初中作文指導(dǎo)課說(shuō)課稿及范文
初中作文指導(dǎo)課說(shuō)課稿及范文
作文的寫(xiě)作可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，而怎樣寫(xiě)好一篇語(yǔ)文作文呢，老師在講解的時(shí)候也需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于初中作文指導(dǎo)課說(shuō)課稿的相關(guān)資料。供你參考。
初中作文指導(dǎo)課說(shuō)課稿
?、庞麚P(yáng)先抑，開(kāi)發(fā)胃口
唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢?她可是我班最兇的女生啦!就因?yàn)檫@，大伙都叫她"虎妞"。--《同桌》
⑵開(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng)
我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說(shuō)。--《同桌》
⑶描形繪神，印象逼真
她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉!甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字--祝麗麗。--《同桌》
初中作文篇1
當(dāng)你呱呱墜地的那天，你哭了，愛(ài)你的人卻笑了，當(dāng)你悄然離去的那天，你笑了，愛(ài)你的人卻哭了。
“很小的時(shí)候，不明白生離死別時(shí)的那種不舍和悲痛，隨著時(shí)間的推移，長(zhǎng)大經(jīng)歷了，才理解那種撕心裂肺的痛，終于明白你的生命，對(duì)于愛(ài)你的人，和你愛(ài)的人的意義。也許是職業(yè)的原因，看多了這種生離死別場(chǎng)面，但是每次親身經(jīng)歷一個(gè)生命即將離去時(shí)，看到他們的親人那種悲痛的表情，我的心理，都有一種油然心生的痛，總是會(huì)想給他們多一些的關(guān)懷和愛(ài)，當(dāng)看到一個(gè)生命在我面前悄然離去時(shí)，眼淚還是會(huì)止不住的流出，也許對(duì)于我們的職業(yè)來(lái)說(shuō)，這并不算是職責(zé)，但是當(dāng)面對(duì)那種生死離別的場(chǎng)面時(shí)，一切又好象是那么的順理成章。其實(shí)有時(shí)感覺(jué)人生就是一部連續(xù)劇，我們每天都在創(chuàng)造情節(jié)，編寫(xiě)劇本，傾情演出，有人笑，有人哭，有人喜，有人悲。有時(shí)候感覺(jué)我們的職業(yè)的多么的神圣，我們竭盡全力和愛(ài)去為那些不幸生命創(chuàng)造開(kāi)心的鏡頭，幸福的臺(tái)詞，這就是一種對(duì)生命的珍惜。看過(guò)這么一句話，”愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將著一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻不悲涼。
“讓我們一起努力，讓我們的生命多謝快樂(lè)的角色，開(kāi)心的鏡頭，幸福的臺(tái)詞!
初中作文篇2
春天來(lái)了!燕子在呢喃，大雁掠過(guò)藍(lán)天，小溪的流水捎來(lái)了春天的訊息。不知哪里溜來(lái)一抹新綠。樹(shù)們綻開(kāi)新芽，就像早約好似的，碧草綠滿山坡，到處是誘人的綠。
一個(gè)扎兩個(gè)羊角辮的小女孩，興高采烈地拿出自己許久沒(méi)有放飛的蝴蝶風(fēng)箏，在初春到來(lái)的瞬間，欣喜地放飛心愛(ài)的風(fēng)箏……
蝴蝶風(fēng)箏慢慢地飛翔在空中，微微春風(fēng)靜靜地吹向它，它對(duì)線說(shuō)：“線，你知道嗎?我多么希望在這片蔚藍(lán)的天空中，自由自在地看盡山河風(fēng)光，不受你的任何束縛!”線說(shuō)：“可是，你知道嗎?一旦我沒(méi)有保護(hù)你，你會(huì)找不到回家的路的!你不會(huì)飛的很高很遠(yuǎn)!而小女孩會(huì)……”“夠了!”風(fēng)箏憤怒地打斷線的話，“我不需要你的保護(hù)!”
風(fēng)突然猛地一吹，仿佛是為了成全風(fēng)箏，便“嘣”地一聲，線斷了!線靜靜地飄了下來(lái)，像沒(méi)有了生命般，它對(duì)那越飛越遠(yuǎn)的風(fēng)箏大聲吼道：“風(fēng)箏!不要在飛了!你這樣會(huì)很危險(xiǎn)的!”風(fēng)箏無(wú)視線的話，如愿以償?shù)仫w向了自己向往的藍(lán)天，“啊!我看到了!我看到柳條兒在跳舞!看到小溪在唱歌!看到……”風(fēng)漸漸小起來(lái)，使風(fēng)箏翻了一個(gè)跟頭，它又看到小女孩在著急地跟隨著它的“腳步”，線則五花八門地躺在綠茵的草地上。它冷笑一聲，不禁嘀咕道：“說(shuō)什么要保護(hù)我!是沒(méi)有我，你什么事也不能做吧!”
風(fēng)箏自顧自地隨著風(fēng)飛，旁邊有一棵挺拔的大樹(shù)，風(fēng)箏不小心被樹(shù)枝劃傷了自己美麗的翅膀。隨后，它也漸漸地落到草地上，小女孩氣喘吁吁地?fù)炱痫L(fēng)箏，豆大的眼淚滴到它破損的翅膀上，這溫?zé)岬难蹨I使它明白：有了線的保護(hù)，它才能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，飛到他們想要去的地方……
溫和的陽(yáng)光灑在了風(fēng)箏和線的身上，藍(lán)色的天空，綠茵的草地，溫暖的春風(fēng)，一切因?yàn)榛ハ啻嬖?，而顯得那樣和諧。那曾經(jīng)的誤會(huì)，仿佛雨過(guò)天晴般，消失的一干二凈。
初中作文篇3
秋天到了，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，那樹(shù)上的葉子穿著金黃色的舞衣，從大樹(shù)媽媽的懷抱里飛出來(lái)，呀!那金黃色的落葉有的像舞蹈家從樹(shù)上落下，有的像黃鶯展翅飛翔……地上滿是黃葉，像鋪上了一層厚厚地金黃色的地毯。
我在校園中漫步，瞧!那里落下了一片落葉，我忙跑過(guò)去，拾起落葉，呀!好漂亮的一片樟樹(shù)葉呀!它的顏色是棕色的，像一艘“特別的小船”，它的邊緣好像是用無(wú)數(shù)個(gè)“人”字組成的。我把這片樟樹(shù)葉放在鼻子的旁邊聞了聞，啊!我聞到一股秋天的氣息和泥土的芳香。
我在校園中漫步，突然，有一片銀杏樹(shù)的葉子落在了我的頭上，我伸手想把他拿下來(lái)，可是，這個(gè)頑皮的小樹(shù)葉卻飛了起來(lái)，落在了地上，我想，或許這片樹(shù)葉是想和我玩游戲吧。想到這，我就跑過(guò)去拾起了這片樹(shù)葉?？?這片銀杏樹(shù)葉的顏色是金黃色的，它像一把小扇子，從外形看它的葉脈不太清楚，用手摸也摸不出來(lái)，摸到很像手摸蠶絲被的溫暖感覺(jué)，也許這就是人們所說(shuō)的“活化石”的特點(diǎn)吧。
我在校園中漫步，秋天的校園景色十分迷人，那一片片落葉在幾片綠色的樹(shù)葉襯托下顯得更加美麗。
“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”落葉那無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，令我感動(dòng)，我愛(ài)秋天的落葉。
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