初二同步作文范文
為防止跑題，可從如下幾點做出努力：一是將材料、引語和話題聯(lián)系起來思考，不可單看話題;二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明;三是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個什么效果的。這里給大家分享一些關(guān)于初二同步作文，供大家參考。
初二同步作文1
人生在世難免一路順利，成敗之間取決于自己。
人一旦心有障礙，就算是灑滿一地的陽光，你往往會倍感黑暗。不管怎樣的照明，即使你心中有陽光般光明，也會有孤郁的時候;而如果你心中盛滿陽光，就是在黑暗中也能看到希望的曙光。
人們喜愛鳥語花香的春天，便奢望人生處處是鶯歌燕舞，一帆風(fēng)順，殊不知，世間卻因此少了四季可人的溫馨。
悲觀者：對人生是癡望曇花而感嘆，人生苦短，稍縱即失。樂觀者：對人生是嗅著梅香而低呤，冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?
在漫漫人生長路中，即使荊棘叢生挫折滯前，也應(yīng)無畏坦然地面對，迎戰(zhàn)它，不要輕言放棄?！皳荛_云霧見月明”，世界上最美的彩虹是在風(fēng)雨后，最壯麗的風(fēng)景不也在絕境之后嗎?戰(zhàn)勝它，生命之光也將得到升華。
與其一味逃避不如坦然面對，因為我始終虔誠地相信：成事在天，謀事在人。只要不懈地努力拼搏，才會有輝煌的人生成果。
也許，漫途長夜，黑暗吞噬了光明，風(fēng)雨褪盡了青春的容顏，然而不可磨滅的是那用陽光聚焦起來的心燈。給自己一點勇氣和信心，一展人生的亮色，透溢生命的芳澤。
不為逝去的而悲傷，不為失去的而后悔。在日常生活中，持一顆舒暢的心，瀟灑地面對人世間的風(fēng)和雨。
只要心中有陽光，眼前就要風(fēng)光無限，海闊天空，心朗如鏡;只要心中有陽光，悲傷愁情會煙消云散，化為烏有，淡然飄渺;只要心中有陽光，人生便會百花競放，萬事呈祥，成花競放。
“世上本無事，庸人自擾之”。在瑣碎的生活中，還請保持一顆平和的心去對待，同時，也請在心中留一方圣土給陽光來充實自己，因為那是埋藏在心靈深處的血液，是被心燈照得透亮的地方。
留一縷陽光在心中，世界美景會亮在眼前，即使心中陷入污溝深巷。便會心境爽朗，心胸寬廣;留一縷陽光在心中，人生的青春美景盡在眼前，即使愁情籠罩，也會心曠神怡，怡然自得。
其實，生活中人人只需在自己的心靈深處留方凈土，心中的陽光將會永遠(yuǎn)照耀著他(她)幸福的生長。
初二同步作文2
平靜的下午，我倚在窗前，享受著格外漫長的假期。窗外的植株已吐露些許嫩綠，一陣風(fēng)掠過，搖動了樹枝，將我的思緒帶到記憶中熟悉的地方。
穿過大門，走過寬闊的操場，魁梧的柳樹依舊守候在院中，無論春夏秋冬，風(fēng)吹雨打都如此堅定，眼前矗立著那座歷史氣息濃厚的教學(xué)樓，這是我的校園，一座擁有百年歷史的老?！稁r一中。
清晨，陣陣微風(fēng)帶來絲絲涼意，陽光柔柔地灑進(jìn)校園，雖不比正午的烈日火熱，但也帶來些溫暖。一天的校園生活從邁進(jìn)操場開始，完成值日，匆勿趕到教室，草草收拾了書包便立馬融入緊張的學(xué)習(xí)氛圍之中，間間教室傳出的是朗朗的讀書聲，
個個書本上發(fā)出的是寫字的“唰唰”聲，經(jīng)過收作業(yè)這個“小插曲”后，又隨著鈴響而投入知識的海洋。早操也是頗有氣勢的場景，同學(xué)們的動作隨樂曲整齊劃一，強(qiáng)健有力，陽光籠罩著的同學(xué)們，像早晨八九點中的太陽，神彩奕奕。
接近午間放學(xué)，鈴聲未響，菜香味已溜進(jìn)教室，勾起了同學(xué)們肚里的饞蟲，課程竟半分聽不進(jìn)，只一心猜想今天的菜品，總算挨到鈴響,還要排隊打飯，等候時間格外漫長，看著打好飯的同學(xué)端著的滿滿一餐盤的飯菜，排在后面的同學(xué)個個垂涎三尺，近在幾米的分飯點仿佛那么遙不可及。
每天不重樣的飯菜和面點總能讓我們大飽口福，為我們提供足夠的營養(yǎng)。午飯后可在教室里自習(xí)，也可在操場上漫步。我們班的同學(xué)喜歡圍在一起踢鍵子，歡聲笑語，著實有趣。到午睡時就戀戀不舍地回到教室，伴著廣播中悠揚(yáng)的音樂，趴在生硬的桌板上，竟也緩緩進(jìn)入夢鄉(xiāng)，此時才知是歲月靜好。
午后自習(xí)背誦時，大家都全神貫注，爭分奪秒，正所謂”天才出于勤奮”。課間跑操，同學(xué)們揮灑汗水，浸濕了校服也毫不在意，舉手投足間彰顯出屬于少年的青春活力，隨著放學(xué)的鈴聲響起，同學(xué)們背上書包有秩序地走出校園，太陽已害羞地隱去半邊臉，卻還暖暖地散著紅光，像媽媽的手，撫去身軀的疲憊……一天的校園生活就此落幕。
又是一陣微風(fēng)輕拂，帶回了我的思緒，想來院中的柳樹已生出新的綠了，很快我又將穿過操場，走進(jìn)教室，坐在書桌前繼續(xù)學(xué)習(xí)，我想我早已愛上了這個學(xué)習(xí)與成長的地方。
初二同步作文3
幼時，為培養(yǎng)特長入了少年宮，面對五花八門撲面而來的項目，一時花了眼，愣在那里躊躇不決，一直認(rèn)為選擇特長和培養(yǎng)性格一樣舉足輕重，它會是組成多元混合性格的元素之一。
正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。所以，考慮角度正是從希望性格怎樣出發(fā)的，選擇也更慎重。
但畢竟年少無知，才淺學(xué)疏，獨(dú)立的思想尚未形成，于是乎選了大眾化的古箏。眾所周知，古箏自古以來意蘊(yùn)深厚，內(nèi)涵豐富，形態(tài)高貴典雅，具有古典美，聲音純厚冷厲，如雪山之音。
上課前，總要用膠布纏上尖尖長長的義甲，顏色富麗如黑玉鑲琥珀，然后在寬闊的琴面游移。初級只有那幾個調(diào)，好認(rèn)的很，來來回回幾遍就彈得有鼻子有眼的。
換了高一層的琴譜，難度就上來了。排山倒海般的音符大軍連天涌來，眼前一片黑壓壓的大軍，連綿成章，速度就首先舉起了白旗，慢則亂，亂則錯，錯則敗。
我自詡勤奮，每周六總來練琴，后來知道不過冠以“虛假的繁榮”爾爾。琴技一落千丈，仍不思悔改，固執(zhí)的踏上一錯再錯的道路一去不復(fù)返，就連老師也無可奈何。
后來，“放棄”披著拯救天使的外衣出現(xiàn)在選擇范圍內(nèi)，一個岔路口無形的出現(xiàn)在面前，究竟應(yīng)該錯而無憂的前行呢，還是應(yīng)該對而痛苦的前行呢?
最終還是堅持了下去，因為堅持了那么久的東西，怎么可能說放棄就放棄。很多東西如果第一次放棄了，第二次可能就再也拾不起來了。練琴久了，用句文人已經(jīng)說俗的話：每一下都像彈在琴弦，動在心弦。
面對橫縱交織的岔路口，我們就像一塊塊等待淬煉的玉石，只有選擇地獄之火花般絢爛的吞噬跳躍，才能變成一塊質(zhì)地通透的上品晶石。
當(dāng)我們選擇堅持不放棄時，往往就贏了。
初二同步作文4
一頭黑白相間的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一個胖鼻子，一張長有三寸不爛之舌的嘴巴……當(dāng)然，再加上一百六十二斤的龐大身軀，這些零件就組成了我親愛的老爸。
老爸是一名中學(xué)的副校長，已年近四十，但“人老心不老”，依然有一顆天真的童心，是個十足的“老頑童”，喜歡陪我在床上玩，做各種各樣的游戲。
每逢星期五晚上，只要沒什么大事，我就會迫不及待地躥到爸媽的大床上，纏著爸爸陪我玩“床上系列游戲”：斗牛、翻車輪、拿大頂……反正玩不盡，因為爸爸的腦袋總會想出一些稀奇古怪的新游戲。這些游戲中我最喜歡“斗?！绷耍?dāng)然，我是那勇敢的“斗牛士”，而爸爸就是那“憤怒的老牛”。
剛開始玩時，爸爸的動作幅度不是很大，我也抓不緊，常常是我稍不留神就一骨碌跌下床來。玩了一段時間，我“翅膀長硬了”，找到了竅門，不再輕易掉下床了。我倆有時不分勝負(fù)，“打”成平手，有時還會來個“人仰牛翻”。
看，我們又開始了較量：我騎在爸爸身上，用腿夾緊他的肚子，爸爸則想方設(shè)法做許多讓我意想不到的動作，試圖把我甩下來，可都沒有奏效。我樂得哈哈大笑，爸爸則在一次又一次的較量中找到我的弱點，“研發(fā)”出新招數(shù)：我抱住爸爸的脖子，他就屁股一撅，頭一低，腳站不穩(wěn)的我就“撲通”一下摔了個“狗啃泥”;
我吸取教訓(xùn)按住他的肩頭，他卻突然來了個后腿直立，摔我個“四腳朝天”。我們歡快的笑聲和我的“不算，不算，重來”的耍賴聲交織在一起，匯成了一曲美妙的交響樂。
爸爸對我潛移默化的教育也讓我欽佩不已。記得去年暑假，爸爸給我買了一套四大名著。雖然知道讀名著好，但因為那四本書全是半古文的，不好懂，于是我翻了翻就把它們打入了“冷宮”，再也不愿碰了。爸爸見我沒興趣，便拿起《三國演義》對我說：“以后爸爸天天帶你讀三國，怎么樣?”我勉強(qiáng)答應(yīng)了。
從“桃園三結(jié)義”到“三英戰(zhàn)呂布”，從“三顧茅廬”到“草船借箭”，爸爸繪聲繪色地讀著，時而借題發(fā)揮、即興表演一段，時而眉飛色舞、手舞足蹈，不知不覺把我?guī)нM(jìn)了波瀾壯闊的三國時代。每天午飯后的時間成了他的表演專場，慢慢地，我迷上了“三國”，開始自己啃起這本“大部頭”。從以前的“我們讀三國吧”，到現(xiàn)在的“好寶貝，別看了，咱們該上學(xué)了”。當(dāng)然，這些都?xì)w功于爸爸對我獨(dú)特的教育方式，才讓我對古典文學(xué)有了濃厚的興趣。
爸爸既是個“老頑童”，又是個“大教育家”。但他總是低調(diào)地說：“人外有人，天外有天，比我優(yōu)秀的人還多著呢!”也許，我會“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，這也是老爸最大的希冀，但我永遠(yuǎn)不會忘記爸爸對我的悉心教育。
初二同步作文5
別人或者有位嘮叨的媽媽，或者有個樸實的媽媽，我卻有位“三面”媽媽。
媽媽的第一面是嚴(yán)肅。有一次，老師把剛考過的試卷發(fā)了下來。哇，99分!我心里一喜。可是，經(jīng)過仔細(xì)檢查加上老師的評講，我才發(fā)現(xiàn)有一道題老師給評錯了，我是不應(yīng)該得99分的。
可我又不想失去這來之不易的99分，于是我當(dāng)時不作聲?；氐郊依?，我把這件事一說，媽媽剛剛還燦爛的臉一下子沉了下來，說：“明天把試卷交給老師，讓老師把分?jǐn)?shù)改回來?！?/p>
我不樂意了：“算了吧，好不容易才得99分，改掉多可惜，下次再說吧?！眿寢屢荒槆?yán)肅：“不是憑自己真實才學(xué)得到的東西，決不能要!你明天一定要讓老師改過來。”我拗不過媽媽，況且媽媽說的在理，我只好順從了媽媽?？?，這就是我的嚴(yán)肅媽媽。
別看媽媽平時挺嚴(yán)肅認(rèn)真的，有時候她也很幽默。一天，我正在看電視，突然從媽媽的房間里飛出一個“大花臉”，鼻子涂得紅紅的，臉上長滿雀斑……，我定睛一看，原來是媽媽。她沖我一笑：“你看我，是不是很漂亮呢?”我一下子大笑起來：“媽媽，你怎么化妝化成這個樣子呀?”
“難道這樣不是很漂亮嗎?”媽媽還一臉得意，“來，女兒，老媽也給你化一化。”說著，就揚(yáng)起化妝筆來?！熬让 蔽壹饨兄诿媾荛_。媽媽真的太幽默啦，我可受不起這樣的大禮呢?？吹?jīng)]有，我的媽媽就是這么一個開心起來忘形的意的人。身邊的人都很喜歡媽媽，因為媽媽與人交往也很幽默大方。
媽媽最重要的一面是善良。一天中午，我和媽媽正在吃午飯，從外頭傳來一個老婆婆的聲音：“好心人啊，請給我一口飯吃吧!”我還沒有多想什么，媽媽就早站起身來，要把那老婆婆“請”過來一起吃飯。我惱了，說：“別理這個老太婆，說不定是個騙吃騙喝的懶人?！?/p>
媽媽不理我，而是走出去把那位老婆婆拉了回來，安排碗筷讓她和我們一起吃飯。看著老婆婆大口大口地吃飯的樣子，媽媽還開心地笑了。過后媽媽跟我說：“其實，我們已經(jīng)很幸福了，她多可憐啊!連飯都沒得吃，所以我們幫她是應(yīng)該的，我們不可以因為社會上存在騙人的現(xiàn)象就隨便懷疑任何人，知道不?”
我聽后，深深地點了點頭。在媽媽的影響下，我也成了一個樂于助人的人啦。
怎么樣?你喜歡我的“三面”媽媽嗎?我愛我的“三面”媽媽，正是她，用一言一行教會我很多成長的道理。
初二同步作文范文相關(guān)文章：
★ 初二作文范文五篇
★ 初二作文范文3篇
★ 初二作文大全5篇