在死了，該多么可惜呀!”
女孩說(shuō)：“您說(shuō)得也對(duì)?？晌一钪?，我媽太累了。我媽工作那么忙，還整天為我操心，天天要管我，我死了她也就省心了。長(zhǎng)痛不如短痛，我死了，他們頂多難過(guò)幾天，可一輩子就輕松了!”
這個(gè)從死神手中搶救回來(lái)的女孩，是那樣地善良，又是那樣地幼稚。她不明白的是，一個(gè)人活著，到底有什么意義，生命的價(jià)值究竟在哪里?
這又使我想起另一個(gè)14歲的少年。他身材高挑、相貌英俊，是學(xué)校的三好學(xué)生、班里的班長(zhǎng)。他在生活中也遇到了與所有同齡人相同的困擾。
有一天，他看了一個(gè)電視節(jié)目：記者現(xiàn)場(chǎng)采訪一個(gè)偏僻鄉(xiāng)村的放牛娃。
“你在這兒放牛做什么?”
“讓牛長(zhǎng)大!”
“那牛長(zhǎng)大以后呢?”
“賣(mài)錢(qián)，蓋房子。”
“有了房子又做什么?”
“娶媳婦，生娃。”
“生了娃呢?”
“讓他也來(lái)放牛唄!”
沒(méi)有想到，這幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)答，卻誘發(fā)了這個(gè)少年的死亡念頭。死前，他在日記中寫(xiě)道：“看了電視，我想到了自己--我為什么讀書(shū)?考大學(xué)。考上大學(xué)又為什么?找一份好工作。有了好工作又怎樣?找一個(gè)好老婆。然后呢?生孩子，讓他也讀書(shū)，考大學(xué)，找工作，娶媳婦……生命輪回，周而復(fù)始。”
“這樣的生活沒(méi)有意義，這樣的生命沒(méi)有價(jià)值。”--這個(gè)14歲的少年得出了這樣的結(jié)論。夜里，在與父母一墻之隔的自己房間里，他服毒自殺了。
一個(gè)個(gè)花季少年的自殺，一朵朵花蕾的過(guò)早凋謝，冷酷的現(xiàn)實(shí)給只關(guān)注孩子成績(jī)的父母?jìng)兦庙懥司姡簺Q定孩子一生命運(yùn)的，不是分?jǐn)?shù)，而是理想。
今天，面對(duì)學(xué)歷至上的社會(huì)，父母也很無(wú)奈。誰(shuí)不希望自己的孩子上個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，有個(gè)好前途呢?可是靠考試得到高分?jǐn)?shù)就能過(guò)上美好的生活嗎?
父母過(guò)高的期望、過(guò)大的壓力，使許多家庭“窮”得只剩下“分”了--感情貧乏，親子之間的話(huà)題只有考試、考試、考試，成績(jī)、成績(jī)、成績(jī)。家里失去了歡笑，也失去了應(yīng)有的親情。全家人圍著“分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)，孩子考試分?jǐn)?shù)高，全家便喜洋洋的;孩子考試分?jǐn)?shù)低，全家人的心情就變得十分低落，家庭關(guān)系也隨之十分緊張。就像一個(gè)孩子形容的那樣--家里處于“一級(jí)戰(zhàn)備”狀態(tài)，“戰(zhàn)爭(zhēng)”一觸即發(fā)。有個(gè)孩子考完試，老師讓把卷子拿回家簽字。第二天老師問(wèn)家長(zhǎng)是什么態(tài)度，這個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“昨天晚上，我遭到了一場(chǎng)‘男女混合雙打’!過(guò)去是‘單打’，現(xiàn)在該出手的都出手了!”
分?jǐn)?shù)像一座山，重重地壓在孩子和家長(zhǎng)頭上，極大地限制了孩子的發(fā)展，使孩子成了掙分的機(jī)器、分?jǐn)?shù)的奴隸。
設(shè)身處地為孩子想一想，在這樣的環(huán)境中，哪會(huì)產(chǎn)生美好的理想?理想的種子，要生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果，必須有陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。在沒(méi)有“陽(yáng)光”、沒(méi)有“雨露”的生活環(huán)境里，理想的種子要想發(fā)芽，難--太難了!
其實(shí)，家庭是培育孩子美好情感和理想最好的溫室。在童年和少年時(shí)代，孩子在家庭里生活的時(shí)間最長(zhǎng)，和父母在一起的時(shí)光，應(yīng)該是他們一生中最美好、最難忘的記憶。父母對(duì)人生的態(tài)度，直接影響到孩子，如果父母整天活得很累，很悲觀，每天向孩子發(fā)出的都是負(fù)信息，那么孩子自然會(huì)產(chǎn)生“活著沒(méi)有意思”的想法。一個(gè)家庭快樂(lè)不快樂(lè)，不看這個(gè)家庭有沒(méi)有錢(qián)，孩子是不是能夠考上大學(xué)，而是要看家庭成員之間有沒(méi)有一個(gè)積極向上的心態(tài)。
有什么樣的家庭，便有什么樣的孩子。“問(wèn)題父母”會(huì)培養(yǎng)出“問(wèn)題少年”，或者心理不健康的孩子;“快樂(lè)父母”會(huì)塑造出“快樂(lè)少年”，或者心理正常發(fā)展的孩子。
因此，根治孩子情感世界的荒漠，其根本辦法是改變成人對(duì)人生的態(tài)度，丟掉補(bǔ)償心，找回平常心，“順其自然，無(wú)為而治”。
要知道，孩子自有他們自己的世界，也有屬于他們自己的未來(lái)。讓孩
子快樂(lè)地做他們自己的事情，他們自然會(huì)體味到“活著真好”。
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